Заключение учителя-логопеда ПМПк МДОУ
Примерный вариант представления учителя-логопеда ПМПк МДОУ
ФИО ребенка:
Дата рождения: 6 (7) лет
МДО , группа: подготовительная
Краткий анамнез раннего речевого развития
Первые слова – с 1 года.
Фразовая речь- с 2,5 лет.
Заключение учителя-логопеда ПМПК при поступлении ребёнка в МДОУ:
Общее недоразвитие речи III уровня
Речевая среда и социальные условия:
Речевая среда и социальные условия благополучные, родители заинтересованы в обучении ребенка, внимательны к рекомендациям логопеда. Речевых нарушений у родителей и близких родственников не выявлено.
Общая и мелкая моторика:`
Состояния общей произвольной моторики в норме: пробы на статическую и динамическую координацию выполняет без ошибок, переключаемость движений достаточная. Состояние мелкой моторики в норме: объем движений полный; координация, переключение от одного движения к другому достаточные.
Артикуляционный аппарат(особенности строения, моторика):
Строение органов артикуляции не нарушено. Состояния артикуляционной моторики в норме: артикуляция четкая, движения активные, точные, дифференцированные, воспроизводятся в полном объеме.
Успешность и имеющиеся проблемы в освоения образовательной программы по направлению «Речевое развитие»:
Программа по развитию речи для детей с ОНР III уровня усвоена в полном объеме.
Устная речь:
|
|
|
Общее звучание речи
Мелодико-интонационная сторона речи не нарушена; темп речи нормальный, речь достаточно выразительна.
Понимание речи
Понимание ребенком обращенной речи – в полном объеме, в соответствии с возрастом.
Активный словарь:
Объем словарного запаса достаточный; отмечается наличие в словаре различных частей речи: глаголов, наречий, местоимений, прилагательных и др. Свободно обобщает, владеет навыками словообразования: научился образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами; относительные и притяжательные прилагательные и т.д.
Грамматический строй речи
В речи использует различные виды предложений. Функция словоизменения сформирована достаточно: научился изменять имена существительные по числам, падежам; согласовывать части речи; употреблять в речи предлоги.
Слоговая структура речи
Воспроизведение слоговой структуры слова не нарушено.
Звукопроизношение
Звукопроизношение исправлено, состояние в норме.
Фонематическое восприятие: звуковой анализ, синтез
Фонематический слух в норме. Фонематический анализ и синтез сформированы достаточно: определяет место звука в слове; количество слогов, звуков в слове; может дать характеристику звукам.
|
|
|
Связная, диалогическая и монологическая речь
Ребенок активен в общении, умеет слушать и понимать речь; легко входит в контакт с детьми и педагогом; ясно и последовательно выражает свои мысли; умеет пользоваться формами речевого этикета.
Рассказ по серии сюжетных картин составляет самостоятельно, соблюдая последовательность в передаче событий и связь между фрагментами-эпизодами.
Темп и плавность речи (особенности речи, связанные с заиканием)
Запинок в речи не выявлено, темп и плавность речи в норме.
Владение речью как средством общения и культуры, построения речевого высказывания в ситуации общения:
Ребенок активен в общении, умеет участвовать в разговоре, выслушать, вовремя вступить в разговор, задать вопрос. Может договариваться, планировать совместные действия, завершать общение, используя этикетные формулы.
Предпосылки обучения грамоте:
Умеет выделять последовательность звуков в простых словах, составлять слова из слогов, предложения из слов и т.д. Читает предложения, небольшие тексты по слогам, осознанно. Печатает слова, простые предложения, строку соблюдает.
Реализуемые мероприятия логопедической коррекции(их виды и результативность):
|
|
|
С ребенком проведена следующая коррекционная работа:
-развитие общей, мелкой, артикуляционной моторики;
-коррекция звукопроизношения;
-развитие фонематических процессов, навыков звуко-слогового анализа и синтеза;
-развитие импрессивной стороны речи;
-развитие лексико-грамматического строя речи;
-развитие связной речи;
-формирование звуковой аналитико-синтетической активности;
-формирование навыков осознанного чтения и письма.
Заключение учителя-логопеда ПМПк МДОУ
Речевое развитие ребенка в пределах возрастной нормы.
Рекомендации
Дата обследования_______________________
М.П. Заведующий МДОУ________________________________
(ФИО, подпись)
Учитель-дефектолог ПМПк МДОУ ________________________________
ФИО, подпись)
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 3220; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!