Объем дисциплины и виды учебной работы. Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Факультет психологии и педагогики Кафедра профессиональной педагогики     УТВЕРЖДАЮ Проректор по образованию ____________В.Я. Шевченко «___»______________2015 г.     УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ  «общая педагогика»   для студентов всех форм обучения направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование   Екатеринбург РГППУ 2015 Учебно-методический комплекс дисциплины «Общая педагогика». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2015. 30 с.   Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование.   Авторы: канд. пед. наук, доцент С.Н. Уткина   ст. преподаватель О.М. Устьянцева             Рецензент: докт. пед. наук, профессор Л.В. Моисеева     Одобрен на заседании кафедры  профессиональной педагогики. Протокол от 8 июня 2015 г. № 13.     Заведующий кафедрой  профессиональной педагогики   С.А. Днепров     Рекомендован к печати методической комиссией Факультета психологии  и педагогики РГППУ. Протокол от 22 июня 2015 г. № _____ .     Председатель методической комиссии  ФПП   О.В. Мухлынина       Декан факультета психологии и педагогики   И.И. Хасанова       Зам. директора научной библиотеки   Е.Н. Билева     © ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2015   © С.Н. Уткина, О.М. Устьянцева, 2015

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения дисциплины (модуля) «Общая педагогика» являются: содействие становлению профессиональной компетентности студентов по решению комплексных задач в области образования, по созданию условий для полноценного обучения, воспитания, развития обучающихся.

Задачи дисциплины в области педагогической деятельности определены Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование:

· изучение теоретических и практических основ педагогики, сущности и роли педагогической деятельности в современном обществе;

· сбор и оформление учебных материалов, проведение практических занятий в рамках утвержденного плана и программ;

· изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их развития;

· участие в проведении тестирования по итогам обучения;

· участие в методической работе в сфере общего образования;

· изучение современных инновационных подходов к организации процессов целенаправленного формирования личности.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Общая педагогика» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического модуля.

Изучение дисциплины «Общая педагогика» базируется на знаниях, приобретенных при получении предшествующего уровня образованияи,в частности, в результате освоения гуманитарных дисциплин, таких как «История».

2.1. Из курса «История»:

Знания: основных этапов мирового исторического процесса, этапов исторического развития России в истории человечества и в современном мире.

Умения: практического анализа различных культурно-исторических процессов.

Владения: способами освоения социо-культурного опыта.

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной:

· «Социальная педагогика»;

· «Образовательные программы для детей дошкольного возраста и начальной школы»;

· «Психолого-педагогический практикум».

КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина «Общая педагогика» является базовой для изучения последующих дисциплин педагогической направленности, для эффективной организации процесса обучения и воспитания.

В результате изучения дисциплины студент должен приобрести следующие общекультурные и профессиональные компетенции, соотнесенные с общими целями ООП ВО:

общекультурные компетенции:

· способен работать в команде, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-4).

профессиональные компетенции:

· готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ОПК-4);

· способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6)

· способен вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной ситуации развития (ОПК- 9);

· способен организовать на уроках совместную и самостоятельную учебную деятельность, деятельность младших школьников, направленную на достижение целей и задач реализуемой образовательной программы (ПКНО-1).

Знать:

· основные категории, понятия педагогики;

· закономерности образовательного процесса, развивающие функции обучения и воспитания;

· сущность, содержание и структуру педагогического процесса;

· особенности реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества;

· теории и технологии обучения и воспитания;

· способы взаимодействия педагога с субъектами педагогического процесса.

Уметь:

· различать и учитывать различные контексты, в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;

· анализировать и обосновывать выбор образовательных концепций;

· учитывать в педагогическом взаимодействии особенности обучающихся;

· участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях.

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:

· критериями выбора методов, средств, форм обучения и воспитания;

· умениями анализа, проектирования, реализации, оценивания и коррекции педагогического процесса;

· основами современных технологий педагогической деятельности.

СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часа, из них аудиторная – 52 ч; самостоятельная – 56 ч.

Объем дисциплины и виды учебной работы

Таблица 1

*переаттестовано 36 часов (1 ЗЕТ)

Содержание и тематическое планирование дисциплины

Таблица 2

№ п/п	Разделы учебной дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
				Лекции	Практические занятия	СРС	Консультации
1.	Педагогика как наука	1	1	2	2	4	еженедельно	Составление терминологического словаря. Проведение контент-анализа с презентацией результатов
2.	Методология педагогической науки и деятельности	1	2,3	2	4	6		Подготовка и проведение интервью с презентацией результатов
3.	Целостный педагогический процесс	1	4,5	2	4	4		Сравнительный анализ идей. Выступление на семинаре
4.	Содержание образования	1	6,7	2	4	6		Участие в дискуссии
5.	Целеполагание в педагогике	1	8,9	2	4	4		Тест 1. Решение профессиональных задач. Практическое задание
6.	Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса	1	10-12	2	6	10		Практическое задание. Работа в группах. Круглый стол
7.	Сущность обучения и его место в целостной структуре образовательного процесса	1	13-15	2	6	10		Практическое задание. Реферативный обзор. Презентация
8.	Педагогические технологии	1	15,16	2	2	6		Разработка фрагмента проекта
9.	Основы педагогического проектирования Инновационные процессы в образовании	1	17,18	2	2	6		Разработка и презентация фрагмента проекта
				18	34	56		Экзамен
Итого				108 Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 489; Мы поможем в написании вашей работы! Поделиться с друзьями: 12345Следующая ⇒ Мы поможем в написании ваших работ! . . © 2014-2024 — Студопедия.Нет — Информационный студенческий ресурс. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав (0.021)