Общая схема строения сенсорных систем
Павлов предложил называть органы чувств анализаторами. Анализатор (по Павлову) включает в себя три отдела:
1 – периферический,
2 – проводниковый,
3 – центральный.
Анализ раздражителей происходит во всех звеньях анализатора. Первичный анализ происходит уже в рецепторах, реагирующих на конкретные раздражители среды. Более сложный анализ происходит в спинном мозге (реакции спинального животного на тактильные, болевые раздражители). Наиболее сложный анализ осуществляется в структурах головного мозга в проекционных зонах коры, где также происходят процессы синтеза. В связи с этим, современная физиология оперирует новым научным понятием – сенсорные системы.
Сенсорная система способна проводить импульсы от рецепторов в высшие отделы ЦНС по нескольким путям. Основной путь сенсорной системы состоит из пяти звеньев:
1 – рецептор (на периферии),
2 – чувствительный нейрон (в ганглиях),
3 – второй нейрон (в спинном мозге),
4 – третий нейрон (в таламусе),
5 – четвертый нейрон (в конкретной проекционной зоне коры).
Эти пять звеньев образуют специфический путь сенсорной системы. Кроме того, в спинном мозге и подкорке происходит параллельное переключение информации на неспецифические пути сенсорной системы, ведущие в другие отделы ЦНС (мозжечок, ретикулярную формацию), а затем в кору мозга.
Сенсорные системы можно классифицировать на несколько групп.
|
|
|
По характеру раздражителей:
1 – механические (тактильная, болевая, проприоцептивная, вестибулярная сенсорные системы, барорецептивный отдел висцеральной сенсорной системы),
2 – химические (вкусовая, обонятельная сенсорные системы, хеморецептивный отдел висцеральной сенсорной системы),
3 – световые (зрительная сенсорная система),
4 – звуковые (слуховая сенсорная система),
5 – температурные (температурная сенсорная система).
По среде, из которой воспринимаются раздражения:
1 – внешние (вкусовая, тактильная, обонятельная, зрительная, слуховая сенсорные системы),
2 – внутренние (химическая, баростезическая сенсорные системы).
Температурная, болевая, вестибулярная и проприоцептивная сенсорные системы реагируют на внешние и внутренние раздражители.
Все анализаторы функционируют не изолированно, а в тесном взаимодействии друг с другом. Воздействия внешней среды на организм воспринимаются несколькими сенсорными системами, которые на основе аналико-синтетической деятельности мозга обеспечивают целостное восприятие процессов или явлений, их адекватное отражение в сознании человека.
Основные функции сенсорных систем:
1) сбор и обработка информации о внешней и внутренней среде организма;
|
|
|
2) осуществление обратных связей, информирующих нервные центры о результатах деятельности;
3) поддержание нормального уровня (тонуса) функционального состояния мозга.
Общие закономерности деятельности сенсорн. Систем:
1) Обнаружение сигналов2)различение сигналов3)передача и преобразование сигнала в нервн.Импульс 4)Кодирование поступающей информации5)детектирование тех или иных признаков сигналов6)опознание образов
Структура и деятельность сенсорных систем:
Рецепторный отдел => проводниковый отдел (слух.нерв) =. Корковый отдел(центр конец анализатора)
Получение информации => передача информации => обработка информации
Явление окружающей среды => выделение сенсорного стимула => трансдукция (перемещение) => трансформация = > возбуждение сенсорных нервов => возбуждение сенсорных центров мозга
Физиологическая характеристика слухового анализатора.
