Проведение защиты выпускной квалификационной работы
Защита выпускных квалификационных работ проводится на открытом заседании ГЭК с участием не менее двух третей ее состава, в присутствии научного руководителя и студента, а также по возможности рецензентов.
Секретарь ГЭК представляет на заседание комиссии по каждой квалификационной работе:
- экземпляр квалификационной работы;
- отзыв научного руководителя;
- другие отзывы, полученные на квалификационную работу;
- документ о проверке работы в системе «Антиплагиат» (работа допускается к защите, если степень самостоятельности исследования оценивается в 60 % и выше);
- учебную карточку выпускника;
- зачетную книжку выпускника.
Порядок защиты работы предполагает:
- вступительное слово выпускника (до 10 минут), в котором дается обоснование темы, указываются цель и задачи проведенного исследования, дается характеристика использованных источников и литературы, определяются объект и предмет исследования, излагаются выводы исследования;
- ответы выпускника на вопросы членов ГЭК;
- выступление рецензентов и других лиц;
- оглашение других отзывов, полученных на квалификационную работу;
- заключительное слово выпускника – ответы на замечания, полученные в ходе обсуждения квалификационной работы.
Все присутствующие на заседании ГЭК могут задавать вопросы и участвовать в творческой дискуссии.
Окончательная (балльная) оценка выносится на закрытом заседании ГЭК простым большинством голосов ее членов, участвующих в заседании, при обязательном присутствии председателя комиссии или его заместителя. При равном числе голосов председатель комиссии (или заменяющий его заместитель председателя комиссии) обладает правом решающего голоса. Научный руководитель и рецензент имеют право высказывать свое мнение, но в голосовании участия не принимают.
|
|
|
ГЭК имеет право давать рекомендации по публикации квалификационных работ, представлению их на конкурс, по их практическому использованию.
Секретарь ГЭК ведет протокол заседания, в который вносятся все заданные вопросы, ответы, особые мнения и решение комиссии о выдаче (с отличием, без отличия) или невыдаче диплома. Протокол подписывается председателем и членами комиссии, участвовавшими в заседании. В тот же день после оформления протокола заседания ГЭК студентам объявляются результаты защиты квалификационных работ.
Фонд оценочных средств государственной итоговой аттестации (защитавыпускных квалификационных работ)
Шкала оценивания выпускной квалификационной работы
1) Оценка «ОТЛИЧНО» выставляется в том случае, если:
- содержание ВКР соответствует выбранному направлению подготовки (специальности) и теме работы;
|
|
|
- в ВКР проведен количественный анализ проблемы, который подкрепляет теорию и иллюстрирует реальную ситуацию, приведены таблицы сравнений, графики, диаграммы, формулы, показывающие умение автора анализировать результаты исследования;
- в работе отчетливо выделена цель и грамотно сформулированы задачи исследования;
- в работе широко используются материалы исследования, проведенного автором самостоятельно или в составе группы;
- во введении к ВКР раскрыта актуальность темы исследования;
- выводы логичны и соответствуют цели и задачам работы;
- выводы последовательны и включают все полученные результаты;
- ВКР имеет высокую научно-методическую значимость;
- в работе дан обстоятельный анализ степени теоретического исследования проблемы, различных подходов к ее решению;
- сделаны доклады по материалам ВКР на конференциях, симпозиумах и семинарах всероссийского и международного масштаба;
- ВКР прошла предзащиту на кафедре;
- обзор литературы по теме ВКР представлен в основном современными источниками, отмечены работы ученых последних пяти лет;
- обзор литературы по теме ВКР представлен широким перечнем работ, сделан грамотный анализ источников и литературы;
|
|
|
- осуществлена и корректно отражена в ВКР статистическая обработка результатов исследования;
- по материалам ВКР студент имеет акты внедрения и публикации в виде тезисов и материалов конференций или в сборниках трудов и статей;
- приложения к работе иллюстрируют достижения автора и подкрепляют его выводы;
- студент во время доклада грамотно оперирует научной терминологией, доклад составлен в научном стиле;
- ВКР оформлена в установленном порядке;
- к защите ВКР подготовлена мультимедийная презентация доклада, отражающая суть работы;
- студент легко ориентируется по материалу ВКР и дает развернутые и полные ответы на вопросы при защите ВКР.
