Среднее общеобразовательное учебное заведение, реализующее гуманитарное дифференцированное обучение учащихся
Согласование притязаний человека с возможностями и реалиями среды называется: *[А;а] [Д;д][А;а][П;п][Т;т][А;а][Ц;ц][И;и][Я;я]* 2. Процесс неосознаваемого отождествления человеком себя с другим человеком, группой, образцом -суть механизма: *[И;и][Д;д][Е;е][Н;н][Т;т][И;и][Ф;ф][И;и][К;к][А;а][Ц;ц][И;и][Я;я]* 3. Запечатление на подсознательном уровне первичного образа как образа матери является проявлением механизма: *[И;и][М;м][П;п][Р;р][И;и][Н;н][Т;т][И;и][Н;н][Г;г]* 4. Эмоциональное расстройство, выражающееся в подозрительности, мнительности, озабоченностью недооценкой себя окружающими , однако самооценка при этом не занижена: *[П;п][А;а][Р;р][А;а][Н;н][О;о][Й;й][Я;я]* 5.Комплекс медицинских, социально-экономических, педагогических и психо-диагностических мер, направленных на восстановление нарушенных функций, социального отклонения- это: *[Р;р][Е;е][А;а][Б;б][И;и][Л;л][И;и][Т;т][А;а][Ц;ц][И;и][Я;я]* 6. Поведение ребёнка или подростка , проявляющееся в мелких правонарушениях, незаконных проступках: *[Д;д][Е;е][Л;л][И;и][Н;н][К;к][В;в][Е;е][Н;н][Т;т][Н;н][О;о][Е;е]* 7. Нестандартное поведение ребёнка , подростка или юноши, проявляющееся в отклонениях от нормы: *[Д;д][Е;е][В;в][И;и][А;а][Н;н][Т;т][Н;н][О;о][Е;е]* 8. Ситуация, когда подросток ворует у одноклассников ручки, грубит, царапает автомобили на автостоянке, иллюстрирует поведение: *[Д;д][Е;е][Л;л][И;и][Н;н][К;к][В;в][Н;н][Т;т][Н;н][О;о][Е;е]* 9. Договорная форма семейного воспитания детей, оставшихся без попечения родителей, гарантирующая оплату труда воспитателей, называется: *[П;п][А;а][Т;т][Р;р][О;о][Н;н][А;а][Т;т]* 10. Составная часть социальной педагогики, изучающая различные категории людей -реальных или потенциальных жертв неблагоприятных условий социализации: *[В;в][И;и][К;к][Т;т][И;и][М;м][О;о][Л;л][О;о][Г;г][И;и][Я;я]; 11. Создатель методики воспитания личности в коллективе: *[А;а][С;с][М;м][А;а][К;к][А;а][Р;р][Е;е][Н;н][К;к][О;о]*
|
|
|
Система взглядов человека на природу, общество, труд, познание.
*[М;м][И;и][Р;р][О;о][В;в][О;о][З;з][З;з][Р;р][Е;е][Н;н][И;и][Е;е]*
13. Стиль руководства коллективом на основе принципа гуманизации :
*[Д;д][Е;е][М;м][О;о][К;к][Р;р][А;а][Т;т][И;и][Ч;ч][Е;е][С;с][К;к][И;и][Й;й]*
14. Создатель методики воспитания личности в коллективе:
*[А;а ][С;с] [М][А;а][К;к][А;а][Р;р][Е;е][Н;н][К;к][О;о]*
15. Право на получение образования с учётом интеллектуального развития, психофозиологических и индивидуальных особенностей каждого лица реализуется через принцип образования:
*[Д;д][О;о][С;с][Т;т][У;у][П;п][Н;н][О;о][С;с][Т;т][Ь;ь]*
16. Учебное заведение, реализующее общеобразовательные учебные программы основного среднего образования и по естественно-научным, физико-математическим профилям общего среднего образования в соответствии со склонностями и способностями учащихся:
|
|
|
*[Л;л][И;и][Ц;ц][Е;е][Й;й]*
17. Организацию педагогического процесса на основе новейших достижений психологии и педагогики предполагает принцип:
*[Н;н] [А;а] [У;у] [Ч;ч] [Н;н] [О;о] [С;с] [Т;т] [Ь;ь] *
18. Дидактический принцип, предусматривающий зрительное восприятие объекта:
*[Н;н] [А;а] [Г;г] [Л;л] [Я;я] [Д;д] [Н;н] [О;о] [С;с] [Т;т] [Ь;ь] *
19. Ускоренное физическое и отчасти психическое развитие личности в детском и подростковом возрасте:
*[А;а][К;к] [С;с][Е;е][Л;л][Е;е][Р;р][А;а][Ц;ц][И;и][Я;я]*
20. Антропологический подход к организации деятельности педагога, выраженный в словах: «Прежде чем воспитать человека во всех отношениях, нужно его изучить во всех отношениях», выдвинул:
[К;к][Д;д]. [У;у][Ш;ш][И;и][Н;н][С;с][К;к][И;и][Й;й]
21. Группа людей, объединенных единой общественно значимой целью, совместной деятельностью по достижению этой цели, отношениями общей зависимости:
*[К;к][О;о][Л;л][Л;л][Е;е][К;к][Т;т][И;и][В;в]*
22. Устойчивые формы коллективной жизни:
*[Т;т][Р;р][А;а][Д;д][И;и][Ц;ц][И;и][И;и]*
Духовный фундамент народа, проявляющийся в отношении его представителей к труду, идеалам красоты, полоролевому поведению, в понимании такта, сдержанности и т.д.
