Вариант, в котором ударение падает на первый слог
Цитата «Принадлежность к определенному полю – самый существенный признак, отличающий термины–слова от обычных слов» принадлежит… A. А.В. Суперанской B. Л.А. Морозовой C. А.А. Реформатским D. В. Сухомлинскому E. Л.С. Выготскому 2. Термины НЕ образуются … A. при помощи окончания B. при помощи префиксов C. суффиксов D. сложением слов и основ E. сокращением слов 3. Термин РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ образован… A. вторичной номинацией B. при помощи префиксов C. суффиксов D. сложением слов и основ E. сокращением слов 4. Термин ДИССИМИЛЯЦИЯ образован… A. при помощи заимствования B. при помощи префиксов (перепроизводство) C. суффиксов D. сложением слов и основ E. сокращением слов 5. Исключите лишнее Известные дефектологи: A. Ожегов Сергей Иванович B. Брайль Луи C. Трошин Григорий Яковлевич D. Кащенко Всеволод Петрович E. Выготский Лев Семенович. 6. Терминология делится на группы: A. общенаучную, межнаучную, узкоспециальную B. межнаучную, межстилевую, узкоспециальную C. узкоспециальную, межнаучную, межстилевую D. межстилевую, общенаучную, общую E. общенаучную, общую, расширенную 7. По мнению А.А. Реформатского, существует … главных способа терминообразования: A. 3 B. 2 C. 4 D. 6 E. 5 8. Термин ММД (минимальная мозговая дисфункция) образован… A. сокращением слов B. при помощи заимствования C. при помощи префиксов D. суффиксов E. сложением слов и основ 9. Термины АНАЛИЗ, ТЕЗИС, ПРОБЛЕМА, ПРОЦЕСС входят в … группу. A. общенаучную B. межнаучную C. узкоспециальную D. общую E. межстилевую 10. Наименования базовых понятий, общих для определенного комплекса наук – это … A. общенаучные термины B. узкоспециальные термины C. общетехнические термины D. общебиологические термины E. общефилологические термины 11. Межнаучные термины – это … A. наименования базовых понятий, общих для определенного комплекса наук B. общенаучные термины C. узкоспециальные термины D. общие термины E. межстилевые термины 12. В 1869 году французский ученый … обнаружил причину синдрома Дауна. A. Жером Лежен B. Даун Луи C. Трошин Г. Я. D. Кащенко В. П. E. Выготский Л. С. 13. В развитии речевой функции ребенка выделяют … критических периода A. 3 B. 5 C. 4 D. 2 E. 6 14. Обеспечение полноценной принадлежности к сообществу (группе друзей, школе, вузу) – это … A. Инклюзия B. Эмпатия C. Общность D. Соответствие E. Коммуникация 15. Расстройства фонационного оформления высказывания: A. Дисфония (афония) B. Дислексия C. Алексия D. Дисграфия E. Аграфия 16. Замедление темпа речи – это.. A. Брадилалия B. Дислексия C. Алексия D. Дисграфия E. Аграфия 17. Нарушения уже сформировавшейся речи A. Афазия B. Тахилалия C. Заикание D. Дислалия E. Ринолалия 18. Нарушения чтения – это ... A. Дислексия B. Афазия C. Тахилалия D. Заикание E. Дислалия 19. Нарушения чтения - ... A. Алексия B. Брадилалия C. Тахилалия D. Заикание E. Дислалия 20. Нарушения письменной речи A. Дисграфия B. Брадилалия C. Тахилалия D. Заикание E. Дислалия 21. Совершенно невнятная речь — … A. баттаризм, готтентотизм B. заикание, шепелявость C. заикание, гнусавость D. гнусавость, брадилалия E. тахилалия, полтерн 22. Нарушения темпа и ритма речи – A. тахилалия, полтерн B. баттаризм, готтентотизм C. заикание, шепелявость D. заикание, гнусавость E. гнусавость, брадилалия 23. Нарушения голоса — это … A. афония, дисфония B. тахилалия, полтерн C. баттаризм, готтентотизм D. заикание, шепелявость E. заикание, гнусавость 24. Нарушения письменной речи A. легастения, дислексия B. аграфия, дисграфия C. афония, дисфония D. тахилалия, полтерн E. баттаризм, готтентотизм 25. Фонематическое восприятие - это способность воспринимать и различать …. A. звуки речи – фонемы B. словосочетания C. Морфемы D. Предложения E. Тексты 26. Психолингвистический термин, означающий речь человека, рассматриваемую в аспекте его общения с другими людьми и в том социальном контексте, в котором эта речь появляется и используется. A. Дискурс B. Экскурс C. Эмпатия D. Харизма E. Коммуникация 27. Профессиональная речь логопеда с учетом целей и условий общения относится к … A. медико-педагогическому дискурсу. B. институциональному дискурсу C. личностно-ориентированному дискурсу D. медицинскому дискурсу E. педагогическому дискурсу 28. Не входит в перечень документов школьного логопеда: A. Рабочие тетради учащихся B. Положение о логопункте C. Должностная инструкция D. Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения E. Паспорт кабинета 29. Человек, который распространяет вокруг себя психическую эпидемию - … A. Индуктор B. Психолог C. Холерик D. Сангвиник E. Гипнолог 30. Система различных приемов, облегчающих запоминание и последующее воспроизведение, увеличивающих объем памяти путем образования искусственных ассоциаций - … A. Мнемоника B. Память C. Индукция D. Ассоциация E. Дифференциация 31. Для профессионального общения учителя-логопеда НЕ должны быть характерны: Нетерпимость, излишняя строгость A. владение деонтологическими нормами, культурой педагогического общения и этики; B. доброжелательность, умение слушать и понимать собеседников, коммуникабельность; C. педагогическая толерантность; D. готовность к изменениям, открытость для духовного взаимообогащения; E. конкурентоспособность, умение вызвать в социуме интерес к результатам своей профессиональной деятельности. 32. В модели профессионализма современного учителя-логопеда НЕ должны быть представлены: A. эмоциональная неустойчивость B. педагогическая компетентность C. методологическая компетентность D. инструментальная компетентность E. коммуникативная компетентность 33. Нарушения речевого развития при нарушениях слуха - … A. область сурдопедагогики B. область афазиологии C. область нейропсихологии D. область логопедии). E. область логопедии и олигофренопедагогики 34. Специальное оборудование, позволяющее незрячим работать с компьютером, выполнять различные программы и даже использовать Интернет – это A. Тифлокомплекс B. Спорткомплекс C. Шеститочечный алфавит D. Язык жестов E. Система Луи Брайля 35. Ошибки «Саша и Лена собираит цветы. Дети сидели на большими стулья. Пять желтеньки спиленачки» относятся к…. A. аграмматизмам B. наращиванию слов лишними буквами и слогами C. искажению слова D. слитному написанию слов и их произвольному делению E. неумению определить границы предложения в тексте, слитному написанию предложений 36. Ошибки «тарава – трава, катоарые – которые, бабабушка – бабушка, клюкиква – клюква» - это … A. наращивание слов лишними буквами и слогами B. аграмматизм C. искажение слова