2) Оценка «ХОРОШО» выставляется в том случае, если:
- в ВКР отчетливо выделена цель и задачи исследования;
- введение к ВКР недостаточно полно раскрывает актуальности темы исследования;
- выводы соответствуют полученным результатам;
- выводы логичны, имеются лишь незначительные неточности;
- ВКР оформлена в установленном порядке с незначительными погрешностями в оформлении;
- основные положения ВКР раскрыты на достаточном теоретическом и методологическом уровне;
|
|
|
- практические рекомендации обоснованы;
- при обсуждении результатов исследования студент самостоятельно осмысливает результаты, умеет сравнить и сопоставить их с уже известными фактами, описанными в научной литературе;
- студент во время доклада грамотно оперирует научной терминологией, в речи прослеживается научный стиль с небольшими погрешностями;
- студент достаточно ориентируется в содержании ВКР;
- студент способен дискутировать по отдельным вопросам, задаваемым на защите ВКР;
- таблицы, графики и другой визуальный материал в ВКР оформлены в соответствии с требованиями, предъявляемыми к ВКР.
3) Оценка «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» выставляется в том случае, если:
- в ВКР имеются значительные погрешности в оформлении, неопределенно сформулированы цель и задачи, неграмотно или необоснованно составлены или отсутствуют выводы;
- в работе мало использована необходимая для раскрытия темы научная литература, нормативные документы, а также материалы исследований;
- введение к ВКР не полностью раскрывает актуальности темы исследования;
- ВКР оформлена в установленном порядке с незначительными погрешностями и опечатками;
- ВКР представляет собой набор фрагментарных результатов без корректного анализа;
- имеет место незначительное несоответствие содержания ВКР заявленной теме;
- исследуемая проблема в основном раскрыта, но не отличается новизной, теоретической глубиной и аргументированностью;
- нарушена логика изложения материала, задачи исследования раскрыты не полностью;
- ВКР чрезмерно насыщена дублированием результатов проводимых ранее исследований;
- научная стилистика изложения материала не полностью соответствует современному научному уровню;
- обзор литературы фрагментарный, без охвата всего временного интервала исследования по данной теме, актуальные источники и литература отсутствует;
- содержание приложений не отражает решения поставленных задач;
- нарушена научная стилистика изложения материала;
- студент с трудом отвечает на вопросы при проведении защиты ВКР;
- таблицы, графики и другой визуальный материал в ВКР не соответствуют правилам оформления;
- теоретические положения слабо связаны с целью исследования, практические рекомендации носят формальный бездоказательный характер;
- часть ВКР представляет собой базовый вариант законченного исследования или методической разработки.
4) Оценка «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» выставляется в том случае, если:
- ВКР выполнена фрагментарно, состоит из отдельных, не связанных между собой блоков;
- ВКР является результатом компиляции, а не личных исследований автора;
- доклад студента на защите ВКР происходит в виде плохо осмысленного прочтения материала;
- обзор литературы не раскрывает научных аспектов современного состояния изученной проблематики;
- обзор литературы по теме ВКР акцентирован на литературе ограниченного временного интервала, небольшой объем проработанного литературного материала, большая часть источников опосредованно связана с темой ВКР;
- представлена отрицательная рецензия с обоснованием неудовлетворительной оценки;
- работа содержит существенные теоретико-методологические ошибки и поверхностную аргументацию основных положений;
- содержание ВКР не соответствует теме и направлению подготовки (специальности);
- ВКР содержит многочисленные грамматические и синтаксические ошибки;
- студент плохо ориентируется в использованных методах исследования по ВКР.
