ПРИМЕРНЫЙ АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ТВОРЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ
Задание к экзамену по курсу «Психолого-педагогическая диагностика»
Тематика проблем для индивидуальной проработки:
| 1. Алексеева Мария Александровна | Изучение уровня развития деятельности общения со взрослыми у детей 4-го года жизни |
| 2. Андрианова Елена Владимировна | Изучение уровня развития деятельности общения со взрослыми у детей 5-го года жизни |
| 3. Анисимова Анастасия Аркадьевна | Изучение уровня развития деятельности общения со взрослыми у детей 6-го года жизни |
| 4. Байдакова Ирина Андреевна | Изучение уровня развития деятельности общения со взрослыми у детей 7-го года жизни |
| 5. Балашова Александра Алексеевна | Изучение уровня развития деятельности общения со сверстниками у детей 4-го года жизни |
| 6. Баранова Ирина Валерьевна | Изучение уровня развития деятельности общения со сверстниками у детей 5-го года жизни |
| 7. Бросова Елена Владимировна | Изучение уровня развития деятельности общения со сверстниками у детей 6-го года жизни |
| 8. Веселова Ольга Николаевна | Изучение уровня развития деятельности общения со сверстниками у детей 7-го года жизни |
| 9. Вихрова Ирина Михайловна | Изучение уровня развития познавательной деятельности у детей 4-го года жизни |
| 10. Галанина Юлия Владимировна | Изучение уровня развития познавательной деятельности у детей 5-го года жизни |
| 11. Герасимова Любовь Олеговна | Изучение уровня развития познавательной деятельности у детей 6-го года жизни |
| 12. Горева Елена Михайловна | Изучение уровня развития познавательной деятельности у детей 7-го года жизни |
| 13. Гребень Дарья Андреевна | Изучение уровня развития познавательного отношения к окружающей действительности у детей 4-го года жизни |
| 14. Гришина Анастасия Александровна | Изучение уровня развития познавательного отношения к окружающей действительности у детей 5-го года жизни |
| 15. Громская Лилия Александровна | Изучение уровня развития познавательного отношения к окружающей действительности у детей 6-го года жизни |
| 16. Дикушина Ирина Алексеевна | Изучение уровня развития познавательного отношения к окружающей действительности у детей 7-го года жизни |
| 17. Додонова Татьяна Сергеевна | Изучение уровня развития конструктивной деятельности у детей 4-го года жизни |
| 18. Дубровская Евгения Николаевна | Изучение уровня развития конструктивной деятельности у детей 5-го года жизни |
| 19. Евстратова Елена Николаевна | Изучение уровня развития конструктивной деятельности у детей 6-го года жизни |
| 20. Ильина Евгения Александровна | Изучение уровня развития конструктивной деятельности у детей 7-го года жизни |
| 21. Кабанова Наталья Юрьевна | Изучение уровня развития игровой деятельности у детей 4-го года жизни |
| 22. Канатова Светлана Вячеславовна | Изучение уровня развития игровой деятельности у детей 5-го года жизни |
| 23. Карташева Анастасия Александровна | Изучение уровня развития игровой деятельности у детей 6-го года жизни |
| 24. Косаренкова Наталья Анатольевна | Изучение уровня развития игровой деятельности у детей 7-го года жизни |
| 25. Коханова Елена Юрьевна | Изучение уровня сформированности нравственных представлений у детей 4-го года жизни |
| 26. Кочуева Елена Николаевна | Изучение уровня сформированности нравственных представлений у детей 5-го года жизни |
| 27. Кошлокова Анна Александровна | Изучение уровня сформированности нравственных представлений у детей 6-го года жизни |
| 28. Кузнецова Анастасия Алексеевна | Изучение уровня сформированности нравственных представлений у детей 7-го года жизни |
| 29. Кузнецова Татьяна Александровна | Изучение уровня сформированности представлений об окружающем мире у детей 4-го года жизни |
| 30. Кузьмина Елена Александровна | Изучение уровня сформированности представлений об окружающем мире у детей 5-го года жизни |
| 31. Кулагина Надежда Евгеньевна | Изучение уровня сформированности представлений об окружающем мире у детей 6-го года жизни |
| 32. Кутяева Светлана Сергеевна | Изучение уровня сформированности представлений об окружающем мире у детей 7-го года жизни |
| 33. Лакизова Анна Александровна | Изучение уровня развития познавательного отношения к окружающей действительности у детей 7-го года жизни |
| 34. Лапшина Олеся Юрьевна | Изучение уровня развития познавательной деятельности у детей 4-го года жизни |
| 35. Липская Светлана Дмитриевна | Изучение уровня развития познавательной деятельности у детей 5-го года жизни |
| 36. Маслова Елена Владимировна | Изучение уровня развития познавательной деятельности у детей 6-го года жизни |
| 37. Маякова Мария Николаевна | Изучение уровня развития познавательной деятельности у детей 7-го года жизни |
| 38. Мельникова Татьяна Сергеевна | Изучение уровня развития деятельности общения со сверстниками у детей 4-го года жизни |
| 39. Миронова Любовь Викторовна | Изучение уровня развития деятельности общения со сверстниками у детей 5-го года жизни |
| 40. Никифорова Наталья Анатольевна | Изучение уровня развития деятельности общения со сверстниками у детей 6-го года жизни |
| 41. Ноздрина Ольга Викторовна | Изучение уровня развития деятельности общения со сверстниками у детей 7-го года жизни |