|
|
|
*[М;м][Е;е][Н;н][Т;т][А;а][Л;л][И;и][Т;т][Е;е][Т;т]*
24. Раздел педагогики, изучающий теорию обучения и образования:
*[Д;д][И;и][Д;д][А;а][К;к][Т;т]И;и][К;к][А;а]*
25. Нестандартное поведение ребёнка , подростка или юноши, проявляющееся в отклонениях от нормы:
*[Д;д][Е;е][В;в][И;и][А;а][Н;н][Т;т][Н;н][О;о][Е;е]*
26. Признак субкультуры, выражающийся в изображении на объектах общественного пользования неразрешённых надписей, знаков и др.:
*[Г;г][Р;р][А;а][Ф;ф][Ф;ф][И;и][Т;т][И;и];
27. Педагог-новатор, чьё имя связано с воспитанием гражданина, гуманизацией, демократизацией воспитания, формированием гуманно-нравственных качеств человека:
*[В;в][А;а][С;с][У;у][Х;х][О;о][М;м][Л;л][И;и][Н;н][С;с][К;к][И;и][Й;й] *
28. Качество учителя, когда он постигает эмоциональное состояние учащегося в форме сопереживания, называется:
*[Э;э][М;м][П;п][А;а][Т;т][И;и][Я;я]*
29. Направление в философии воспитания, которое исходит из приоритета интересов и потребностей ребёнка, реализованное в массовых школах Германии:
*[П;п][Е;е][Д;д][О;о][Ц;ц][Е;е][Н;н][Т;т][Р;р][И;и][З;з][М;м]*
30. Стиль руководства коллективом на основе принципа гуманизации:
|
|
|
*[Д;д][Е;е][М;м][О;о][К;к][Р;р][А;а][Т;т][И;и][Ч;ч][Е;е][С;с][К;к][И;и][Й;й]
31. Требование , являющееся руководством к действию:
*[П;п][Р;р][И;и][Н;н][Ц;ц][И;и][П;п]*
32. Объективные, повторяющиеся связи между объектами и явлениями:
*[З;з][А;а][К;к][О;о][Н;н][О;о][М;м][Е;е][Р;р][Н;н][О;о][С;с][Т;т][И;и]*
33. Элемент, часть метода:
*[П;п][Р;р][И;и][Е;ё][М;м]*
34. Способ воздействия на сознание воспитанника с целью формирования взглядов, убеждений:
*[М;м][Е;е][Т;т][О;о][Д;д]*
35. Форма обучения, главным методом которой является наблюдение:
*[Э;э][К;к][С;с][К;к][У;у][Р;р][С;с][И;и][Я;я]*
36. Теория и практика управления в социальных организациях-это:
*[М;м][Е;е][Н;н][Е;е][Д;д][Ж;ж][М;м][Е;е][Н;н][Т;т]*
Среднее общеобразовательное учебное заведение, реализующее гуманитарное дифференцированное обучение учащихся
*[Г;г][И;и][М;м][Н;н][А;а][З;з][И;и][Я;я]*
38. Выпускник высшего учебного заведения получает академическую степень:
*[Б;б][А;а][К;к][А;а][Л;л][А;а][В;в][Р;р]*
39. Выпускник послевузовского уровня образования получает академическую степень:
*[М;м][А;а][Г;г][И;и][С;с][Т;т][Р;р]*
40. Свод правил, принятый в организации образования и устанавливающий порядок её деятельности :
*[У;у][С;с][Т;т][А;а][В;в]*
41. Подход к организации деятельности педагога, предполагающий воспитание на основе нравственных ценностей- Добра, Мира, Любви, Уважения, Жизни :
*[А;а][К;к][С;с][И;и][О;о][Л;л][О;о][Г;г][И;и][Ч;ч][Е;е][С;с][К;к][И;и][Й;й]*
42. Подход к организации деятельности педагога, направленный на максимальное развитие духовных сил и наследственных задатков воспитуемого:
*[А;а][К;к][М;м][Е;е][О;о][Л;л][О;о][Г;г][И;и][Ч;ч][Е;е][С;с][К;к][И;и][Й;й]*
43. Учебное заведение, реализующее учебные программы высшего и послевузовского образования по одной-двум группам специальностей, осуществляет научно-исследовательскую и педагогическую деятельность:
*[А;а][К;к][А;а][Д;д][Е;е][М;м][И;и][Я;я]*
44. Основоположником теории воспитания является:
*[И;и] [Г;г][Е;е][Р;р][Б;б][А;а][Р;р][Т;т]*
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 1024; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!