D. слитное написание слов и их произвольное деление E. неумение определить границы предложения в тексте, слитное написание предложений 37. Ошибки «наотух – на охоту, хабаб – храбрый, мчуки – щеки, спеки – с пенька» - это … A. искажение слова B. слитное написание слов и их произвольное деление C. неумение определить границы предложения в тексте, слитное написание предложений D. замена одной буквы на другую E. аграмматизм 38. Ошибки «нас тупила – наступила, виситиастие – висит на стене, у стала – устала» - это… A. слитное написание слов и их произвольное деление B. наращивание слов лишними буквами и слогами C. искажение слова D. неумение определить границы предложения в тексте, слитное написание предложений E. замена одной буквы на другую 39. Ошибки «Мой отец шофер. Работа шофера трудная шоферу надо хорошо. Знать машину после школы я тоже. Буду шофером» - … A. неумение определить границы предложения в тексте, слитное написание предложений B. наращивание слов лишними буквами и слогами C. аграмматизм D. искажение слова E. слитное написание слов и их произвольное деление 40. Ошибки « зуки – жуки, панка – банка, тельпан – тюльпан, шапаги – сапоги» - это … A. замена одной буквы на другую B. наращивание слов лишними буквами и слогами C. аграмматизм D. искажение слова E. слитное написание слов и их произвольное деление 41.Ошибки « васелки – васильки, смали – смяли, кон – конь» - это … A. нарушение смягчения согласных B. неумение определить границы предложения в тексте, слитное написание предложений C. наращивание слов лишними буквами и слогами D. аграмматизм E. искажение слова 42. Краткое, обобщенное описание (характеристика) текста, книги, статьи A. Аннотация B. Конспект C. Реферат D. Тезисы E. Монография 43. Резюме всегда сопровождается… A. ключевыми словами B. таблицами C. библиографией D. цитатами E. сносками 44. Количество ключевых слов в резюме A. 7–15 B. 20-25 C. 2-5 D. 30-45 E. 25-20 45. Количество предложений в аннотации A. 1-4 B. 10-15 C. 6-12 D. 8-10 E. 5-14 46. В аннотации следует A. сообщить все самое важное о работе B. использовать осложняющие конструкции C. использовать вводные и вставные конструкции D. использовать оценочную лексику E. использовать элементы рекламной речи 47. Аннотация должна … A. сообщить все самое важное о работе B. указывать цель и задачи работы, ее методы и результаты; C. использовать отраслевую научную терминологию D. использовать элементы рекламной речи E. использовать оценочную лексику 48. Психология лиц с нарушением зрения – это … A. тифлопсихология B. сурдопсихология C. тифлосурдопсихология D. олигофренопсихология E. логопсихология 49. Психология лиц с нарушением слуха – это … A. сурдопсихология B. тифлопсихология C. тифлосурдопсихология D. олигофренопсихология E. логопсихология 50. Раздел, занимающийся лицами с нарушениями и зрения, и слуха – это … A. тифлосурдопсихология B. сурдопсихология C. тифлосурдопсихология D. олигофренопсихология E. логопсихология 51. Психология умственно отсталых - … A. олигофренопсихология B. тифлопсихология C. сурдопсихология D. тифлосурдопсихология E. логопсихология 52. Психология лиц с речевыми расстройствами - … A. логопсихология B. тифлопсихология C. сурдопсихология D. тифлосурдопсихология E. олигофренопсихология 53. Синоним понятия «кинесиология» - … A. гимнастика для мозга B. гимнастика для рук C. гимнастика для глаз D. гимнастика для лица E. гимнастика для шеи 54. Дискурс –… A. Психолингвистический термин, означающий речь человека, рассматриваемую в аспекте его общения с другими людьми и в том социальном контексте, в котором эта речь появляется и используется. B. качество человека, выражающееся во владении знаниями, умениями и навыками, необходимыми для успешного выполнения соответствующего дела или определенного вида деятельности. C. один из видов оказания психологической помощи в ситуациях преодоления различного рода психологических затруднений. D. способ достижения к.-л. цели, решения конкретной задачи; совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения (познания) действительности. E. система методов и приемов лечения нарушенного психического здоровья с помощью психологических средств и приемов (гипноза, внушения, аутотренинга, групповой психотерапии). 55. Компетентность - … A. качество человека, выражающееся во владении знаниями, умениями и навыками, необходимыми для успешного выполнения соответствующего дела или определенного вида деятельности B. речь человека, рассматриваемую в аспекте его общения с другими людьми и в том социальном контексте, в котором эта речь появляется и используется. C. один из видов оказания психологической помощи в ситуациях преодоления различного рода психологических затруднений. D. способ достижения к.-л. цели, решения конкретной задачи; совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения (познания) действительности. E. система методов и приемов лечения нарушенного психического здоровья с помощью психологических средств и приемов (гипноза, внушения, аутотренинга, групповой психотерапии). 56. Консультирование - … A. один из видов оказания психологической помощи в ситуациях преодоления различного рода психологических затруднений B. речь человека, рассматриваемую в аспекте его общения с другими людьми и в том социальном контексте, в котором эта речь появляется и используется. C. качество человека, выражающееся во владении знаниями, умениями и навыками, необходимыми для успешного выполнения соответствующего дела или определенного вида деятельности. D. способ достижения к.-л. цели, решения конкретной задачи; совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения (познания) действительности. E. система методов и приемов лечения нарушенного психического здоровья с помощью психологических средств и приемов (гипноза, внушения, аутотренинга, групповой психотерапии). 57. Метод - … A. способ достижения к.-л. цели, решения конкретной задачи; совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения (познания) действительности B. речь человека, рассматриваемую в аспекте его общения с другими людьми и в том социальном контексте, в котором эта речь появляется и используется. C. качество человека, выражающееся во владении знаниями, умениями и навыками, необходимыми для успешного выполнения соответствующего дела или определенного вида деятельности. D. один из видов оказания психологической помощи в ситуациях преодоления различного рода психологических затруднений. E. система методов и приемов лечения нарушенного психического здоровья с помощью психологических средств и приемов (гипноза, внушения, аутотренинга, групповой психотерапии). 