Поднимаясь (спускаясь) с горы мальчики просто шире расставляют ноги
Девочки же стараются подниматься (спускаться) боком;
Пояс на халате завязывают ниже пупка;
Пояс на халате завязывают выше пупка, на талии;
Уши затыкают ладонями;
Уши затыкают пальцами;
Стараясь удобно устроиться в кресле, мальчики широко расставляют ноги, либо кладут стопу одной ноги на колено другой;
Стараясь удобно устроиться в кресле, девочки подворачивают под себя ногу;
Рассказывая секрет, мальчики просто понижают голос и наклоняют голову;
Девочки же, прикрывают свой рот и ухо подружки ладонью;
Исходя из психофизиологических особенностей мальчиков и девочек, можно вывести некоторые советы.
Советы по воспитанию мальчиков и девочек:
Необходимо у мальчиков развивать мелкую моторику, для этого используйте соответствующие игры, конструктор с мелкими деталями; у девочек – крупную, для чего подойдут игры с мячом, подвижные игры.
Мальчикам необходимо разъяснять задачу, проблемную ситуацию, давать указания не менее чем в течение минуты, прежде чем они приступят к работе.
Используйте различные головоломки для девочек.
Дайте мальчикам возможность выражать свои чувства и только потом обсуждайте их с ними.
Хвалите мальчиков за подвижность, энергичность, активность. Старайтесь переключать эти особенности на трудовую деятельность, помощь другим детям, усложняйте проблемные ситуации и поисковые задачи.
Хвалите девочек и мальчиков чаще, особенно за хорошо выполненные действия. Держите под рукой фотоаппарат и фотографируйте ребенка, успешно реализующего задачи. Этот прием поможет детям обоих полов гордиться своими достижениями, повысить мотивацию успешного решения задач.
|
|
|
Итог собрания:
Поделитесь впечатлениями от встречи. Что было для Вас интересным и полезным? Что нового Вы узнали о своих детях? Чему ещё хотели бы научиться?
Итак, мы с Вами рассмотрели важные вопросы гендерного воспитания, надеюсь, что информация была полезна в этом направлении.
Решение собрания:
1.Уделять внимание гендерному аспекту в вопросах воспитания девочек и мальчиков.
2.Принять во внимание содержание памятки.
3.Прислушаться к советам по воспитанию девочек и мальчиков.
Литература:
1. Асмолов А.Г. Психология индивидуальности. — М., 1986.
2. Бендас Т.В. Гендерная психология. СПб. Питер, 2005.
3. Введения в гендерные исследования: Учебное пособие для студентов. М.: Аспект Пресс, 2005.
4. Еремеева В.Д., Хризман Т.П. Мальчики и девочки: два разных мира. — СПб.: Тускарора, 2000. — 180 с.
5. Клецина И.С. Психология гендерных отношений. СПб., Алетейя, 2004.
6. Попова Л.В. Гендерная социализация в детстве // Гендерный подход в дошкольной педагогике : теория и практика / под ред. Л.В. Штылевой. Мурманск: ОУ КРЦДОиРЖ, 2001 . С. 40—47.
|
|
|
7. Развитие речи дошкольника: Сб. науч. тр. / Под ред. О.С. Ушаковой. М., 1990.- 160 с;
8. Словарь гендерных терминов / Под ред. А.А. Денисовой / Региональная общественная организация «Восток-Запад: Женские Инновационные Проекты». М.: Информация XXI век, 2002. 256 с.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 165; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!