НОРМЫ ПОВЕДЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В ШКОЛЕ
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Мы сильно заблуждаемся, если думаем, что жизнь ребенка в школьном возрасте вся принадлежит школе; нет, школа имеет только весьма небольшую долю в том естественном развитии ребенка, на которое гораздо большое влияние оказывают время, природа и семейная жизнь.
К.Д. Ушинский
В соответствии с Конвенцией о правах ребенка, дети имеют право на особую защиту и помощь. Ребенок имеет право на воспитание своими родителями, обеспечение его интересов, всестороннее развитие, уважение его человеческого достоинства. Создание родителями в семье условий, обеспечивающих достоинство ребенка, является необходимым фактором воспитания ребенка.
Социологические исследования показывают, что на воспитание ребенка влияют: семья – 50%, СМИ – 30%, школа – 10%, улица –10%. Школа, семья и ребёнок — это краеугольный камень, на котором держится и развивается общество. Мы призваны вместе решать все проблемы.
Родители учащихся являются участниками правоотношений:
Семейный кодекс РФ Статья 63. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей
Ø Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей.
Ø Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.
Ø Родители имеют преимущественное право на обучение и воспитание своих детей перед всеми другими лицами.
|
|
|
Конституция РФ ст. 38 :
Ø Забота о детях, их воспитание - равное право и обязанность родителей.
В соответствии с законом «Об образовании»,
Ø родители являются первыми педагогами.Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем детском возрасте.
Обязанности родителей по воспитанию детей
1. Создавать благоприятные условия для полноценного обучения ребёнка.
2. Заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте;
3. Контролировать надлежащее посещение ребёнком образовательного учреждения.
4. Знакомиться с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости их несовершеннолетних детей.
5. Предпринимать меры по ликвидации их несовершеннолетними детьми имеющихся у них академических задолженностей.
6. Взаимодействовать с образовательным учреждением, в котором обучается их несовершеннолетний ребёнок, в порядке, установленным Уставом соответствующего образовательного учреждения.
7. Заботиться о здоровье детей, физическом, психическом и нравственном развитии, предпринимать меры по реализации потребностей детей в питании, одежде, предметах досуга, отдыхе и лечении.
|
|
|
8. Не допускать жестокого обращения с детьми, наносящее вред психическому или физическому здоровью, оскорбление личности, эксплуатацию, грубое обращение, унижающее человеческое достоинство.
На основании«Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г. Москва "Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года"установлены следующие понятия ВОСПИТАНИЯ:
v Семейное (выборочно):
ü укрепление семьи и защита приоритетного права родителей на воспитание детей перед всеми иными лицами;
ü повышение социального статуса и общественного престижа отцовства, материнства, многодетности, в том числе среди приемных родителей;
ü содействие развитию культуры семейного воспитания детей на основе традиционных семейных духовно-нравственных ценностей;
ü популяризацию лучшего опыта воспитания детей в семьях, в том числе многодетных и приемных;
ü возрождение значимости больших многопоколенных семей, профессиональных династий;
ü участие семьи в воспитательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность и работающих с детьми;
|
|
|
v воспитание в системе образования предполагает (выборочно):
ü использование чтения, в том числе семейного, для познания мира и формирования личности;
ü совершенствование условий для выявления и поддержки одаренных детей;
ü создание условий для повышения у детей уровня владения русским языком, языками народов России, иностранными языками, навыками коммуникации;
ü содействие популяризации в информационном пространстве традиционных российских культурных, в том числе эстетических, нравственных и семейных ценностей и норм поведения;
ü воспитание в детях умения совершать правильный выбор в условиях возможного негативного воздействия информационных ресурсов;
ü обеспечение условий защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и психическому развитию.
ü знакомство с лучшими образцами мировой и отечественной культуры тд
v Гражданское воспитание :
ü воспитания у детей активной гражданской позиции, гражданской ответственности, основанной на традиционных культурных, духовных и нравственных ценностях российского общества;
ü развитие культуры межнационального общения;
|
|
|
ü формирование приверженности идеям интернационализма, дружбы, равенства, взаимопомощи народов;
ü воспитание уважительного отношения к национальному достоинству людей, их чувствам, религиозным убеждениям;
ü развитие правовой и политической культуры детей, расширение конструктивного участия в принятии решений, затрагивающих их права и интересы, в том числе в различных формах самоорганизации, самоуправления, общественно значимой деятельности;
ü развитие в детской среде ответственности, принципов коллективизма и социальной солидарности;
ü формирование стабильной системы нравственных и смысловых установок личности, позволяющих противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, коррупции, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;
v Патриотическое воспитание и формирование российской идентичности:
ü формирование у детей патриотизма, чувства гордости за свою Родину, готовности к защите интересов Отечества, ответственности за будущее России на основе развития программ патриотического воспитания детей, в том числе военно-патриотического воспитания;
ü развитие у подрастающего поколения уважения к таким символам государства, как герб, флаг, гимн Российской Федерации, к историческим символам и памятникам Отечества;
ü развития у детей нравственных чувств (чести, долга, справедливости, милосердия и дружелюбия);
ü формирования выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра;
ü развития сопереживания и формирования позитивного отношения к людям, в том числе к лицам с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам;
ü расширения сотрудничества между государством и обществом, общественными организациями и институтами в сфере духовно-нравственного воспитания детей, в том числе традиционными религиозными общинами;
ü содействия формированию у детей позитивных жизненных ориентиров и планов;
ü оказания помощи детям в выработке моделей поведения в различных трудных жизненных ситуациях, в том числе проблемных, стрессовых и конфликтных.