58. Психотерапия - … A. система методов и приемов лечения нарушенного психического здоровья с помощью психологических средств и приемов (гипноза, внушения, аутотренинга, групповой психотерапии B. речь человека, рассматриваемую в аспекте его общения с другими людьми и в том социальном контексте, в котором эта речь появляется и используется. C. качество человека, выражающееся во владении знаниями, умениями и навыками, необходимыми для успешного выполнения соответствующего дела или определенного вида деятельности. D. один из видов оказания психологической помощи в ситуациях преодоления различного рода психологических затруднений. E. способ достижения к.-л. цели, решения конкретной задачи; совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения (познания) действительности. 59. К компенсирующим элементам (средствам) реабилитационного пространства НЕ относят: A. обучение грамотной речи B. понимание детских трудностей и проблем C. принятие ребенка таким, какой он есть D. необходимую помощь E. обучение элементам саморегуляции 60. Автор логомассажа - нетрадиционного метода коррекции звукопроизношения у детей и взрослых, страдающих тяжелыми речевыми расстройствами- … A. Е.В Новикова B. Л.Брайль C. Жером Лежен D. Даун Луи E. Трошин Г. Я. 61. Коррекционно-образовательная школа-интернат имеет условное обозначение …. A. школа VIII вида B. школа VII вида C. школа VI вида D. школа V вида E. школа IV вида 62. Какой из перечисленных паронимов следует использовать в словосочетании … завеса? A. - дымовая B. - дымная C. - дымчатая D. - дымящаяся E. -дымковая 63 . Какое из перечисленных паронимов следует использовать в словосочетании … зал? A. -игорный B. -игральный C. -игровой D. -игривый E. -игристый 64. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? A. За храбрость и доблесть он получил очередное военноезвание. B. В предвыборную борьбу вступила не так давно сформированная демократическаяпартия. C. Слова безвольного человека никогда не превращаются в действия, в поступки. D. Однажды утром в буднийдень я с дедом разгребал во дворе снег. E.Человек не устает поражаться величественномуразнообразию флоры и фауны 65. Гласные А и О в безударных слогах слова после твердых согласных произносятся как- A. - [ъ] B. - [а] C. - [о] D. - [е] E. - [э] 66. В переводе с латинского accentus означает... A. ударение B. сокращение C. усиление D. значение E. оглавление 67. Особенности и функции ударения изучает отдел языкознания ... A. Акцентология B. Морфология C. Фонетика D. Синтаксис E. Орфоэпия 68. Ударение в русском языке ... A. свободное B. на последнем слоге C. на первом слоге D. на втором слоге E. на третьем слоге 69. Процесс, с помощью которого стороны пытаются разрешить конфликт через согласие A. переговоры B. аттракция C. рефлексия D. лидерство E. кинесика 70. Приспособление организма к условиям среды: A. адаптация B. ассоциация C. актуализация D. организация E. аргументация 71. Общепризнанное значение, влияние чье-либо, кого-либо, чего-либо A. авторитет B. дискуссия C. восприятие D. аттракция E. рефлексия 72. Укажите антонимы, в которых указано эмоциональное состояние A. любовь - ненависть B. горький -сладкий C. белый -черный D. большой - маленький E. тяжелый- легкий; 73. Совокупность телодвижений (жестов, мимики), применяемых в процессе человеческого общения A. кинесика B. рефлексия C. переговоры D. аттракция E. рефлексия 74. Это устойчивое представление о каких- либо предметах, людях A. стереотип B. метаэтика C. понимание D. аттракция E. рефлексия 75. Общение, при котором происходит коммуникационное взаимодействие между индивидами без использования слов A. невербальное B. метаэтика C. понимание D. аттракция E. проксемика 76. Соблюдение чувства меры в разговоре A. тактичность B. проксемика C. невербалика D. метаэтика E. понимание 77. Отметьте номера слов с ударением на втором слоге: A. цы-ган B. при-нял C. ка-фед-ра D. а-стро-ном E. сло-во 78. Укажите слова с ударением на втором слоге: A. де-ка-да B. псе-вдо-ним C. ка-ра-гач D. за-нял E. ка-ран-даш 79. Ударение неправильно поставлено в слове: A. катАлог B. звонИт C. оптОвый D. дЕятельность E. реюмЕ 80. Речевые ошибки допущены в предложении: A. Сегодня холодно, поэтому я одела шубу. B. Молодежь осталась довольна концертом. C. Он не только теряет вес, но и прежнюю мышечную силу. D. ФРГ заключила договор о перемирии. E. Разведчик не раз побывал в тылу врага. 81. Что представляет собой эмпатия? A. Сопереживание B. Агрессия C. Влечение D. Конфликтность E. понимание 82. Эмоциональный означает … A. склонный к быстрому и яркому проявлению эмоций, легко возбуждающийся B. отклонения от нормы C. наиболее благоприятный D. круг полномочий какого-либо органа или должностного лица E. познавательные процессы 83.Адаптация – это … A. приспособление организма к условиям существования B. речевые действия C. совокупность сведений о болезни и развитии ребенка D. полная или частичная утрата речи E. способность предвидеть проявление результатов действия 84. Краткая информация о себе как специалисте, с указанием образования, специальности (квалификации), профессиональных достоинств, трудовой биографии, своих целей в поиске работы - это A.резюме B. отзыв C. доклад D.тезисы E. аннотация 85. Что помогает речи быть чистой? A. соблюдение орфоэпических норм B. употребление жаргонизмов C. диалектизмов D. бранных слов E. канцеляризмов 86. Плагиат – A.умышленное присвоение авторства чужого произведения науки или искусства или изобретения B. источник, созданный на основе работ других авторов C. не подлинное, а вымышленное имя автора, под которым он публикует свое произведение D.указание на источник приводимой информации E. дословное воспроизведение фрагмента какого-либо текста с обязательной ссылкой на источник 87. Рубрикация – A. деление текста на части, графическое отделение этих частей друг от друга B. совокупность библиографических сведений о документе C. комплект шрифтов одного рисунка, но разных размеров и начертаний D.междустрочный пробел E. знак препинания 88.На русском языке говорят: A. 277 млн человек B. 255 млн человек C. 260 млн человек D. 250 млн человек E. 270 млн человек 89.На английском и русском языках публикуется A. 60-70% B. 50-60% C. 55-75% D. 65-80% E. 80-75% 90.Выберите правильный вариант аббревиатуры для номинации «languages for special purposes» A. LSP B. L.S.P C. L.s.P D. lsp. E. l.s.p. 91.Выберите правильный вариант аббревиатуры для номинации «Язык для специальных целей» A. ЯСЦ B. Я.С.Ц C. я.с.ц D. Я.