Перечень примерных тем ВКР
1. Роль администрации муниципального образования в развитии предпринимательства (на примере)
2. Особенности современного подхода к оценке эффективности работы органов государственной (муниципальной) власти (на примере)
3. Управление реформой жилищно-коммунального хозяйства в муниципальном образовании (на примере)
4. Оптимизация организационной структуры организации (на примере)
5. Эффективность использования Интернет-ресурсов в государственном и муниципальном управлении.
6. Совершенствование управления муниципальной собственностью (на примере)
7. Совершенствование управления региональной политикой в сфере высшегообразования.
8. Совершенствование управления социальной защитой населения (на примере)
9. Место и роль органов местного самоуправления в управлении муниципальным хозяйством
10. Особенности управления сельским хозяйством.
11. Формирование государственной политики занятости населения
12. Анализ практики разрешения конфликтов интересов на государственной гражданской и муниципальной службе (на материалах органов власти субъекта РФ)
13. Совершенствование территориального общественного самоуправления (на примере)
14. Особенности государственной политики в сфере местного самоуправления (на примере Калининградской области)
15. Совершенствование форм и методов кадровой работы на государственной и муниципальной службе (на материалах субъекта РФ).
16. Особенности современной системы оценки кадров в органах государственной власти (на примере)
17. Антикоррупционные технологии в профессиональной деятельности государственных служащих (на материалах субъекта РФ).
18. Роль представительного органа муниципального образования в системе органов местного самоуправления (на примере)
19. Роль населения в осуществлении местного самоуправления (на примере)
20. Совершенствование взаимодействия представительных и исполнительно-распорядительных органов муниципального образования (на примере)
21. Роль применения кадровых технологий в формировании качественного кадрового состава государственной службы (на примере)
22. Совершенствование работы с резервом кадров в современных условиях (на примере)
23. Роль областной думы в социально-экономическом развитии Калининградской области
24. Реализация механизмов непосредственной демократии в Калининградской области на уровне местного самоуправления (публичные слушания, референдумы, местный референдум, муниципальные выборы, сход граждан, правотворческая инициатива, территориальное общественное самоуправление, собрание граждан, конференция граждан (собрание делегатов), опрос граждан, обращение граждан в органы местного самоуправления, а также иные формы, предусмотренные законодательством) (на примере)
25. Системный подход к управлению муниципальным образованием
26. Особенности организации системы электронного документооборота в исполнительно-распорядительном органе муниципального образования (на примере)
27. Совершенствование работы с обращениями граждан в органах государственной власти (на примере)
28. Особенности мотивации трудовой деятельности работников образовательных учреждений (на примере)
29. Взаимодействие органов исполнительной власти и учреждений науки и образования по формированию инновационного потенциала
30. Совершенствование системы контроля в органах местного самоуправления (на примере)
31. Совершенствование организации документооборота в системе управления (на примере)
32. Взаимодействие Федерального Собрания Российской Федерации с законодательными (представительными) органами государственной власти субъектов в федеральном законодательном процессе.
33. Особенности организации государственного надзора и контроля в сфере … (на примере)
34. Особенности мотивации и стимулирования военнослужащих в условиях реформы Вооруженных сил Российской Федерации (на примере)
35. Совершенствование системы мотивации персонала (на примере)
36. Взаимодействие органов государственной власти и СМИ как фактор становление гражданского общества, региональный аспект
37. Планирование в системе управления муниципальным образованием
38. Совершенствование управления развитием организации (на примере)
39. Эффективность использования коллективных форм подготовки и принятия управленческих решений в системе государственного и муниципального управления
40. Управление государственным заказом (на примере Калининградской области)
41. Взаимодействие органов публичной власти с молодежными организациями в развитии общественных инициатив (на примере).
42. Социальные проблемы молодых специалистов на государственной и муниципальной службе в современной России.
43. Совершенствование предоставления государственных услуг органами государственной власти (на примере)
44. Обращения граждан как институт влияния на публичную политику (на примере конкретного субъекта РФ или муниципального образования).
