Тема 4. Лекция 4. Психофизиология мышления и речи
План: 1. Роль мышления в жизни и деятельности человека. Общая характеристика мышления.
2.Структура мыслительных процессов. Характеристика и сравнение основных видов мышления.
3. Индивидуальные особенности и типы мышления. Возрастные особенности мыслительной деятельности. Половые различия и интеллектуальные функции.
4. Биологический подход к интеллекту. Нейрофизиологические корреляты и предпосылки способностей. Вербальный и невербальный интеллект.
Семинарское занятие 3. Мышление и речь в онтогенезе.
План: 1. Традиционные подходы к изучению мышления в психофизиологии. Исследование мышления с использованием компьютера.
2. Электрофизиологические исследования мыслительной деятельности. Импульсная активность нейронов и суммарная биоэлектрическая активность мозга в изучении физиологических механизмов мышления. Вызванные потенциалы и принятие решения.
3. Мышление и речь в онтогенезе. Развитие речи у ребенка. Этапы развития познавательной способности.
4. Речь и межполушарная асимметрия. Функциональная асимметрия полушарий головного мозга. Способы исследования функциональной асимметрии в норме и в клинической практике.
5. Взаимодействие полушарий мозга в восприятии речи. Развитие речи у детей со слуховой депривацией. Индивидуальные особенности мышления.
6. Общие вопросы процесса воображения. Физиологическая основа воображения. Функции воображения. Творчество (стадии творческого процесса, приемы творческого воображения). Индивидуальные особенности воображения.
Самостоятельная аудиторная работа по теме 4 учебной дисциплины:
|
Литература: основная – 5.1.1., 5.1.2., 5.1.3.; дополнительная – 1,2,3,4,5.; интернет-ресурсы: 5.3.1., 5.3.2., 5.4.1., 5.4.2.; учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы: 5.2.1.; материально-техническая база 5.5.1., 5.5.2., 5.5.3.
Практическое занятие 1. Решение задач по теме 5: «Дифференциальная психофизиология. Индивидуальные различия людей».
План практического занятия: 1. Повторение пройденного материала (опрос).
2. Выполнение практической работы: исследование индивидуальных особенностей поведения человека.
3. Решение логических и практических задач по теме.
Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Написание письменной проверочной работы.
2. Ответы на вопросы преподавателя (устно).
3. Решение предложенных задач (работа в группах с последующим объяснением и выбором правильного решения).
4. Составление протокола.
Литература: основная – 5.1.1., 5.1.2., 5.1.3.; дополнительная – 1,2,3,4,5.; интернет-ресурсы: 5.3.1., 5.3.2., 5.4.1., 5.4.2.; учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы: 5.2.1.; материально-техническая база 5.5.1., 5.5.2., 5.5.3.
Семинарское занятие 4. Формирование и развитие мотиваций и эмоций.
План: 1. Детерминанты поведения. Виды личностных мотивов. Свойства мотивационной сферы человека.
2. Психофизиологические теории мотиваций. Мотивация и деятельность. Мотивация и личность, мотив отвергания, мотив власти, мотивация агрессивности.
3. Психофизиология эмоций. Эмоциональные состояния и эмоциональные реакции.
4. Эмоциогенные зоны мозга. Эмоции и вегетативный баланс. Эмоции и темперамент. Эмоции и их развитие в онтогенезе.
5. Эмоции и личность, индивидуальное своеобразие эмоций. Формирование эмоционально-чувственного отношения к себе и другим как условие личностного развития.
6. Установление рамок поведения и способы регулирования социально-неприемлемых форм поведения.
Самостоятельная аудиторная работа по теме 6 учебной дисциплины:
|
Литература: основная – 5.1.1., 5.1.2., 5.1.3.; дополнительная – 1,2,3,4,5.; интернет-ресурсы: 5.3.1., 5.3.2., 5.4.1., 5.4.2.; учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы: 5.2.1.; материально-техническая база 5.5.1., 5.5.2., 5.5.3.
Практическое занятие 2. «Формирование и развитие мотиваций и эмоций».
План практического занятия: 1. Повторение пройденного материала (опрос).
2. Выполнение практической работы: исследование индивидуальных свойств нервной системы и темперамента.
3. Решение логических задач по теме.
Задание по аудиторной самостоятельной работе: 1. Написание письменной проверочной работы.
2. Ответы на вопросы преподавателя (устно).
3. Решение предложенных задач (работа в группах с последующим объяснением и выбором правильного решения).
4. Составление протокола.
Литература: основная – 5.1.1., 5.1.2., 5.1.3.; дополнительная – 1,2,3,4,5.; интернет-ресурсы: 5.3.1., 5.3.2., 5.4.1., 5.4.2.; учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы: 5.2.1.; материально-техническая база 5.5.1., 5.5.2., 5.5.3.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 614; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!