v Приобщение детей к культурному наследию:
ü уникального российского культурного наследия, в том числе литературного, музыкального, художественного, театрального и кинематографического;
ü доступ к культурным ценностям;
ü воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации;
ü увеличение доступности детской литературы, приобщение детей к классическим и современным высокохудожественным отечественным и мировым произведениям искусства и литературы;
ü создание условий для доступности музейной и театральной культуры для детей;
ü поддержка мер по созданию и распространению произведений искусства и культуры, проведению культурных мероприятий, направленных на популяризацию российских культурных, нравственных и семейных ценностей;
ü к повышению роли библиотек, в том числе библиотек в системе образования, в приобщении к сокровищнице мировой и отечественной культуры, в том числе с использованием информационных технологий;
ü создание условий для сохранения, поддержки и развития этнических культурных традиций и народного творчества.
v Популяризация научных знаний среди детей:
ü содействие повышению привлекательности науки для подрастающего поколения, поддержку научно-технического творчества детей;
ü создание условий для получения детьми достоверной информации о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки, повышения заинтересованности подрастающего поколения в научных познаниях об устройстве мира и общества.
v Физическое воспитание и формирование культуры здоровья:
ü формирование у подрастающего поколения ответственного отношения к своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни;
ü формирование в детской и семейной среде системы мотивации к активному и здоровому образу жизни, занятиям физической культурой и спортом, развитие культуры здорового питания;
ü создание для детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, условий для регулярных занятий физической культурой и спортом, развивающего отдыха и оздоровления, в том числе на основе развития спортивной инфраструктуры и повышения эффективности ее использования;
ü развитие культуры безопасной жизнедеятельности, профилактику наркотической и алкогольной зависимости, табакокурения и других вредных привычек;
ü физкультурой и спортом в соответствии с индивидуальными способностями и склонностями детей;
ü использование потенциала спортивной деятельности для профилактики асоциального поведения;
ü содействие проведению массовых общественно-спортивных мероприятий и привлечение к участию в них детей.
v Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение:
ü Прививать детям уважение к труду и людям труда, трудовым достижениям;
ü формирование у детей умений и навыков самообслуживания, потребности трудиться, добросовестного, ответственного и творческого отношения к разным видам трудовой деятельности, включая обучение и выполнение домашних обязанностей;
ü развитие навыков совместной работы, умения работать самостоятельно, мобилизуя необходимые ресурсы, правильно оценивая смысл и последствия своих действий;
ü содействовать профессиональному самоопределению, приобщение детей к социально значимой деятельности для осмысленного выбора профессии.
v Экологическое воспитание включает:
ü развитие у детей экологической культуры, бережного отношения к родной земле, природным богатствам России и мира;
ü прививание чувства ответственности за состояние природных ресурсов, умений и навыков разумного природопользования, нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред экологии.
НОРМЫ ПОВЕДЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В ШКОЛЕ
Родители учащихся являются участникамиобразовательныхправоотношений. Их правосубъектность в сфере образования определяется:
· Типовым положением об образовательном учреждении;
· Уставом образовательного учреждения
Согласно Закона «ОБ Образовании», ст.52
- Родители (законные представители) обучающихся, воспитанников обязаны выполнять устав и правила внутреннего распорядка образовательного учреждения.
- Родители (законные представители) обучающихся, воспитанников несут ответственность за их воспитание, получение ими общего образования.
ОБЯЗАННОСТИ УЧАЩИХСЯ СОГЛАСНО УСТАВУ ШКОЛЫ
5.6. Обучающиеся обязаны:
- добросовестно осваивать образовательную программу, выполнять
индивидуальный учебный план, в том числе посещать предусмотренные учебным планом или индивидуальным учебным планом учебные занятия, осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям, выполнять задания, данные педагогическими работниками в рамках образовательной программы;
- выполнять требования устава Учреждения, правил внутреннего распорядка, и иных локальных нормативных актов по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности;
- заботиться о сохранении и об укреплении своего здоровья, стремиться к нравственному, духовному и физическому развитию и самосовершенствованию;
- уважать честь и достоинство других обучающихся и работников Учреждения, не создавать препятствий для получения образования другими обучающимися;
- бережно относиться к имуществу Учреждения.