45. Совершенствование организационной структуры управления предприятием (на примере)
46. Деятельность региональных органов государственной власти в сфере охраны объектов историко-культурного наследия (на примере)
47. Совершенствование системы государственной поддержки развития малого предпринимательства в Калининградской области
48. Роль органов местного самоуправления в организации предпринимательской деятельности (на примере)
49. Особенности взаимодействия субъектов малого предпринимательства с органами власти (на примере)
50. Роль целевых программ в управлении муниципальным образованием (на примере)
51. Социально-экономическое прогнозирование и планирование развития муниципального образования
52. Взаимодействие градообразующего предприятия и органов местного самоуправления в решении социальных проблем населения (на примере)
53. Совершенствование стратегии развития организации (на примере)
54. Качество и уровень жизни населения: территориальный аспект.
55. Разработка (совершенствование) маркетинговой концепции (стратегии) управления организацией (на примере)
56. Эффективность использования бюджетных средств на исполнение государственного (муниципального) заказа (на примере)
57. Обеспечение конкурентоспособности предприятий в сфере услуг (здравоохранение, образование, культура)
58. Совершенствование оказания услуг населению в сфере культуры (на примере)
59. Особенности деятельности региональных отделений политических партий в Калининградской области
60. Взаимодействие некоммерческих организаций с органами государственной власти (на примере)
61. Эффективность реализации государственной политики по энергосбережению и повышению энергоэффективности в муниципальном образовании
62. Региональный парламент в системе государственного управления (на примере Калининградской области)
63. Проблемы и перспективы молодежной политики (на примере)
64. Особенности организации социальной помощи и поддержки семьям, находящимся в трудной жизненной ситуации (на примере)
65. Особенности организации социальной поддержки военнослужащих в условиях государственных реформ (на примере)
66. Совершенствование системы социальной поддержки многодетных семей (на примере)
67. Особенности развития адресной социальной помощи (на примере)
68. Основные угрозы национальной безопасности России и способы их преодоления.
69. Особенности реализации молодежной политики Калининградской области (или Калининграда, другого муниципального образования)
70. Совершенствование системы антитеррористической защищенности муниципального образования (на конкретном примере).
71. Роль государственных органов в повышении социальной ответственности предприятий в Калининградской области
72. Совершенствование системы обеспечения безопасности субъекта РФ (на конкретном примере).
73. Особенности управления миграционными процессами в (приграничном) регионе (на примере Калининградской области)
74. Анализ и совершенствование системы противодействия терроризму в РФ (на материалах)
75. Анализ и совершенствование системы обеспечения национальной безопасности РФ (на материалах)
76. Особенности работы с кадровым резервом на государственной службе (на примере)
77. Формирование и развитие кадрового состава организации
78. Особенности управления кадровым потенциалом организации (на примере)
79. Совершенствование системы оценки персонала организации (на примере)
80. Пути совершенствования организационно-правового регулирования государственной гражданской службы субъектов РФ (на конкретном примере).
81. Роль органов местного самоуправления в информировании населения (на примере)
82. Совершенствование информационной политики органов государственной власти Калининградской области
83. Организация информационной деятельности органов государственной власти (местного самоуправления) (на примере)
84. Исследование и совершенствование механизма взаимодействия органов государственной власти Российской Федерации и органов государственной власти субъектов РФ (на конкретном примере).
85. Миграционная ситуация в регионе и управление миграционными процессами (на примере субъекта РФ)
86. Роль органов государственной власти в управлении демографической ситуацией (на примере Калининградской области)
87. Совершенствование коммуникативной структуры организации (на примере)
88. Роль имиджа руководителя в управлении организацией.
89. Роль дополнительного образования в профессиональном росте сотрудников организации (на примере)
90. Организационно-правовые аспекты профилактики коррупции в органах государственной власти и местного самоуправления
91. Роль органов государственного управления в сфере профилактики и борьбы с правонарушениями (на материалах Калининградской области).
92. Коррупция в системе государственного (муниципального) управления: факторы, способствующие возникновению коррупции, проблемы и пути решения.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 176; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!