Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов в рамках лекционного курса
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Оренбургская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения и социального развития
Российской Федерации
| Утверждено на заседании Учебно-методической комиссии по специальности «__________________________» | ||
| Протокол №_____ от «___»____________20__г. | ||
| Председатель, (степень, звание, ФИО) |
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ «Введение в клиническую психологию»
| Методическое обеспечение утверждено на заседании кафедры психиатрии, наркологии, психотерапии и клинической психологии | ||
| Протокол №_____ от «___»___________2012 г. | ||
| Зав. кафедрой_____________________(звание, ФИО) |
Пояснительная записка
«Клиническая психология – часть психологической науки, которая использует концептуальный аппарат психологии. Она изучает психологические нарушения при психических и соматических расстройствах, а также отклонениях развития (включая проявления, динамику, психологические и нейропсихологические факторы и механизмы этих нарушений), разрабатывает принципы и методы психологической диагностики, профилактики и помощи при различных нарушениях психики. При решении исследовательских и практических задач клиническая психология опирается на психологические знания о нормальном развитии и функционировании психики» (Холмогорова А.Б., 2010, - с.17).
|
|
|
В международном издании руководства по «Клинической психологии» под редакцией М. Перре и У. Бауманна (2002, стр.30) клиническая психология определяется как «частная психологическая дисциплина, предмет которой – психические расстройства (нарушения) и психические аспекты соматических расстройств/болезней».
Психиатрия, в отличие от клинической психологии, относится не к психологическим, а к медицинским наукам. Однако эти две дисциплины теснейшим образом связаны между собою и их объединяет, в первую очередь, - предмет изучения: психические расстройства. Этот факт сам по себе требует, чтобы образование клинического психолога включало в себя изучение психиатрии, а подготовка психиатра – предусматривала бы изучение клинической психологии.
Происходящие в мире и в России изменения в сфере образования вытекают из глобальной задачи адаптации современного человека к требованиям социума, что, в свою очередь, активирует востребованность психологических услуг. Прогрессивно возрастает также запрос общества на собственно психологическую помощь и на психологическое сопровождение (особенно детей - до определённого возраста). При этом высокая степень социальной напряжённости, массовая недостаточность индивидуально-личностных адаптивных ресурсов, прогрессирующий рост частоты отклоняющегося поведения, всё более частые и всё более тяжёлые последствия так называемого «человеческого фактора» требуют создания психологических служб для решения насущных практических задач в самых различных сферах народного хозяйства, включая здравоохранение, образование, специальную защиту.
|
|
|
Клиническая психология – специальность широкого профиля. Она носит межотраслевой характер и предназначена, прежде всего, для учреждений здравоохранения, образования и социальной помощи. Однако клинические психологи требуются также в службах чрезвычайных ситуаций, учреждениях исполнения наказаний, в спортивных учреждениях и организациях, в армии и т.д.
Дисциплина «Ведение в клиническую психологию» относятся к циклу С.3 – специальных дисциплин ФГОС по специальности 030401.65 «Клиническая психология». Изучается в 4-м семестре. Состоит из 8 разделов:
-Предмет, история и смежные специальности КП
-Теоретические основы КП
-Методы КП
-Общая патопсихология
-Частная патопсихология
|
|
|
-Специальные разделы КП
-Прикладные направления КП
-Организационные аспекты деятельности клинического психолога
Изучение дисциплины завершается сдачей зачёта в 4-м семестре. Изучение данной дисциплины необходимо для формирования у студентов понимания нормы и патологии в психике, для понимания психологии больного человека. Курс направлен на изучение роли психолога и науки психологии в формировании здорового образа жизни, в сохранении здоровья и в профилактике тех расстройств и заболеваний, которые связаны с воздействием психологических факторов. Знания по курсу «Введение в клиническую психологию» важны в целом для формирования в обществе здоровой психологической культуры, для правильного воспитания детей и формирования здоровых межличностных отношений в микро- и макросоциуме, для владения медицинской психологией, как областью профессиональной деятельности, направленной на повышение психических ресурсов человека и его адаптационных возможностей, гармонизацию психического развития.
Общий объём дисциплины 72 часа, из них лекций – 10 ч., семинарских занятий – 30 ч., самостоятельной работы – 32 ч. Завершается обучение зачётом.
Для овладения дисциплиной «Введение в клиническую психологию» важна связь с гуманитарными и естественно-математическими науками, а из блока общепсихологических дисциплин для изучения «Введения в клиническую психологию» наибольшее значение имеют знания по общей психологии, психодиагностике, психическим состояниям, экспериментальной и дифференциальной психологии.
|
|
|
В свою очередь дисциплина «Введение в клиническую психологию» приоткрывает дверь во всю специальность клиническая психология и позволяет изучить структуру основных её методические аспекты и методологические проблемы, осознать цели и задачи клинической психологии в целом и отдельных её структурно-функциональных компонентов, подготовить знания, умения и навыки, необходимые для дальнейшего «погружения» в профессию.
В результате изучения дисциплины в целом студент должен:
-Знать квалификационные требования к клиническому психологу, цели и задачи клинической психологии в сфере образования, социальной помощи в здравоохранении, принципы организации психологической помощи в различных областях медицины; содержание и задачи основных разделов клинико-психологической науки: патопсихологии, нейропсихологии, психосоматики, психологии аномального развития, психологического консультирования, психокоррекции, психотерапии.
-Уметь применять на практике знания по специальным дисциплинам медицинской психологии, проводить санитарно-просветительскую работу по формированию здорового образа жизни; обеспечивать собственный личностный и профессиональный рост.
-Владеть начальными навыками медицинского психолога в различных видах профессиональной деятельности: психодиагностической, экспертной, психокоррекционной, реабилитационной, неотложной психологической помощи, консультативной, психопрофилактической.
Основной учебник по дисциплине «Введение в клиническую психологию».
1. Дереча, В. А. Введение в клиническую психологию [Электронный ресурс] : учеб. пособие для студентов фак. клин. психологии / В. А. Дереча, Г. И. Дереча ; ОрГМА. - Электрон. текстовые дан. - Оренбург : [б. и.], 2013. - 1 эл. опт. диск. - Загл. с титул. экрана. - (в конв.) : Б. ц.
Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов в рамках лекционного курса
Особенностью лекций по тематике разделов дисциплины «Введение в клиническую психологию» является общая их учебная цель, а именно: сформулировать чёткие определения и понятия о специальности «Клиническая психология», дать понимание основ её становления, её современного состояния и обозначить ориентиры для последующего использования данного лекционного материала в овладении последующими учебными целями.
В свете сказанного, самостоятельная работа должна состоять, прежде всего, в усвоении приведенных в лекциях терминов, понятий, смыслов, значений, сведений; в осмыслении обозначенных тем и вопросов. Важно при этом пользоваться учебником, специальным «Словарём практического психолога» и углубляться в осмысление каждого вопроса.
Изучение конспектов любой лекции должно дополняться поиском требуемой информации из дополнительных источников и с помощью этих дополнительный сведений следует углублять и расширять каждый вопрос.
Очень важным моментом в самостоятельной работе – это заключительная систематизация учебного материала, его структурирование, дополнение схемами, наглядными пособиями с обязательным соотнесением к смежным дисциплинам и, особенно, структурирование лекционного материала по темам предстоящих практических и (или) семинарских занятий.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 172; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!