5.12. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся обязаны:
- обеспечить присутствие детей в Учреждении для получения дополнительного образования;
- соблюдать правила внутреннего распорядка, требования локальных нормативных актов, которые устанавливают режим занятий обучающихся, порядок регламентации образовательных отношений между Учреждением и обучающимися и (или) их родителями (законными представителями) и оформления возникновения, приостановления и прекращения этих отношений;
- уважать честь и достоинство обучающихся и работников Учреждения.
ОБЯЗАННОСТИ УЧАЩИХСЯ СОГЛАСНО «ПРАВИЛАМ ВНУТРЕННЕГО РАСПОРЯДКА»
3.2. Учащиеся обязаны:
3.2.1. добросовестно осваивать образовательную программу, выполнять индивидуальный учебный план, в том числе посещать предусмотренные учебным планом или индивидуальным учебным планом учебные занятия, осуществлять самостоятельную подготовку к ним, выполнять задания, данные педагогическими работниками в рамках образовательной программы;
3.2.2. ликвидировать академическую задолженность в сроки, определяемые Школой;
3.2.3. выполнять требования устава, настоящих Правил и иных локальных нормативных актов Школы по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности;
3.2.4. заботиться о сохранении и укреплении своего здоровья, стремиться к нравственному, духовному и физическому развитию и самосовершенствованию;
3.2.5. немедленно информировать педагогического работника, ответственного за осуществление мероприятия, о каждом несчастном случае, произошедшим с ними или очевидцами которого они стали;
3.2.6. уважать честь и достоинство других учащихся и работников Школы, не создавать препятствий для получения образования другими учащимися;
3.2.7. бережно относиться к имуществу Школы;
3.2.8. соблюдать режим организации образовательного процесса, принятый в Школе;
3.2.9. находиться в Школе только в сменной обуви, иметь опрятный и ухоженный внешний вид. На учебных занятиях (кроме занятий, требующих специальной формы одежды) присутствовать только в одежде делового (классического) стиля. На учебных занятиях, требующих специальной формы одежды (физкультура, труд и т.п.) присутствовать только в специальной одежде и обуви;
3.2.10. соблюдать нормы законодательства в сфере охраны здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака;
3.2.11.не осуществлять действия, влекущие за собой нарушение прав других граждан на благоприятную среду жизнедеятельности без окружающего табачного дыма и охрану их здоровья от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака;
3.2.12. своевременно проходить все необходимые медицинские осмотры.
3.3. Учащимся запрещается:
3.3.1. приносить, передавать, использовать в Школе и на ее территории оружие, спиртные напитки, табачные изделия, токсические и наркотические вещества и иные предметы и вещества, способные причинить вред здоровью участников образовательного процесса и (или) деморализовать образовательный процесс;
3.3.2. приносить, передавать использовать любые предметы и вещества, могущие привести к взрывам, возгораниям и отравлению;
3.3.3. иметь неряшливый и вызывающий внешний вид;
3.3.4. применять физическую силу в отношении других учащихся, работников Школы и иных лиц;
ОБЯЗАННОСТИ УЧАЩИХСЯ ПО СОБЛЮДЕНИЮ ДРЕСС-КОДА В ШКОЛЕ НА ОСНОВЕ
«ПОЛОЖЕНИЯ О ШКОЛЬНОЙ ОДЕЖДЕ И ВНЕШНЕМ ВИДЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ»
3. Единые требования к школьной одежде и внешнему виду обучающихся
Школьная одежда подразделяется на повседневную, парадную и спортивную. Главным элементом школьной повседневной и парадной одежды является жилет. Альтернативой жилету у девочек и мальчиков допускается пиджак.
Повседневная одежда:
Для мальчика: жилет серого цвета с логотипом школы, мужская сорочка (короткий или длинный рукав), водолазка, брюки, джинсы классического стиля тёмных тонов, туфли. Галстук и т.п. по желанию.
Для девочки: жилет серого цвета с логотипом школы, блуза рубашечного покроя, водолазка (однотонных пастельных тонов). Тёмная юбка, брюки, джинсы классического стиля тёмных тонов.
Парадная одежда:
Для мальчика: белая мужская сорочка, жилет с логотипом школы, брюки классические, туфли. Галстук, галстук-бабочка и т.п. по желанию.
Для девочки: жилет с логотипом школы, белая блуза рубашечного покроя, юбка темного цвета.
Спортивная одежда:
Спортивный костюм, кроссовки, кеды.
Для учащихся 9 — 11 классов
Внешний вид и одежда обучающихся 9-11 классов должны соответствовать общепринятым в обществе нормам делового стиля и носить светский характер.