с.Ц E. я.С.ц 92.Преподавание ПРЯ в ЮКГУ введено с …. учебного года A. 2011-2012 B. 2012-2014 C. 2011-2013 D. 2013-2014 E. 2014-2011 93.Целью курса ПРЯ НЕ является… A. Формирование выразительного чтения B. Формирование языковой компетенции C. Формирование речевой компетенции D. Формирование коммуникативной компетенции E. Формирование предметной компетенции 94.Общение – это … A. процесс взаимодействия между людьми B. монолог C. информационная истощаемость D. общественное мнение E. невербальные сигналы 95. Длительные психические состояния имеющие четко выраженный предметный характер A. Чуства B. эмоциональный тон C. эмоция D. настроение E. стресс 95. Новая категория , введенная в психологию З.Фрейдом A. Бессознательное B. Сознание C. Реакция D. Поведение E. Эмоции 96. Ключевое слово характеризующее понятие потребность A. Нужда B. Состояние C. Субьективная D. Обьективная E. Специфика 97. Основатели гештальт психологии A. М.Вертхеймер B. К.Коффка C. В.Вундт D. Дж.Уотсон E. З.Фрейд 98.Психическое свойство личности определяющее линию поведения человека и выражающееся в его отношениях к окружающему миру , к труду и другим людям А.Характер B.Мотивация C.Темперамент D.Направленность E.Дисциплинированность 99.Самое длительное, или храническое эмоциональное состояние,окрашивающее все поведение A. Настроение B. Страсть C. Эмоции D. Чувства E. Стресс 100.Термин психология в научный оборот ввел A. Х.Вольф B. Аристотель C. Г.Лейбниц D. Р.Декарт E. М.Вертхеймер 101.Носитель психики у человека A. .Головной мозг B. Первая сигнальная система C. Сознание D. Вторая сигнальная система E. Интеллект 102.Ответное действие организма на раздражение A. Рефлекс B. Отражение C. Реакция D. Поведение E. Сознание 103.Социально-психологические проявление личности, ее взаимоотношения с людьми изучает психология A. Социальная B. Общая C. Дифференциальная D. Педагогическая E. Дошкольная 104.Сочетание психологических особенностей человека, составляющих его своеобразие, отличие от других людей называют... A.Индивидуальностью B.Личностью C.Индивидом D.Субьектом Е.обьектом 105.Человек становится личностью в процессе... A.Образования B.Социализации C.Воспитания D.Обучения E.Самообразования 106.Владения мимикой, жестами, движениями, способствующими адекватной передаче мыслей и чувств, относится к ... A.Невербальным средствам общения B.Речевым способностям C.Перцептивным способностям D.Вербальным средствам общения E.Интеллектуальным способностям 107.Нейротизм – это А.своиство человека , характеризующееся его повышенной возбудимостью, импульсивностью и тревожностью В.наличие у человека задатков к развитию способностей С. Патологическое снижение способностей у человека Д.процесс индивидуального развития организма или личности Е. Процессы запоминания, сохранения, воспроизводства и переработки человеком разнообразной информации 108. Просоциальное поведение – это … A. поведение человека среди людей, бескорыстно направленное на их благо. B. общее понятие, обозначающее совокупность всех психических явлений, изучаемых в психологии C. способность сознания человека сосредоточиться на самом себе D. свойство человека, характеризующееся его повышенной возбудимостью, импульсивностью и тревожностью E. наличие у человека задатков к развитию способностей 109. Психика – это … A. общее понятие, обозначающее совокупность всех психических явлений, изучаемых в психологии. B. свойство человека, характеризующееся его повышенной возбудимостью, импульсивностью и тревожностью C. наличие у человека задатков к развитию способностей D. патологическое снижение способностей у человека E. процесс индивидуального развития организма или личности 110. Рефлексия – это … A. способность сознания человека сосредоточиться на самом себе B. свойство человека, характеризующееся его повышенной возбудимостью, импульсивностью и тревожностью C. наличие у человека задатков к развитию способностей D. патологическое снижение способностей у человека E. процесс индивидуального развития организма или личности 111. Ригидность (лат. rigidus - жесткий, твердый) – это … A. заторможенность мышления, проявляющаяся в трудности отказа человека от однажд B. принятого решения, способа мышления и действий. C. наличие у человека задатков к развитию способностей D. патологическое снижение способностей у человека E. процесс индивидуального развития организма или личности 112. Укажите термины специальности «Дефектология» A. дислалия, аглоссия, заикание B. ода, рассказ, баллада C. заявление, доверенность, расписка D. отчет, интервью, дискуссия E. просьба, письмо, справка 113. Укажите термины специальности «Психология» A. аккомодация, бихевиоризм, дистресс B. отчет, интервью, дискуссия C. заявление, доверенность, расписка D. просьба, письмо, справка E. отчет, интервью, дискуссия 114. Укажите термины специальности «Дефектология»: A. ДЦП, аутизм, синдром Дауна B. ода, рассказ, баллада C. просьба, письмо, справка D. отчет, интервью, дискуссия E. заявление, доверенность, расписка 115.Язык телодвижений помогает раскрыть … A. 80% мыслей собеседника B. 90% мыслей собеседника C. 85% мыслей собеседника D. 70% мыслей собеседника E. 50% мыслей собеседника 116.Психология жестов Не может раскрыть … A. все сигналы B. сигналы лжи C. сигналы закрытости D. сигналы откровенности E. сигналы нежелания продолжать беседу 117.Психолог обучается в …. A. педагогическом вузе B. медицинском вузе C. техническом вузе D. институтах культуры E. юридических вузах 118. Официальная дата возникновения психологии как науки A. 1879 г. B. 1869 г. C. 1870 г. D. 1900 г. E. 1979 г. 119. «Логопедией … наука, изучающая нарушения речи» A. называется B. выявляется C. отмечается D. отличается E. выражается 120. «Социология …. наукой, изучающей поведение людей как представителей социальных групп» A. является B. выявляется C. отмечается D. отличается E. выражается 121. «Безусловными рефлексами … врождённые реакции организма» A. называются B. выявляется C. отмечается D. отличается E. выражается 122.«Педагогикой … наука, изучающая закономерности развития и формирования личности в условиях специально организованного воспитания» A. называется B. выявляется C. отмечается D. отличается E. выражается 123.