Слуховая сенсорная система служит для восприятия и анализа звуковых колебаний внешней среды. Она приобретает у человека особо важное значение в связи с развитием речевого общения между людьми. Деятельность слуховой сенсорной системы имеет также значение для оценки временных интервалов — темпа и ритма движений.
|
|
|
Слуховая С.С. состоит из следующих разделов: 1) периферический отдел, который представляет собой сложный специализированный орган, состоящий из наружного, среднего и внутреннего уха; 2) проводниковый отдел — первый нейрон проводникового отдела, находящийся в спиральном узле улитки, получает возбуждение от рецепторов внутреннего уха, отсюда информация поступает по его волокнам, т. е. по слуховому нерву (входящему в 8 пар черепно-мозговых нервов) ко второму нейрону в продолговатом мозге и после перекреста часть волокон идет к третьему нейрону в заднем двухолмии среднего мозга, а часть к ядрам промежуточного мозга — внутреннему коленчатому телу; 3) корковый отдел — представлен четвертым нейроном, который находится в первичном (проекционном) слуховом поле в височной области коры больших полушарий и обеспечивает возникновение ощущения, а более сложная обработка звуковой информации происходит в расположенном рядом вторичном слуховом поле, отвечающем за формирование восприятия и опознание информации. Полученные сведения поступают в третичное поле нижнетеменной зоны, где интегрируются с другими формами информации.
|
|
|
Функции наружного, среднего и внутреннего уха: 1) Наружное ухо является звукоулавливающим аппаратом. Звуковые колебания улавливаются ушными раковинами (у животных они могут поворачиваться к источнику звука) и передаются по наружному слуховому проходу к барабанной перепонке, которая отделяет наружное ухо от среднего. Улавливание звука и весь процесс слушания двумя ушами — так называемый бинауральный слух — имеет значение для определения направления звука. Звуковые колебания, идущие сбоку, доходят до ближайшего уха на несколько десятитысячных долей секунды (0.0006 с) раньше, чем до другого. 2)Среднее ухо является звукопроводящим аппаратом. Оно представляет собой воздушную полость, которая через слуховую (Евстахиеву) трубу соединяется с полостью носоглотки. Колебания от барабанной перепонки через среднее ухо передают соединенные друг с другом 3 слуховые косточки — молоточек, наковшьня и стремячко, а последнее через перепонку овального окна передает эти колебания жидкости, находящейся во внутреннем ухе, — перилимфе. Благодаря слуховым косточкам амплитуда колебаний уменьшается, а сила их увеличивается, что позволяет приводить в движение столб жидкости во внутреннем ухе. При сильных звуках специальные мышцы уменьшают подвижность барабанной перепонки и слуховых косточек, адаптируя слуховой аппарат к таким изменениям раздражителя и предохраняя внутреннее ухо от разрушения. Благодаря соединению через слуховую трубу воздушной полости среднего уха с полостью носоглотки возникает возможность выравнивания давления по обе стороны барабанной перепонки, что предотвращает ее разрыв при значительных изменениях давления во внешней среде — при погружениях под воду, подъемах на высоту, выстрелах и пр. Это барофункция уха.3) Внутреннее ухо является звуковоспринимающим аппаратом. Оно расположено в пирамидке височной кости и содержит улитку, которая у человека образует 2.5 спиральных витка. Улитковый канал разделен двумя перегородками основной мембраной и вестибулярной мембраной на 3 узких хода: верхний (вестибулярная лестница), средний (перепончатый канал) и нижний (барабанная лестница). На вершине улитки имеется отверстие, соединяющее верхний и нижний каналы в единый, идущий от овального окна к вершине улитки и далее к круглому окну. Полость его заполнена жидкостью — перилимфой, а полость среднего перепончатого канала заполнена жидкостью иного состава — эндолимфой. В среднем канале расположен звуковоспринимающий аппарат—Кортиев орган, в котором находятся механорецепторы звуковых колебаний — волосковые клетки.
Методы исследования слухового анализатора.
1)Исследование шепотной и разговорной речи. Исследуемого поставьте на расстоянии 6 м от себя; исследуемое ухо должно быть направлено в сторону исследующего, противоположное ухо закрыто указательным пальцем, плотно прижимающим козелок к отверстию слухового прохода. Исследуемый должен повторять услышанные слова. Шепотом средней интенсивности произносите слова с низкими звуками, например: номер, нора, много, мороз и др.; затем слова с высокими звуками - чаща, уж, щи и т.д. Если исследуемый не слышит с расстояния 6 м, последовательно подходите ближе на 1 м до тех пор, пока он не будет правильно повторять произносимые Вами слова. Норма: шепотная речь – 6 м, разговорная речь – 20 м.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 2458; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!