Приоритетный проект «Создание современной образовательной среды для школьников»



Цель проекта:

Обеспечить российским школьникам современную образовательную среду и перевести всех учащихся на обучение в одну смену.

Описание проекта:

Обеспечение повышения доступности и качества общего образования в Российской Федерации за счет создания к 2025 году 6531,287 тыс. новых мест в общеобразовательных организациях субъектов Российской Федерации, в том числе путем строительства объектов инфраструктуры общего образования с применением современных архитектурно-планировочных решений (далее – «Школы нового типа»), увеличения к 2025 году доли общеобразовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность в одну смену в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, до 100%.

.


МОДЕРНИЗАЦИЯ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА. ИЗМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ ОБРАЗОВАНИЯ

 

Образование в Российской Федерации — (с позиции государства) единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства,

Образование в РФ (с розиции гражданина) совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.

Модернизация образованияэтокомплексное, всестороннее обновление всех звеньев образовательной системы и всех сфер образовательной деятельности в соответствии с требованиями современной жизни, при сохранении и умножении лучших традиций отечественного образования.

1. Это ( на уровне системы)фронтальный пересмотр принципов функционирования системы образования, унаследованных от ушедшей эпохи, равно как и принципов управления данной системой.

СУТЬ: завершение образовательной реформы 1992 года, Технологический этап реформы фактически не состоялся, и нынешняя модернизация образования являет собой, по сути, этот технологический этап, проводимый с запозданием на девять лет. Ей предстоит создать многие нормативно-правовые и организационно-экономические механизмы, чтобы в полной мере мог быть реализован Закон РФ "Об образовании".

1.  Это (на уровне содержания) масштабные изменения в содержании, технологии и организации самой образовательной деятельности, которая также несет в себе значительные рудименты прошлого и во многом подчинена задачам вчерашнего дня. В этом плане задачи модернизации образования приобретают максимальную общенациональную значимость. Ибо мы проходим развилку, где определяется, будет ли образование стимулом стагнации общества или фактором его экономического роста и благосостояния, фактором конкурентоспособности и национальной безопасности страны

Это (и на уровне парадигмы) глубокие изменения в образовательном мировоззрении, все еще в немалой степени авторитарном и тоталитарном, в образовательной политике, пока еще оторванной от потребностей личности, общества, СУТЬ  связана с переходом от когнитивного (знаниевого) подхода к компетентностному.

Предпосылки: старая система не отвнчает:

1 мировым тенденциям развития НТП

2 мировым тенденциям интеграции (наши дипломы там не котируются)

3 Запросам постиндустриального общества России

4 Запрсампотребилелей услуг( учащимся работодателям родителей)

5 Низкая эффективность обр. результатов

6 Воспитательной функции образования

7 Кадровая проблема

Направления модернизацмии

Программа развития образования, принятая Государственной Думой в апреле 2000 года. Программа определяет стратегию приоритетного развития системы образования и меры ее реализации, а также предусматривает обеспечение нормального функционирования и устойчивого развития системы.

Модернизация образования имеет пять следующих основных аспектов:

1. Достижение нового современного качества дошкольного, общего и профессионального образования (содержательный аспект);

2. Формирование в системе образования эффективных организационно-экономических механизмов привлечения и использования ресурсов (экономический аспект);

3. Развитие образования как эффективно управляемой открытой государственно-общественной системы (управленческий аспект);

4. Обеспечение всего процесса модернизации необходимой нормативной правовой базой (нормативно-правовой аспект);

5. Повышение социального статуса и профессионализма работников образования, усиление их государственной и общественной поддержки (кадровый и социальный аспект).

Перспективной тенденцией развития высшего профессионального образования является диверсификация. Ее суть состоит в расширении возможностей и вариантов получения профессии, в создании условий, позволяющих обучаемым самостоятельно формировать образовательную траекторию с учетом своих интересов, наклонностей, потребностей.

В основе Изменение технологий образования лежат:

· Гумманизация образования

· Принцип открытого образования

· Личностный, компетентностный и деятельоостный подход

Образовательная технология— это система взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучающихся, основанная на конкретной концепции в соответствии с определенными принципами и взаимосвязью целей, содержания, методов, средств обучения.

В основе инновационных технологий лежат:

1.принцип открвытооо образования

2.Гумманизация образовпния

3.Информатизация обр.азоаания

Основные направления инновационных технологий в образлвани.

· Педагогические технологии на основе гуманно-личностной ориентации педагогического процесса

· Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (активные методы обучения)

· Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса

· Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала

· Частнопредметные педагогические технологии

· Альтернативные технологии

· Природосообразные технологии

· Технологии развивающего образования

· Педагогические технологии на основе применения новых и новейших информационных средств

· Социально-воспитательные технологии

· Воспитательные технологии

· Технологии внутришкольного управления

 


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 1007;