Задания для лабораторных работ. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 1.Изучение обязательного минимума содержания образования по информатике в высшем учебном заведении
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 1.Изучение обязательного минимума содержания образования по информатике в высшем учебном заведении.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 2.Разработка рабочей программы по выбранной дисциплине информатического цикла.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 3. Разработка лекций, практических и лабораторных заданий по выбранной дисциплине информатического цикла.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 4. Разработка заданий для контроля по выбранной дисциплине информатического цикла.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 5.Проведение и анализ лекций, практических или лабораторных занятий по выбранной дисциплине информатического цикла.
Задания для самостоятельной работы (семестровое задание)
1. Выбрать дисциплину информатического цикла (творческая группа - 4-5 человек). Критерии выбора:
a. дисциплина не была прочитана в курсе высшей школы, но имеет важное значение для дальнейшей профессиональной деятельности;
b. дисциплина была прочитана некачественно;
c. дисциплина была прочитана несвоевременно;
d. дисциплина информатического цикла для естественно-научных и гуманитарных направлений подготовки.
2. Подготовить письменное обоснование выбора дисциплины, ориентируясь на передовой научный опыт и новейшие методические разработки. Использовать строгую научную аргументацию и ссылки на источники.
3. Разработать УМКД по выбранной дисциплине (в формате МООС):
a. рабочую программу;
|
|
|
b. методические рекомендации для проведения лабораторных (практических) работ;
c. методические рекомендации для проведения текущего и промежуточного контроля;
d. мультимедийные лекции.
Модульный контроль
Модульный контроль ставит целью оценить уровень освоения обучающимися изученных разделов, а также знаний и умений, предусмотренных компетенциями. Модульный контроль проводится в письменной форме на бумажных носителях в течение 90 минут (практическая и теоретическая части).
В качестве оценочных фондов для практической части используются задания из пункта 3.1 (Текущий контроль) фонда оценочных средств, либо аналогичные. По пять заданий из различных разделов. В качестве оценочных фондов для теоретической части используются вопросы из пункта 4.1 (Список вопросов модульного контроля) фонда оценочных средств. По два вопроса из различных разделов.
Каждый обучающийся получает бланк с индивидуальными заданиями и письменно готовит ответы. По результатам, преподавателем выставляется оценка по 100 балльной шкале в соответствии с формулой: ИР=0,2*ПЧ+0,3*ТЧ+0,2*ЛР+0,3*СЗ, где ИР – итоговый результат, ПЧ баллы за практическую часть (от 0 до 100), ТЧ – баллы за теоретическую часть (от 0 до 100), ЛР – баллы по результатам текущей работы обучающегося на лабораторных работах (от 0 до 100), СЗ – баллы по результатам выполнения семестрового задания (от 0 до 100)
|
|
|
Баллы за выполнение каждого отдельного практического и теоретического задания определяются преподавателем индивидуально и доводятся до сведения обучающихся в момент раздачи бланков с заданиями.
Результаты модульного контроля учитываются при проведении промежуточной аттестации.
Список вопросов модульного контроля
1. Цель и задачи обучения информатике. Обязательный минимум содержания образования по дисциплине «Информатика» в высшем учебном заведении.
2. Требования к знаниям, умениям и навыкам студентов по дисциплине «Информатика» .
3. История преподавания информатики и компьютерных дисциплин в высших учебных заведениях.
4. Дидактические принципы обучения информатике в вузе: научность, системность, систематичность и последовательность, наглядность, связь теории с практикой.
5. Классификация методов обучения, в частности с использованием ИКТ. Методы и приемы преподавания информатики.
6. Средства обучения. Классификация технических средств обучения.
|
|
|
7. Формы организации обучения по информатике в высшем учебном заведении. Лекции, лабораторные работы, семинары, контрольные мероприятия.
8. Содержание и структура лабораторной работы по информатике. Методика проведения лабораторных работ.
9. Структура, план и конспект лекции. Распределение учебного материала по времени. Классификация лекций.
10. Методы и приемы проведения лекций по информатике.
11. Контроль знаний и его организация с использованием ИКТ.
12. Методика подготовки и проведения зачетов и экзаменов. Критерии оценивания.
13. Иерархические уровни педагогических технологий.
14. Информационные технологии обучения. МООС по информатике и информационным технологиям.
15. Приемы педагогического мастерства в процессе обучения информатике
16. Методика преподавания дисциплины «Архитектура компьютеров».
17. Методика преподавания дисциплины «Программирование».
18. Методика преподавания дисциплины «Операционные системы».
19. Методика преподавания дисциплины «Компьютерная графика».
20. Методика преподавания дисциплины «Дискретная математика».
21. Методика преподавания дисциплины «Базы данных и СУБД».
22. Методика преподавания дисциплины «Компьютерные сети».
|
|
|
23. Методика преподавания дисциплины «Математические основы информатики».
24. Методика преподавания дисциплины «Школьный курс информатики и методика преподавания информатики».
25. Методика преподавания дисциплины «Численные методы».
26. Профориентационная работа с абитуриентами. Методы повышения результативности приема на Факультет математики и информатики.
27. Интегрированное (инклюзивное) обучение студентов с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в вузе. Компоненты инклюзивной среды.
28. Профориентационная работа с абитуриентами-инвалидами.
29. Аппаратное и программное обеспечение учебного процесса для студентов с ОВЗ по нозологиям (нарушения зрения, слуха, ОДА, РАС и пр.)
30. Методика преподавания компьютерных дисциплин и информатики студентам с нарушением зрения.
31. Методика преподавания компьютерных дисциплин и информатики студентам с нарушениями слуха и речи.
32. Методика преподавания компьютерных дисциплин и информатики студентам с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
33. Методика преподавания компьютерных дисциплин и информатики студентам с аутистическим спектром расстройств.
34. Организация практики и трудоустройства студентов с ОВЗ направлений подготовки «Математика», «Прикладная математика», «Прикладная математика и информатика».
Промежуточная аттестация
Контроль за освоением дисциплины «Методика преподавания информатики в высшей школе» и оценка знаний, обучающихся на экзамене производится в соответствии с Положением о промежуточной аттестации обучающихся по основным профессиональным образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры в ФГАОУ ВО «КФУ им. В. И. Вернадского», Приказ №3 от 12.01.2017г.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 466; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!