Прим. Утверждения зачитываются, дети пишут номер вопроса на листках и номер варианта ответа. Например: 1-2, 2-3 и т.п.  

В данном случае обработку материала проводят специалисты центра, аналитические справки будут предоставлены в образовательные учреждения к 10 сентября 2012 года.

Данный опрос является экспресс- диагностикой, позволяет выявить подростков, требующих особого психолого- педагогического внимания, и разработать индивидуально-ориентированные программы психолого-медико- педагогического сопровождения детей «группы риска».  

Благодарим за сотрудничество!

Директор МБОУ Центр «ЛадьЯ»                                        Е.М. Северина

Приложение 1

Уважаемые коллеги!

При мотивировании учащихся на участии в исследовании (объяснении им целей опроса) просим Вас особо обратить внимание на то, что для детей цель формулируется как изучение эмоционального состоянии, нервно -психического напряжения и физической   усталости в конце учебного года.

Не допускается использование  формулировок, связанных прямо или косвенно с темой ухода из жизни, суицида, суицидальных намерений и т.п. !

Методика диагностики уровня субъективного ощущения  

Инструкция

Послушайте утверждения и определите как часто вы думаете таким образом или испытываете подобные чувства и состояния , используя следующую шкалу:

ЧАСТО, ИНОГДА, РЕДКО, НИКОГДА

Прим. Вопросы можно зачитывать, а дети на листочках пишут только номер вопроса ( в столбик!) и выбранный вариант ответа (часто, иногда, редко, никогда ).

Например: 1- редко

Часто и т.п.

№		Часто	Иногда	Редко	Никогда
1	Я не счастлив, занимаясь столькими вещами в одиночку
2	Мне не с кем поговорить
3	Для меня невыносимо быть таким одиноким
4	Мне не хватает общения
5	Я чувствую, будто никто не понимает меня
6	Я застаю себя в ожидании, что люди позвонят, напишут мне
7	Нет никого, к кому бы я мог обратиться
8	Я сейчас больше ни с кем не близок
9	Те, кто меня окружает, не разделяют мои интересы и идеи
10	Я чувствую себя покинутым
11	Я не способен раскрепощаться и общаться с теми, кто меня окружает
12	Я чувствую себя совершенно одиноким
13	Мои социальные отношения и связи поверхностны
14	Мне не достает компании
15	В действительности никто как следует не знает меня
16	Я чувствую себя изолированным от других
17	Я несчастен, будучи таким отверженным
18	Мне трудно заводить друзей
19	Я чувствую себя исключенным и изолированным другими
20	Люди вокруг меня, не со мной

Обработка данных:

Подсчитывается количество каждого из вариантов отве­тов.

Сумма ответов «часто» умножается на три,

«иногда» — на два,

«редко» — на один

«никогда» — на ноль.

Получен­ные результаты складываются. Максимально возможный показатель одиночества — 60 баллов.

от 40 до 60 баллов - высокая степень одиночества;

 от 20 до 40 баллов — средний уровень одиночества;

 от 0 до 20 баллов — низкий уровень одиночества.

Опросник CDI.

(Children’s depression inventory, M. Kovacs, 1992)

Этот опросник состоит из 27 пунктов, каждый из которых содержит несколько высказываний. Выбери в каждом пункте одно высказывание, которое лучше всего описывает твоё самочувствие в течение последних двух недель, включая сегодняшний день.

Прим. Утверждения зачитываются, дети пишут номер вопроса на листках и номер варианта ответа. Например: 1-2, 2-3 и т.п.  

Обработка материала:

Подсчитывается количество по каждой из 5 шкал и общее количество баллов:

Шкала А (негативное настроение) – п.п. 1 6 8 10 11 13;

Шкала В (межличностные проблемы)- п.п. 5 12 26 27;

Шкала С (неэффективность) – п.п. 3 15 23 24;

Шкала D (ангедония) – п.п. 4 16 17 18 19 20 21 22;

Шкала Е (негативна самооценка)- п.п. 2 7 9 14 25

Сырые баллы переводятся в стандартные Т-баллы с помощью специальных

таблиц с учетом возраста и пола ребенка. Таблицы см. файл EXEL Таблицы тест Ковача.

Интерпретация Т-баллов в таблице

\

Приложение 3

«МОЯ СЕМЬЯ»

ВНИМАНИЕ!

Мы поможем в написании ваших работ!