«Психология …. наукой, изучающей факты, закономерности и механизмы психики» A. является B. считается C. отмечается D. отличается E. выражается 124. Узкоспециальный термин A. Вербализм B. бактерии C. микробы D. система E. процесс 125. Общенаучный термин A. темперамент B. алалия C. дисленция D. дисграфия E. дислалаия 126. Общенаучный термин A. патология B. ринология C. дизартрия D. парафазия E. персеверация 127. Общенаучный термин A. процесс B. ортодонтия C. мутизм D. тремор E. тахилалия 128. Общенаучный термин A. коррекция B. афония C. афазия D. дисленция E. агнозия 129. Укажите правильный вариант написания даты заявления: A. 15 марта 2005 г. B. 15.03.2005 C. 15.3.2005 года D. 15.11.2005 года E. 15 марта 2015 года 130. Исключите лишнее: A. Учитель-трудовик B. Учитель - олигофренопедагог C. Учитель - логопед D. Учитель – сурдопедагог E. Учитель - дефектолог 103. Определите вид текста: «Дефектология – наука о закономерностях и особенностях развития детей с физическими и психическими нарушениями» A. определение (дефиниция) B. объявление C. расписка D. доверенность E. конспект 104. К первичным жанрам письменной речи относятся: A. статья B. аннотация C. реферат D. рецензия E. резюме 107. Определите вид текста: «Кинестетические ощущения – это ощущение положения и движения органов тела» A. определение (дефиниция) B. объявление C. расписка D. доверенность E. конспект 108. Определите вид текста: «Фобии – это навязчивые состояния страха» A. определение (дефиниция) B. объявление C. расписка D. доверенность E. конспект 109. Определите вид текста: «Гиперкинез – это чрезмерные непроизвольные движения (двигательные расстройства)» A. определение (дефиниция) B. объявление C. расписка D. доверенность E. конспект 110.В каких жанрах реализуется официально-деловой стиль? A. Расписка, объяснительная B. Басня, трагедия, комедия C. Монография, реферат D. Тезис, рецензия E. Интервью, репортаж 111. Первая психологическая лаборатория открылась в … A. Лейпциге B. Париже C. Лондоне D. Берлине E. Москве 112. Первую психологическую лабораторию открыл: A. В.Вундт B. И.Вагин C. Фейербах D. А.Лазурский E. Ж.Руссо 116. Антонимы – это … A. слова с противоположным значением, относящиеся к одной части речи B. образные выражения C. художественное преуменьшение D. скрытое сравнение E. случайное совпадение слов 119. Синонимы … A. слова, выражающие одно и то же понятие, но различающиеся оттенками значения B. случайное совпадение слов C. художественное преуменьшение D. скрытое сравнение E. образное выражение, преувеличивающее предмет, действие, явление 120. Термин - это... A. слово или словосочетание, обозначающее понятие специальной области знания или деятельности B. утверждение, требующее обоснования C. довод, основание, приводимое в доказательство D. вывод по данному исследованию E. заголовок научного текста 121. Термин «профессиональная лексика» состоит из A. прилагательного.+ существительное B. причастия+ существительное C. существительного+ существительное в Род п. D. числительного + существительное E. числительного + существительное в Род.п. 122. Термин «артикуляционный аппарат» состоит из A. прилагательного.+ существительное B. причастия+ существительное C. существительного+ существительное в Род п. D. числительного + существительное E. числительного + существительное в Род.п. 123. Термин «речевые расстройства» состоит из A. прилагательного.+ существительное B. причастия+ существительное C. существительного+ существительное в Род п. D. числительного + существительное E. числительного + существительное в Род.п. 124. Термин «синдром Дауна» состоит из A. существительного + существительное в Род.п. B. причастия+ существительное C. прилагательного.+ существительное D. числительного + существительное E. числительного + существительное в Род. п. 125. Олигофренопедагоги обучают детей A. с недостатками в умственном развитии B. с недостатками зрения C. с недостатками в умственном развитии и слуха D. с недостатками слуха и зрения E. с недостатками зрения 126. Тифлопедагоги обучают детей A. с недостатками зрения B. с недостатками слуха C. с недостатками в умственном развитии D. с недостатками слуха и зрения E. с недостатками в умственном развитии и зрения 127. Что такое дефиниция? A. Определение предмета B. Сочинение C. Сопоставление D. Изложение E. Отзыв 128. Найдите предложение, включающее дефиницию. A. Язык - это знаковая система, служащая для общения людей между собой B. Потребность в общении у ребенка появляется рано. C. В каждом возрасте общение имеет свои специфические особенности D. М.И.Лисина выделяет 4 формы общения. E. Косноязычие и заикание разграничены в 1830 г. Р. Штультессом. 129. Наука «дефектология» появилась на стыке A. медицины и педагогики B. физики и педагогики C. математики и информатики D. Химии и биологии E. языкознания и психологии 130. Сурдопедагоги обучают детей A. с недостатками слуха B. с недостатками зрения C. с недостатками в умственном развтии D. с недостатками слуха и зрения E. с недостатками в умственном разви тии и зрения 131. Найдите терминологическое словосочетание A. компьютерная диагностика B. небольшой рост C. близкие родственники D. отворить дверь E. ослепительное солнце 132. Укажите синонимичные глаголы: A. исчезать, пропадать, теряться B. одевать, надевать, раздевать C. делать, ломать, строить D. отвечать, спрашивать, молчать E. работать, отдыхать, гулять 133.Укажите термин: A. речевые расстройства B. дипломатичный ответ C. удачливый мужчина D. удачный день E. дипломатический подход 139. Аграфия, алексия, афазия – это термины, в которых есть одна и та же приставка а -. Каково ее значение? A. отрицание или отсутствие B. то же, что в приставке раз- C. ложный D. то же, что в приставке перед- E.то же, что в приставке при – 140.Слово «сурдо» в переводе с латинского означает А. глухой В. Слепой С. Умный D. больной Е. детский 141.Слово «тифло» в переводе с латинского означает А. слепой В. Глухой С. Умный D. больной Е. детский 142.Словосочетание «олиго френо» в переводе с латинского означает А. малый ум В. глухой С. умный D. больной Е. слепой 143.Слово «лого» в переводе с латинского означает А. речь, слово В. глухой С слепой D. больной Е. детский 144. Дизатрия, дисгармония, дислексия – это термины, в которых есть одна и та же приставка дис-, диз-. Каково ее значение? А. разделение, отделение B. мнимый, ненастоящий C. возобновление, повторность D. новый E.древний 145. Какое из предложений должно быть первым в тексте: 1.Весьма уязвимым элементов памяти является вопроизведение. 2.Навык сохранения в памяти информации необходимо тренировать. 3.Информация чрезвычайно важна для современного человека. 