Тема 2. Общие проблемы экономического развития
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»
Западный филиал
Е. В. Балясникова, А. В. Иванов, Л. С. Есенжулова
Экономическая теория. Практикум
Допущено (рекомендовано) ученым советом Западного филиала РАНХиГС в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление»
Калининград
Западный филиал РАНХиГС
2017
УДК 330.101
Рецензенты: Кибиткин А. И., доктор. экон. наук, профессор кафедры экономики и менеджмента ЗФ РАНХиГС
канд. экон. наук, доцент Пурыжова Л. В. БФУ им. И. Канта
Балясникова Е. В.
Экономическая теория: учебное пособие / Е. В. Балясникова, А. В. Иванов, Л. С. Есенжулова. – Калининград: Издательство Западный филиал РАНХиГС. 2017. – с.
Учебное пособие предназначено студентам, обучающимся по направлению 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление». Учебное пособие содержит основные материалы по практическому курсу по дисциплине «Экономическая теория». В нем представлены основные вопросы для подготовки к практическим занятиям по экономической теории, задания для практического выполнения студентами, тестовые задания и теоретические вопросы для подготовки докладов и рефератов.
|
|
|
Ил., табл. список источников – наименования
Учебное пособие рекомендовано к изданию ученым советом филиала«__»___ 201_ г., протокол №____.
.
Составители: к.э.н., доцент кафедры экономики и менеджмента Е. В. Балясникова, д. э. н., профессор А. В. Иванов, к. э. н. доцент Л. С. Есенжулова
УДК 330.101
© Западный филиал РАНХиГС
Оглавление
Экономическая теория часть 1. 4
Раздел 1. Раздел «Введение в экономическую теорию». 4
Тема 1. Экономическая теория: предмет и методы исследования. 4
Тема 2. Общие проблемы экономического развития. 6
Тема 3. Понятие экономической модели, их виды в области применения. 11
Тема 4. Основные направления теории экономической эффективности. 13
Раздел 2. Раздел «Рыночная экономика». 14
Тема 5. Рыночная система хозяйствования. 14
Раздел 3. Раздел «Микроэкономика». 15
Тема 6. Спрос и предложение в механизме функционирования рыночной системы. 15
Тема 7. Потребительское поведение на рынке. 19
Тема 8. Теория производства фирмы.. 20
Тема 9. Факторные рынки: микроэкономический анализ. 26
Задания для контрольной работы.. 28
Итоговый тест для самопроверки по части 1. 55
|
|
|
Экономическая теория часть 2. 66
Раздел 4. Раздел «Макроэкономика». 66
Тема 10. Национальная экономика. 66
Тема 11. Макроэкономическое равновесие и механизм его обеспечения. 72
Тема 12. Денежная и банковская система. 74
Тема 13. Финансовая система государства. Финансовая и фискальная политика 82
Тема 14. Социальная политика государства. 85
Тема 15. Экономический рост и его проблемы.. 86
Тема 16. Теоретические проблемы мирового хозяйства. 88
Рекомендации по написанию курсовой работы.. 90
Итоговый тест для самопроверки по части 2. 113
Список литературы.. 124
Приложение А.. 129
Оформление титульного листа контрольной работы.. 129
Приложение Б. 130
Примерная тематика курсовых работ. 130
Приложение В.. 133
Оформление титульного листа курсовой работы.. 133
Приложение Г. 134
Образец содержания курсовой работы.. 134
Приложение Д.. 135
Ответы к тестам. 135
Экономическая теория часть 1
Раздел 1. Раздел «Введение в экономическую теорию»
Тема 1. Экономическая теория: предмет и методы исследования
Задание 1. Подготовьте доклады с презентациями по вопросам:
1 Предмет экономической теории.
2 Разделы экономической теории.
3 Методологические подходы:
а) позитивистский подход,
|
|
|
б) структуралистский подход,
в) синтетический подход,
г) диалектический подход.
4 Методы экономической теории:
а) общенаучные методы,
б) специфические методы.
5 Этапы развития экономической науки.
Доклад не должен превышать пяти минут по длительности. Количество слайдов в презентации не ограничено.
Задание 2. Ответьте утвердительно или отрицательно. Свой ответ обоснуйте.
1. Многие концепции (например, неоклассические или кейнсианские) явились основой государственных экономических программ.
2. Экономическая наука постепенно сближается с естественнонаучными дисциплинами, так как в ней все шире применяются точные математические методы.
3. Современную экономическую теорию можно определить как науку о распределении ограниченных ресурсов.
4. Нормативная экономика ориентирована на анализ вопроса, «что должно быть», а не на констатацию, «что есть».
