Распределение часов по семестрам и видам занятий. Общая трудоемкость дисциплины для студентов, обучающихся по направлениям подготовки 034700, 072500, 090900
Общая трудоемкость дисциплины для студентов, обучающихся по направлениям подготовки 034700, 072500, 090900, 140400, 150100, 150400, 150700, 151000, 151900, 161700, 190600, 190700, 200100, 200400, 201000, 220400, 220700, 221000, 221400, 221700, 230100, 230400, 230700, 231000, 261700, 270100, 270800, 280700, 130400, 190109, 210601, составляет 2 зачетных единицы (72 часа), в том числе:
Объём часов, отводимых учебным планом на освоение учебно-программного материала дисциплины, в том числе:
| Занятия с преподавателем | Выполнение курсовых заданий | Др. сам. внеауд. раб. | Вид отчет-ности | ||||||
| Семестр | Аудиторные | Индив. занятия | |||||||
| Лекции | Прак. занят. | Лаб. занят. | Итого | ККР | Курс. проект | ||||
| 1 (или др. в соотв. с уч. планом) | 2 | 4 | - | 6 | - | - | - | 66 | Зачет |
| Итого по дисц. | 2 | 4 | - | 6 | - | - | - | 66 | Зачет |
Общая трудоемкость дисциплины для студентов, обучающихся по направлениям подготовки 010200, 010400, 010800, 020100, 020400, 080100, 120700, 161100, 090303, 151701, 160400, 160700, 170100, 170400, составляет 3 зачетных единицы (108 часов), в том числе:
Объём часов, отводимых учебным планом на освоение учебно-программного материала дисциплины, в том числе:
| Занятия с преподавателем | Выполнение курсовых заданий | Др. сам. внеауд. раб. | Вид отчет-ности | ||||||
| Семестр | Аудиторные | Индив. занятия | |||||||
| Лекции | Прак. занят. | Лаб. занят. | Итого | ККР | Курс. проект | ||||
| 1 (или др. в соотв. с уч. планом) | 2 | 4 | - | 6 | - | - | - | 102 | Зачет |
| Итого по дисц. | 2 | 4 | - | 6 | - | - | - | 102 | Зачет |
|
|
|
Темы, выносимые на лекции
| № занятия | № раздела | Тема | Кол-во часов |
| 1 | 1-9 | Обзорная лекция | 2 |
Лабораторные работы
Учебным планом не предусмотрены
Практические занятия (семинары)
| № занятия | № раздела | Тема | Кол-во часов |
| 1 | 1 | Ознакомление с программой дисциплины. Язык как средство общения (понятие и виды коммуникации; основные единицы общения; язык как система; функции языка; уровни и единицы языковой системы). | 2 |
| 2 | 2-9 | Подготовка к зачету | 2 |
Курсовые (домашние) задания и самостоятельная работа студента
| № п/п | Наименование видов самостоятельной работы | Трудоемкость (час.) | Методические материалы |
| 1 | Повторение орфографических и пунктуационных норм | 8 | 8.1[1]; 8.2 [8, 9]; 8.7 |
| 20 | 8.1[1]; 8.2 [3, 8, 9]; 8.4. [3]; 8.7 | ||
| 2 | Орфоэпические нормы, лексические нормы | 8 | 8.1 [4, 5]; 8.2 [6, 10]; 8.6 |
| 20 | 8.1 [4, 5]; 8.2 [5, 6, 8, 10]; 8.6 | ||
| 3 | Грамматические нормы | 8 | 8.1 [4, 5]; 8.2 [6]; 8.6 |
| 20 | 8.1 [4, 5]; 8.2 [6]; 8.4 [8]; 8.6 | ||
| 4 | Выполнение тестовых заданий | 15 | 8.7; 8.6; 8.2 [1, 3, 4]; 8.4 [1, 5, 9, 10] |
| 5 | Составление деловых бумаг | 5 | 8.6; 8.1 [2, 5]; 8.2 [3]; 8.4 [2] |
| 6 | Подготовка к зачету | 22 | 8.6; 8.1[1 – 5] |
|
|
|
Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлениям подготовки реализация компетентностного подхода в обучении предусматривает широкое использование в учебном процессе следующих образовательных технологий:
- пассивные:лекция, устный опрос, тестирование;
- активные:самостоятельная работа студента с литературой на бумажном носителе, с научными, учебными и справочными ресурсами сети Интернет и локальной сети учебного учреждения, выполнение заданий аналитического характера;
- интерактивные:ролевые игры, тренинги, аудиторное обсуждение выступлений, подготовленных сокурсниками, речевых стратегий и тактик, лингвистических и паралингвистических характеристик чужой речи.
5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
| Семестр | Вид занятия (Л,ПР,ЛР) | Используемые интерактивные образовательные технологии | Количество часов |
| 1 (или др. по учеб-ному плану) | ПР | - аудиторное обсуждение речевых стратегий и тактик | 1 |
| Итого: 1 | |||
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Данная дисциплина предусматривает следующие виды контроля успеваемости: текущая аттестация, промежуточная аттестация (зачет).
|
|
|
ТЕСТ
Для текущей аттестации
1. Разновидность литературного языка, которая функционирует в административно-правовой общественной деятельности, – это:
1) язык художественной литературы
2) научный стиль
3) публицистический стиль
4) официально-деловой стиль
5) разговорный стиль
2. Литературный язык не используется:
1) в делопроизводстве;
2) бытовой сфере;
3) в невербальном общении;
4) в устной речи.
3. Соотнесите характеристики (1-5) и виды коммуникации (А, Б):
1) Четко определена цель коммуникации
2) Общение регламентировано
3) Количество тем для обсуждения ограничено повесткой дня
4) Частый и немотивированный переход от одной темы к другой
5) Не связана с принятием решений
А) деловая коммуникация
Б) повседневная коммуникация
В каком виде речевых сообщений преобладает эмоциональный материал?
1) научный текст
2) листовка
3) контракт
4) рекламный текст
Чем отличается эффективное деловое общение от неэффективного?
1) Эффективное несёт большую смысловую нагрузку
2) Эффективное отличается чётко поставленной целью
3) Эффективное достигает поставленной цели
|
|
|
6. Служебные контакты должны строиться на:
1) партнерских началах
2) взаимном интересе
3) личной выгоде
4) корыстном интересе
7. Какие свойства отличают официально-деловую письменную речь?
1) наличие обязательных элементов оформления документа (реквизитов);
2) использование эмоционально-экспрессивной лексики;
3) проявление индивидуальности автора послания;
4) широкое употребление клише.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 660; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!