4. Память - это уникальное свойство человеческого мозга.5. Тренировка памяти особенно важна в процессе обучения. A. 4 B. 1 C. 2 D. 3 E. 5 147. Определение значения слова, отражающее существенные признаки предмета – это… A. дефиниция B. функция C. интерпретация D. тенденция E. дифференциация 151. Сколько терминов в предложении: «Многие аутичные дети, преодолевая серьезные трудности в моторике, могут достичь достаточно высокой степени организации деятельности». А. 2 B. 3 C. 5 D. 4 E. 1 155. Обозначить следующую характеристику терминов: термин не должен быть многозначным А. Однозначность B. Точность С. Дублетность Д.Четко фиксированное содержание Е. Образность 156. Обозначить следующую характеристику терминов: четкость, ограниченность значения А.Точность B. Образность С. Дублетность Д.Однозначность Е. Четко фиксированное содержание 157. Обозначить следующую характеристику терминов: синонимия в терминологии А. Дублетность B.Четко фиксированное содержание С. Образность Д.Точность Е. Однозначност 154. Изучение с помощью тестов индивидуальных особенностей психики человека - это … A. А.Психологическая диагностика B. В. Психологический тренинг C. С. Инструктаж D. Д. Оценка знаний E. Е.Анализ умений 155. Не относится к отраслям дефектологии: A. А. орфоэпия B. В. Логопедия C. С.тифлопедагогика D. Д. олигофренопедагогика E. Е. сурдопедагогика 156. Аглоссия – это A. А. отсутствие языка. B. В. пробел воспоминаний C. С. неразличение печатных букв D. Д. глухота E. Е. слепоглухонемота 157. Брайль Луи – это A. А. французский тифлопедагог, изобретатель рельефно-точечного шрифта для слепых B. В. изобретатель радио C. С. создатель компьютерных игр D. Д. первооткрыватель Америки E. Е. изобретатель жевательной резинки 158. Первой книгой, напечатанной по системе Луи Брайля, была A. А. «История Франции» B. В. Библия C. С. Азбука D. Д. Коран E. Е. Сказки 159. Амнезия – A. А. пробел воспоминаний B. В. неразличение печатных букв C. С. Глухота D. Д. немота E. Е. отсутствие языка 160. Афония – это A. отсутствие звучного голоса при сохраненной шепотной речи B. кратковременное, неглубокое расстройство сознания. C. полная или частичная утрата речи D. чрезмерные непроизвольные движения (двигательные расстройства) E. нарушение произношения 161. Афазия - это A. полная или частичная утрата речи B. кратковременное, неглубокое расстройство сознания. C. полная или частичная утрата речи D. чрезмерные непроизвольные движения (двигательные расстройства) E. нарушение произношения 162. Ахроматическое зрение – это A. наиболее тяжелая форма расстройства цветового зрения B. кратковременное, неглубокое расстройство сознания. C. полная или частичная утрата речи D. чрезмерные непроизвольные движения (двигательные расстройства) E. нарушение произношения 163. Гиперкинез – это А. чрезмерные непроизвольные движения (двигательные расстройства) В. нарушение произношения С. полная или частичная утрата речи D. ложные восприятия, не соответствующие действительности Е. наиболее тяжелая форма расстройства цветового зрения 164. Дизартрия – это А. нарушение произношения В. вся познавательная деятельность человека С. полная или частичная утрата речи D. ложные восприятия, не соответствующие действительности Е. наиболее тяжелая форма расстройства цветового зрения 165. Мимика – это А. движения мышц лица, глаз, отражающие самые разнообразные чувства человека В. нарушение произношения С. задержка в развитии организма D. повышенно радостное, веселое настроение, не оправданное ни состоянием человека, ни окружающей обстановкой Е. автоматическое повторение чужих слов 166. Немота – это А. отсутствие речи В. нарушение произношения С. задержка в развитии организма D. повышенно радостное, веселое настроение, не оправданное ни состоянием человека, ни окружающей обстановкой Е. автоматическое повторение чужих слов 167. Фобии – это А. навязчивые состояния страха В. один из регистров голоса С. недостаток произношения звука Ф D. автоматическое повторение чужих слов Е. ощущение положения и движения органов тела 168. Эйфория – это А. повышенно радостное, веселое настроение, не оправданное ни состоянием человека, ни окружающей обстановкой В. нарушение произношения С. недостаток произношения звука Ф D. автоматическое повторение чужих слов Е. ощущение положения и движения органов тела 169. Эхолалия – это А. автоматическое повторение чужих слов В. нарушение произношения С. недостаток произношения звука Ф D. навязчивые состояния страха Е. ощущение положения и движения органов тела. 170. Кинестетические ощущения - это А. ощущение положения и движения органов тела В. автоматическое повторение чужих слов С. нарушение произношения D. навязчивые состояния страха Е. отсутствие речи 171. Расставьте предложения в нужном порядке. 1) Например, вместо белок произносится «белток». 2) Возникновению контаминации способствует смысловая и фонетическая близость между словами. 3) Контаминация – ошибочное воспроизведение слова, представляющее собой смешение элементов двух или более слов. 4) В этом звукосочетании соединены два слова: белок и желток. А. 3, 1, 4, 2 В. 1, 3, 4, 2 С. 1, 4, 2, 3, D. 2, 3, 4, 1 Е. 3, 4, 1, 2 172. Расставьте предложения в нужном порядке. 1. Пантомима – это также способ изображения действий, событий, применяемый в общении с глухими детьми, не владеющими речью. 2. Пантомима – это вид театрального представления без слов, содержание которого раскрывается в изображаемых актерами действиях, мимике, в жестах. 3. Этот способ используется в школе глухих в качестве одного из приемов объяснения учителем смысла слов и выражений. А. 2, 1, 3 В. 1,2, 3 С. 2, 3, 1 D. 1, 3, 2 Е. 3, 1, 2 173. Расставьте предложения в нужном порядке. 1. Протанопия – врожденная частичная цветовая слепота, преимущественно па красный цвет. 2. В связи с тем, что протанопией страдал известный английский химик и физик Дальтон, впервые описавший этот вид расстройства цветового зрения, ее называли долгое время дальтонизмом. 3. В настоящее время этот термин не употребляется. 4. Лица, страдающие протанопией, не отличают светло-красных цветов от темно-зеленых, голубых и синих - от пурпурных и фиолетовых. А. 1, 4, 2, 3 В. 1,2, 3, 4 С. 2, 3, 1,4 D. 1, 3, 2,4 Е. 3, 4, 1, 2 174. Расставьте предложения в нужном порядке. 1. Ею, наряду с жестами, широко пользуются глухонемые. 2. Богатая произвольная мимика используется в актерском искусстве. 