5. Макроэкономический анализ изучает такие понятия как национальный доход, уровень цен и занятости, совокупный спрос и совокупное предложение.
6.Без знания высшей математики теоретическую экономику изучать невозможно.
7. Если экономисты одинаково трактуют основные принципы экономики, то они обязательно единодушны в своих политических оценках.
|
|
|
8. Экономика не является точной наукой, но она может использовать статистические методы анализа для исследования многих конкретных проблем.
9. Если практика свидетельствует о неверности заключения, вытекающего из экономического анализа, то обоснованность теоретического подхода, используемого в нем, также подвергается сомнению.
10. Экономическая мысль принадлежит одновременно трем разным сферам человеческой деятельности: миру экономики, миру науки и миру идеологии.
11. Для экономического образа мышления характерна способность правильно понимать тенденции экономического развития общества.
12. Позитивная макроэкономика имеет дело с фактами и свободна от субъективных оценочных суждений
13. Современная макроэкономика использует в качестве фундамента теоретические основы микроэкономики
14.Экономическая наука выступает как наука о рациональном использовании ограниченных экономических ресурсов для удовлетворения неограниченных потребностей людей в трудах представителей кейнсианства
15. Экономическая наука выступает как наука о богатстве в трудах К. Менгера
Задание 3. Заполните таблицу (в тетради):
Таблица – Основные школы в истории экономических учений
| Название школы (время появления) | Краткая характеристика экономических взглядов сторонников школы | Основные представители школы |
Тема 2. Общие проблемы экономического развития
Задание 1. Подготовьте доклады с презентациями по вопросам:
1 Понятие и виды потребностей.
2 Понятие блага и его виды.
3 Факторы производства.
4 Понятие производственных возможностей.
5 Проблема выбора.
6 Кривая производственных возможностей.
7 Альтернативная стоимость.
8 Понятие и признаки экономических систем.
9 Типы экономических систем:
а) Традиционная экономическая система.
б) Командная экономическая система.
в) Рыночная экономическая система.
г) Смешанная экономическая система.
10 Переходная экономическая система.
11 Современная экономическая система в России. Проблемы и перспективы.
12 Понятие собственности.
13 Субъекты и объекты собственности.
14 Права собственника.
15 Формы собственности.
16 Ценные бумаги: понятие и виды.
17 Понятие товара. Товарное производство.
18 Условия возникновения и существования товарного производства.
19 Свойства товара. Полезность и польза.
20 Понятие и отличительная особенность денег.
21 Функции денег.
22 Виды денег.
23 Кругооборот товара и денег.
Задание 2. Ответьте утвердительно или отрицательно. Свой ответ обоснуйте.
1. Проблема редкости ресурсов разрешима на пути ограничения потребностей.
2. Ограниченное благо обязательно является редким.
3. Линия производственных возможностей показывает максимальное количество благ, которое можно произвести в данной экономической системе с данными ресурсами.
4. Продукты питания не являются ресурсами.
5. Экономическая потребность - это субъективная категория.
6. Людям всегда приходится делать выбор в области экономики.
7. Прогресс науки и техники когда-нибудь сможет преодолеть относительную ограниченность ресурсов.
8. Объективный подход в определении денег заключается в том, что деньги - результат договорённости между людьми.
9. С увеличением количества единиц блага, имеющегося в распоряжении потребителя, общая полезность этого блага уменьшается.
10. Изобретение денег - одно из великих достижений человечества, так как без них увеличение благосостояния, протекающего из расширения торговли, стало бы невозможным
11. Реализация принципа уравнительности в распределении благ замедляет рост благосостояния всех граждан страны.
12. Целинные земли Казахстана до их освоения в 1950-е гг. нельзя было считать ресурсом.
13. Некоторые экономические блага имеются в наличии в неограниченном количестве
14. Повседневная покупка сигарет в ближайшем магазине является отражением полностью рационального поведения потребителя.
15. Категории «собственность» наибольшее внимание уделяют представители институционализма.
16. Институт частной собственности не является обязательным условием рыночной экономики.
17. Транзакционные издержки уменьшаются по мере развития общества.
18. Чем сильнее развито в стране взяточничество, тем ниже транзакционные издержки бизнеса.
19. Формы участия работников в управлении и самоуправлении могут применяться только на предприятиях, находящихся в коллективной собственности.
20. Проблема кислотных дождей не может быть решена, если плохо специфицированы международные права собственности.
21. Написанная Вашим знакомым долговая расписка даёт Вам право обратиться в суд в случае невозврата им долга.
22. В отличие от акции облигация не даёт права голоса.