| 42. Парфенова Елена Валерьевна | Изучение уровня развития познавательной активности у детей 4-го года жизни |
| 43. Полякова Любовь Ивановна | Изучение уровня развития познавательной активности у детей 5-го года жизни |
| 44. Рогова Юлия Андреевна | Изучение уровня развития познавательной активности у детей 6-го года жизни |
| 45. Романова Наталья Александровна | Изучение уровня развития познавательной активности у детей 7-го года жизни |
| 46. Савельева Наталья Васильевна | Изучение уровня сформированности нравственных представлений у детей 7-го года жизни |
| 47. Салтыкова Екатерина Владимировна | Изучение уровня сформированности нравственных представлений у детей 6-го года жизни |
| 48. Сатина Екатерина Александровна | Изучение уровня сформированности нравственных представлений у детей 5-го года жизни |
| 49. Сахно Оксана Евгеньевна | Изучение уровня сформированности нравственных представлений у детей 4-го года жизни |
| 50. Сергеева Наталья Евгеньевна | Изучение уровня развития деятельности общения со взрослыми у детей 7-го года жизни |
| 51. Смолькина Кристина Владимировна | Изучение уровня развития деятельности общения со взрослыми у детей 6-го года жизни |
| 52. Солдатова Ольга Николаевна | Изучение уровня развития деятельности общения со взрослыми у детей 5-го года жизни |
| 53. Соловьева Ольга Юрьевна | Изучение коммуникативной культуры детей 4-го года жизни |
| 54. Староверова Яна Николаевна | Изучение эмпатии у детей 5-го года жизни |
| 55. Степанова Антонина Эдуардовна | Изучение конструктивных умений у детей 3-го года жизни |
| 56. Толстякова Татьяна Аркадьевна | Изучение коммуникативной культуры детей 5-го года жизни |
| 57. Трофимова Елена Валентиновна | Изучение конструктивной деятельности у детей 4-го года жизни |
| 58. Трухова Анна Алексеевна | Изучение конструктивных умений у детей 4-го года жизни |
| 59. Филина Анастасия Ильинична | Изучение коммуникативной культуры детей 6-го года жизни |
| 60. Хлыбова Екатерина Павловна | Изучение конструктивных умений у детей 6-го года жизни |
| 61. Чабанова Светлана Олеговна | Изучение эмпатии у детей 6-го года жизни |
| 62. Чивиткина Виктория Сергеевна | Изучение коммуникативной культуры детей 7-го года жизни |
| 63. Чиркина Виктория Анатольевна | Изучение конструктивных умений у детей 7-го года жизни |
| 65. Шадривова Елена Евгеньевна | Изучение эмпатии у детей 7-го года жизни |
| 64. Шлепнёва Марина Валерьвна | Изучение конструктивных умений у детей 5-го года жизни |
| 65. Шохирева Анна Геннадьевна | Изучение уровня развития деятельности общения со взрослыми у детей 4-го года жизни |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПРИМЕРНЫЙ АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ТВОРЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ
Первым этапом выполнения задания является разработка СХЕМЫ НАБЛЮДЕНИЯ!!!
Для этого необходимо, опираясь на материал лекции, прописать цель наблюдения, а также параметры (частные критерии) по которым наблюдение планируете проводить. Прописывая критерии, не забывайте о возрастных особенностях и возможностях респондентов!!! под которых вы разрабатываете данную диагностическую процедуру.
Параметры оценки
- 18 - 20 баллов: ссылаясь на результаты исследований конкретных ученых, дано подробное описание изучаемого процесса (качества, состояния и т.д.); выделены все параметры и показатели его проявления; продумана схема 1 – 2 наблюдений; соблюдены все требования к фиксации наблюдения
- 13 – 17 баллов: ссылаясь на результаты исследований ученых, представлено описание изучаемого процесса (качества, состояния и т.д.); выделены параметры и показатели его проявления; предлагается схема наблюдения; требования к фиксации наблюдения в целом соблюдены
- 10 - 12 баллов: отчасти дано описание изучаемого процесса (качества, состояния и т.д.); частично выделены параметры и показатели его проявления; предлагается схема наблюдения; соблюдены некоторые требования к фиксации наблюдения
Вторым этапом выполнения творческого задания будет ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ, направленного как на изучение уровня развития того параметра и у того возрастного контингента респондентов, которые определены в вашей теме!!!
Параметры оценки
- 35 – 40 баллов: система констатирующего эксперимента включает не менее 7 заданий; задания разработаны самостоятельно; самостоятельно спроектирована система формирования искомого качества; программа формирования представлена не менее, чем 7 заданиями; соблюдены все требования к оформлению (прописаны тема, цель, задачи и т.д.);
- 25 – 34 баллов: система констатирующего эксперимента включает не менее 5 заданий; некоторые из предложенных заданий разработаны самостоятельно; спроектирована система формирования искомого качества; программа формирования представлена не менее, чем 5 заданиями; соблюдены требования к оформлению;
- 18 – 24 баллов: представлены задания, направленные на изучение искомого качества, а также на его формирование; большинство заданий заимствованы из литературных источников (ссылка на источник литературы представлена); соблюдены некоторые требования к оформлению.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 374; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!