3. Мимика – движения мышц лица, глаз, отражающие самые разнообразные чувства человека. А. 3, 2, 1 В. 1,2, 3 С. 2, 3, 1 D. 1, 3, 2 Е. 3, 1, 2 175. Галлюцинации – это А. ложные восприятия, не соответствующие действительности В. наиболее тяжелая форма расстройства цветового зрения С. кратковременное, неглубокое расстройство сознания. D. полная или частичная утрата речи Е. чрезмерные непроизвольные движения (двигательные расстройства) 176. Мнемоника – система различных приемов, облегчающих запоминание и последующее воспроизведение, увеличивающих объем памяти путем образования искусственных ассоциаций. А.. 4, 1, 3, 2 В. 2, 1, 3, 4 С. 1, 3, 4, 2 D. 3, 4, 2, 1 Е. 1, 3, 4, 2 177. Особая функциональная разновидность языка, обслуживающая профессиональную сферу общения. А. Профессиональный язык B. Иностранный язык С. Литературный язык D. Национальный язык Е. Мировой язык 178. Languages for special purposes (LSP) – это… А. Язык для специальных целей B. Национальный язык С. Мировой язык D. Иностранный язык Е. Литературный язык 179. Наряду с понятием «специальный язык» существуют понятие … А. Профессиональный язык B. Мировой язык С. Иностранный язык D. Литературный язык Е. Национальный язык 180. Какие окончания имеют существительные профессор, доктор, директор в именительном падеже множественного числа А. -а В. -ы С. -и D.-ов Е. -у 181. Указать ряд существительных, с которыми сочетается числительное обе А. Книга, тетрадь B.Документ, карточка С. Договор, контракт D. Пособие, учебник Е. Вариант, экзамен 182. Указать ряд существительных, с которыми сочетается числительное оба А. Объект, реферат B. Словарь, анкета С. Цитата, аннотация D. Резюме, сфера Е. Ошибка, предложение 186. Отметить пример просьбы или совета в речевом этикете А. Могу ли я попросить Вас B. Позвольте выразить глубокое соболезнование С. Разрешите пригласить Вас D. Сейчас это невозможно Е. Позвольте выразить благодарность 187. Отметить пример благодарности и комплиментов в речевом этикете А. Вы прекрасный собеседник B. Я вынужден отказать Вам С. Убедительно прошу Вас D.Могу ли я пригласить Вас Е. Скорблю вместе с Вами 188. Выделить строку, которая не содержит форму делового общения А. Обыденный разговор B. Деловая беседа С. Деловые переговоры D.Деловые совещания Е.Публичные выступления 189. Назвать качество, которое не относится к этике ведения беседы А. Обсуждайте свое здоровье B. Не стремитесь подавлять своей эрудицией С. Чрезмерно не жестикулируйте D.Не смотрите на часы Е.Не говорите намеками 190. Специальный язык активно использует дополнительный материал в виде рисунков, чертежей, схем и т.п. Эти средства являются … А. Невербальными средствами B. Выразительными средствами С. Образными средствами D.Лексическими средствами Е.Морфологическими средствами 191. Профессиональные знания не имеют государственных, национальных, идеологических и иных границ, поэтому специальный язык стремится к… А. Интернационализации B. Выразительности С. Точности D. Богатству Е. Образности 192. Отметить одну из основных функций профессионального языка А. Передача специальной информации B. Функция воздействия С. Номинативная функция D. Дейктическая функция Е. Экспрессивная функция 193. Указать на одну из функций профессионального языка А. Отражение действительности и хранение знания (эпистемическая функция) B. Экспрессивная функция С. Номинативная функция D.Функция воздействия Е. Дейктическая функция 194. Выделить одну из функций профессионального языка А. Получение нового знания (когнитивная функция) B. Дейктическая функция С. Номинативная функция D.Функция воздействия Е. Экспрессивная функция 195. В каждой из профессиональных разновидностей языка последовательно выделяются… А. Язык науки и профессиональный разговорный язык (язык практики) B. Жаргон и арго С. Язык программирования и язык науки D.Язык цвета и язык жестов Е. Жаргон и язык программирования 196. Потребность в собственной терминологии профессионального языка объясняется… А. Бурным образованием новых дисциплин B. Лексическими особенностями специального языка С. Синтаксическими особенностями специального языка D. Морфологическими особенностями специального языка Е. Фонетическими особенностями специального языка 197. Обозначить следующую характеристику терминов: термин не должен быть многозначным А. Однозначность B. Точность С. Дублетность D.Четко фиксированное содержание Е. Образность 198. Обозначить следующую характеристику терминов: четкость, ограниченность значения А.Точность B. Образность С. Дублетность D.Однозначность Е. Четко фиксированное содержание 199. Обозначить следующую характеристику терминов: синонимия в терминологии А. Дублетность B.Четко фиксированное содержание С. Образность D.Точность Е. Однозначность 200.Смысловым ядром специального языка, передающим основную содержательную информацию, являются… A. Термины B. Профессиональный жаргон C. Синтаксис D. Морфология E. Фразеология 201.Создание единого научного пространства, обеспечивающего информационное взаимопонимание на национальном и межнациональном уровнях, обеспечивает в специальном языке… A. Терминология B. Морфология C. Синтаксис D. Фразеология E. Фонетика 202. Общность психического состояния оратора и аудитории, взаимопонимание между выступающим и слушателями называется … A. Контакт B. Речь C. Язык D. Норма E. Темперамент 203. Сколько терминов в предложении: «Многие аутичные дети, преодолевая серьезные трудности в моторике, могут достичь достаточно высокой степени организации деятельности». A. 2 B. 3 C. 5 D. 4 E. 1 204.Отметить фактор,невлияющий на установление контакта между оратором и аудиторией A. Внешние данные оратора B. Актуальность обсуждаемого вопроса C. Новизна в освещении данной проблемы D. Интересное содержание выступления E. Единство слова и дела 205.Харизма – это… А.Особое свойство, благодаря которому человека оценивают как одаренного особыми качествами и способного оказывать эффективное влияние на других B.Совокупность правил поведения С.Доброжелательный и успешный человек D.Человек, наделенный прекрасными внешними данными Е. Вид политической деятельности, целью которого является воздействие на людей 206. Характеристика индивида со стороны динамических особенностей его психической деятельности, т.е. темпа, ритма, интенсивности отдельных психических процессов и состояний – это … А.Темперамент B. Самоанализ С.Характер D. Воля Е. Внимание 207.Субъект, характеризующийся высокой психической активностью, энергичностью, работоспособностью, быстротой и живостью движений, разнообразием и богатством мимики, быстрым темпом речи – это … А.Сангвиник B.Меланхолик С. Холерик D.Флегматик Е. Визуальный тип 208.Субъект, отличающийся высоким уровнем психической активности, энергичностью действий, резкостью, стремительностью, силой движений; склонностью к резким спадам настроений, вспыльчивостью – это … А.Холерик B.Меланхолик С.Визуальный тип D. Флегматик Е. Сангвиник 209.