23. Курс акции находится в прямой зависимости от процентной ставки и в обратной - от величины дивиденда.
24. Чем сильнее загрязняется окружающая среда, тем более чётко, согласно теореме Коуза, должны быть определены границы прав собственности.
25. Экономический подход выделяет такие экономические системы, как: традиционная экономика, социалистическая экономика, капиталистическая экономика, переходная экономика.
26. Классический капитализм функционирует на основе рыночных методов хозяйствования и государственного регулирования экономики.
27. Социальная рыночная экономика функционирует на основе только экономического порядка.
Задание 3. Решите задачи.
1. Выпускница академии Ирина Иванова после окончания университета рассматривала два предложения работы: должность аналитика в Департаменте финансов Калининградской области (оклад - 25 000 рублей в месяц); ассистент финансового менеджера в инвестиционной компании «БКБ» (оклад - 65 000 рублей в месяц). Однако Ирина, оценив будущие перспективы, решила посвятить себя учёбе в аспирантуре и написанию кандидатской диссертации. Определите альтернативную стоимость её выбора.
2. В таблице представлены данные, характеризующие кривую производственных возможностей сельского поселения, все жители которого заняты на производстве одного из двух товаров - кукурузы или ржи. В настоящий момент для производства используются все имеющиеся на острове 75 гектаров пашни. Возможные комбинации производства представлены в таблице:
| Товар | Производственные возможности | |||||
| А | В | С | D | E | F | |
| Кукуруза, ц | 15 | 14 | 12 | 9 | 5 | 0 |
| Рожь, ц | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Используя данные таблицы:
1. Постройте кривую производственных возможностей (КПВ).
2. Определите, от скольких центнеров кукурузы должны отказаться жители сельского поселения, чтобы выпустить первый центнер кокосового масла?
3. Определите, какова альтернативная стоимость ц кукурузы при переходе экономики из точки С в точку В?
4. В сельское поселение было завезено новое оборудование, позволяющее увеличить производство ржи на 25%. Какую форму примет КПВ в этом случае? Постройте новую КПВ.
Задание 3. Решите задачи.
1. На одном поле фермер может вырастить 300т картофеля или 100т пшеницы, а на другом альтернативная стоимость выращивания 1т пшеницы равна 2т картофеля при максимальном урожае картофеля 400т. Постройте КПВ.
2. Фермер имеет три поля, каждое из которых он может использовать под картофель и пшеницу. На первом поле фермер может вырастить либо 16 т картофеля, либо 4 т пшеницы, на втором – 8 и 3 соответственно, а на третьем 4 и 2. Построить КПВ.
3. На заводе имеется три цеха, выпускающие кастрюли и тазы. За день в первом цехе можно произвести 450 кастрюль или 150 тазов. Во втором цехе – 250 кастрюль или 125 тазов, а про третий цех известно, что альтернативной стоимостью одного таза являются 1,5 кастрюли при максимальном выпуске тазов – 100 штук. Построить КПВ.
4. В таблице представлены данные, характеризующие потенциальные возможности экономики по выпуску потребительских и инвестиционных товаров:
| Вид продукта | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| Потребительские товары | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Инвестиционные товары | 15 | 14 | 12 | 9 | 5 | 0 |
а. Используя данные, нарисуйте КПВ.
б. Какова альтернативная стоимость производства третьей единицы потребительских товаров?
в. Что показывает точка, соответствующая 2 ед. потребительских товаров и 10 ед. инвестиционных товаров?
г. Определите характер и величину изменения альтернативных затрат при выпуске последней единицы инвестиционных товаров по сравнению с альтернативными затратами на выпуск первой единицы этого вида продукции.
Задача 3. Определите, в рамках какого из основных типов экономических систем возможна каждая из приведённых ситуаций:
Задача 5. В какой мере Ваше домашнее хозяйство может быть названо натуральным? Что Вы сами производите и потребляете? Может ли Ваша семья производить для себя продукты или вещи, не используя уже кем-то сделанные инструменты, материалы, сырьё, оборудование?
Задача 5. Заполните пропуски в предложениях подходящими по смыслу терминами и понятиями:
То удовлетворение, которое получают люди от потребления всего имеющегося у них количества благ, экономисты называют _____________ . Предельная полезность – это полезность, получаемая человеком от потребления ____________. При уменьшении объёма потребляемых благ предельная полезность каждой из последней остающихся у потребителя единиц блага __________ . По закону убывающей предельной полезности при росте объёма потребляемых благ их предельные полезности _______________________.
Задание 4. Заполните таблицу.
Таблица – Характеристика основных типов экономических систем
| Тип экономической системы | Сильные стороны | Слабые стороны |
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 1148; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!