Деловой стиль исключает:
спортивную, прозрачную, открытую и яркую одежду, спортивную обувь.
Не рекомендуется обтягивающая и ограничивающая свободу движений одежда, обувь для девочек на высоких каблуках (выше 5 сантиметров) и обувь, способствующая травматизму.
Для юношей и девушек 1-11 классов обязательна аккуратная деловая причёска.
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
УЧАЩИХСЯ:
За неисполнение или нарушение Устава Школы, «Правил внутреннего распорядка» и иных локальных нормативных актов по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности учащимся несут ответственность в соответствии с «Правилами внутреннего распорядка»:
4.3. За нарушение устава, настоящих Правил и иных локальных нормативных актов Школы к учащимся могут быть применены следующие меры дисциплинарного воздействия:
• меры воспитательного характера;
• дисциплинарные взыскания.
4.4. Меры воспитательного характера представляют собой действия администрации Школы, ее педагогических работников, направленные на разъяснение недопустимости нарушения правил поведения в Школы, осознание учащимся пагубности совершенных им действий, воспитание личных качеств учащегося, добросовестно относящегося к учебе и соблюдению дисциплины.
4.5. К учащимся могут быть применены следующие меры дисциплинарного взыскания:
• замечание;
• выговор;
• отчисление из Школы.
4.6. Применение дисциплинарных взысканий
4.6.1. Дисциплинарное взыскание применяется не позднее одного месяца со дня обнаружения дисциплинарного проступка и не позднее шести месяцев со дня его совершения, не считая времени болезни учащегося, пребывании его на каникулах, а также времени, необходимого на учет мнения совета учащихся, совета родителей, но не более семи учебных дней со дня представления директору Школы мотивированного мнения указанных советов в письменной форме.
За каждый дисциплинарный проступок может быть применено только одно дисциплинарное взыскание.
4.6.2. Дисциплинарные взыскания не применяются в отношении воспитанников дошкольных групп, учащихся начальных классов и учащихся с задержкой психического развития и различными формами умственной отсталости.
4.6.3. Применению дисциплинарного взыскания предшествует дисциплинарное расследование, осуществляемое на основании письменного обращения к директору Школы того или иного участника образовательных отношений.
4.6.4. При получении письменного заявления о совершении учащимся дисциплинарного проступка директор в течение трех рабочих дней передает его в комиссию по расследованию дисциплинарных проступков, создаваемую его приказом в начале каждого учебного года. Комиссия в своей деятельности руководствуется соответствующим Положением.
4.6.5. В случае признания учащегося виновным в совершении дисциплинарного проступка комиссией выносится решение о применении к нему соответствующего дисциплинарного взыскания.
4.6.6. Отчисление учащегося в качестве меры дисциплинарного взыскания применяется, если меры дисциплинарного воздействия воспитательного характера не дали результата, учащийся имеет не менее двух дисциплинарных взысканий в текущем учебном году и его дальнейшее пребывание в Школе оказывает отрицательное влияние на других учащихся, нарушает их права и права работников, а также нормальное функционирование Школе.
Отчисление несовершеннолетнего учащегося как мера дисциплинарного взыскания не применяется, если сроки ранее примененных к нему мер дисциплинарного взыскания истекли, и (или) меры дисциплинарного взыскания сняты в установленном порядке.
4.6.7. Решение об отчислении несовершеннолетнего учащегося, достигшего возраста пятнадцати лет и не получившего основного общего образования, как мера дисциплинарного взыскания принимается с учетом мнения его законных представителей и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Решение об отчислении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, принимается с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и органа опеки и попечительства.
4.6.8. Школа обязана незамедлительно проинформировать орган местного самоуправления, осуществляющий управление в сфере образования (указывается какой именно), об отчислении несовершеннолетнего обучающегося в качестве меры дисциплинарного взыскания.
4.6.9. Дисциплинарное взыскание на основании решения комиссии объявляется приказом директора. С приказом учащийся и его родители (законные представители) знакомятся под роспись в течение трех учебных дней со дня издания, не считая времени отсутствия учащегося в Школе. Отказ учащегося, его родителей (законных представителей) ознакомиться с указанным приказом под роспись оформляется соответствующим актом.
РОДИТЕЛЕЙ (законных представителей):
За неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию детей родители могут быть привлечены к различным видам юридической ответственности:
административной (статья 5.35 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях «Неисполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию и воспитанию несовершеннолетних»);
гражданско – правовой (статьи 1073 – 1075 Гражданского кодекса Российской Федерации);
семейно – правовой (статьи 69 («Лишение родительских прав»),73 («Ограничение родительских прав») Семейного кодекса Российской Федерации);
уголовной (статья 156 Уголовного кодекса Российской Федерации («Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего»))
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 203; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!