Субъект, который отличается низким уровнем психической активности, медлительностью, невыразительностью мимики; трудно переключается с одного вида деятельности на другой и трудно приспосабливается к новым обстоятельствам – это … А. Флегматик B. Сангвиник С.Холерик D. Кинестетический тип Е. Меланхолик 210. Субъект, который характеризуется низким уровнем психической активности, замедленностью движений, сдержанностью моторики и речи, быстрой утомляемостью, высокой эмоциональной чувствительностью – это … А. Меланхолик B.Флегматик С.Холерик D. Кинестетический тип Е. Сангвиник 211.Выделяют три типа людей в зависимости от преобладающей сферы сенсорного опыта … А.Визуальный, аудиальный, кинестетический B.Сангвиник, меланхолик, холерик С. Экстравертный, интровертный, интуитивный D. Мыслительный, чувствующий, ощущающий Е. Решающий, воспринимающий, чувствующий 212. Люди этого типа представляют информацию в виде ярких картин, зрительных образов, часто пользуются фразами: «вот посмотрите…», «я ясно вижу…» А. Визуальный тип B.Кинестетический тип С.Аудиальный тип D. Мыслительный тип Е. Интровертный тип 213.Люди этого типа склонны использовать много слов, чтобы добиться лучшего понимания. Вспоминая что-либо, как бы слышат либо свой собственный голос, либо речь другого А. Аудиальный тип B. Интровертный тип С. Визуальный тип D. Кинестетический тип Е. Мыслительный тип 214. Эти люди хорошо запоминают ощущения, движения. Вспоминая, они как бы воссоздают, повторяют движения и ощущения тела. Используют такие фразы как: «мне тяжело…», «взять», «схватить», «ощутить» А. Кинестетический тип B.Аудиальный тип С. Мыслительный тип D.Интровертный тип Е. Визуальный тип 219. Вставить нужное слово: Основным необходимым качеством носителя (потребителя) специального языка становится … А. Профессионализм B.Культура С.Ясность изложения D.Нормы языка Е. Развитие языка 220. Вставить нужное слово: Термины являются … ядром специального языка и передают основную содержательную информацию А. Смысловым B.Циклическим С. Отдельным D.Причинным Е. Абсолютным 221. Вставить нужное слово: Бурное образование новых …(в среднем каждые 25 лет число их удваивается) влечет за собой их потребность в собственной терминологии А. Дисциплин B.Сфер С.Позиций D. Структур Е. Систем 222. Вставить нужное слово: По большей части, специальный язык лишён эмоциональной окраски и … А. Индивидуализма B.Правильности С. Четкости D.Точности Е. Логичности 223. Вставить нужное слово: Потребность в изучении профессионального русского языка возникает как реакция на практические потребности …коммуникации А) Профессиональной B) Личной С) Индивидуальной D) Эффективной Е) Целевой 224. Вставить нужное слово: Актуализация специального языка происходит в ситуации общения, в пределах …сферы А.Специальной B.Жизненной С.Государственной D. Образовательной Е. Альтернативной 225. Вставить нужное слово: Русский язык выполняет в Республике Казахстан такие социальные функции языка как язык науки и культуры, поэтому владение им как профессиональным языком является одним из важнейших аспектов в становлении…специалиста А.Конкурентоспособного B.Культурного С. Активного D.Интровертного Е. Каждого 233.Орфоэпические нормы:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вариант, в котором ударение падает на первый слог
А.Звонкий
В. Звони
С. Звонят
D. Звонит
Е. Звонить
234. Заменить русским вариантом иноязычное слово дебаты
А.Спор
В. Выражение
С. Предложение
D. Фраза
Е. Речь
235. Заменить русским вариантом иноязычное слово сервис
А. Обслуживание
В. Выезд
С. Спрос
D. Норма
Е. Дело
236. Заменить русским вариантом иноязычное слово дефект
А. Недостаток
В. Достоинство
С. Преимущество
D. Вещество
Е. Признание
237. Заменить русским вариантом иноязычное слово глоссарий
А. Словарь
В. Словосочетание
С. Связь
D.Отрывок
Е. Книга
238. Заменить русским вариантом иноязычное слово вояж
A. Путешествие
B. Прибытие
C. Отпуск
D. Отдых
E. Отсутствие
239. Заменить русским вариантом иноязычное слово визит
А. Посещение
В. Замена
С. Уход
D. Перемещение
Е. Смена
240. Заменить русским вариантом иноязычное слово авантюра
А.Приключение
В. Поездка
С. Положение
D.Условие
Е. Порядок
241. Заменить русским вариантом иноязычное слово плагиат
А. Похищение
В. Замена
С. Недостаток
D.Конец
Е. Вариант
242. Заменить русским вариантом иноязычное слово коррупция
А.Продажность
В. Освоение
С. Исправление
D.Замена
Е. Ошибка
243. Заменить русским вариантом иноязычное слово консультация
А.Разъяснение
В. Объявление
С. Случай
D.Способ
Е. Метод
244.Орфографические нормы:
Буква «И» пишется в слове…
А.Серт…фикат
В. Персп…ктива
С. Пр…зентация
D.Пр…дприниматель
Е. Унив…рситет
245.Орфографические нормы:
Буква «Е» пишется в слове…
А.Персп…ктива
В. Обл…гация
С. Изв…нение
D.Обв…нение
Е. Суверен…тет
246.Орфографические нормы:
Буква «А» пишется в слове…
А.Отр…сль
В. Грам…та
С. Рек..мендация
D.Пр…фессионал
Е. Пр…грамма
247.Орфографические нормы:
Буква «А» пишется в слове…
А. Г…рантия
В. Л…г…пед
С. Псих...л…г
D. Д..кумент
Е. С…держание
248.Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании…
А. Смотреть в глаза фактов
В. Успешные переговоры
С. Оплатить обучение
D. Уверенность в победе
Е. Достойный противник
249.Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании…
А. Оказать внимание на вопрос
В. Прилагать усилия
С. Плеяда ученых
D. Подвести итоги
Е. Составить план
250.Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании…
А. Выполнение мечты
В. Возглавить движение
С. Высокий уровень
D.Управляющий делами
Е. Оказать влияние
251.Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании…
А. Пьеса прошла с большим интересом
В. Духовный лидер
С. Коснуться темы
D. Веское слово
Е. Нести ответственность
252.Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании…
А. Писатель русской классики
В. Установить правила
С. Верный ответ
D. Движение в защиту мира
Е. Итоги сессии
253.Слова импорт и экспорт являются …
А. Антонимами
В. Паронимами
С. Синонимами
D. Фразеологизмами
Е. Омонимами
258.Указать вариант, в котором представлен данный тип речи:Орынбаев А.А., Шманова А.Н., Сарыбай М.Ш. Казахско-русский-английский словарь лингвистических терминов. – Актау, 2005. – 164с.
В предлагаемый словарь включены все основные лингвистические термины, встречающиеся в программах средней и высшей школы. Поэтому данный словарь будет полезен как вспомогательное пособие не только учащимся и студентам, а также студентам-иностранцам и всем желающим изучить казахский язык как иностранный.
А. Аннотация
В. Рецензия
С. Отзыв
D.Реферат
Е. Библиография
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 381; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!