Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения основной образовательной программы:
| Компетен-ция Код дис-циплины | Семестр | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| ОПК-4 | Б1.Б.6 Б1.В.ОД.15 | Б1.Б.6 | ||||||
| ПК-4 | Б1.В.ОД.15 | Б1.В.ДВ.3.1 Б1.В.ДВ.3.2 | Б1.Б.20 | Б1.Б.15 Б1.Б.21 | Б1.Б.15 Б1.В.ОД.8 | |||
Промежуточная аттестация по дисциплине «Судоустройство в Российской Федерации» проводится в форме зачета. При проведении зачета оцениваются достижения планируемых результатов обучения по дисциплине в соответствии с компетенциями, заявленными в разделе 1. «Цели освоения дисциплины, планируемые результаты обучения по дисциплине».
Промежуточная аттестация по дисциплине «Судоустройство в Российской Федерации» проводится для оценки уровня достижения планируемых результатов, формируемых в рамках данной дисциплины на основе билетов, включающих 1 теоретический вопрос и 1 практическое задание.
Типовая структура билета
По дисциплине «Судоустройство в Российской Федерации»
| Вопросы Коды компетенций | Вопрос 1 | Практическое задание 2 |
| ОПК-4 | х | х |
| ПК-4 | х | х |
Описание показателей и критериев оценивания компетенций,
|
|
|
Формируемых на данном этапе освоения образовательной программы
Для оценивания уровня сформированности компетенций на данном этапе ее формирования в процессе освоения образовательной программы используется пятибалльная шкала оценивания. Критерии оценки представлены в таблице.
Критерии оценки при проведении промежуточной аттестации
По дисциплине «Конституционное право»
| Оценка | Код компетенции | Критерии оценки |
| Зачтено | ОПК-4; ПК-4 | Понимание сущности и взаимосвязи рассматриваемых правовых процессов и явлений, твердое знание основных положений смежных дисциплин: логически последовательные, содержательные, полные правильные и конкретные ответы на все вопросы билета и дополнительные вопросы; использование в необходимой мере в ответах на вопросы норм судебного законодательства, материаловрекомендованной учебной и научной литературы. Логически и правильно сформулированы ответы, на все поставленные в задаче вопросы, указаны правовые нормы, на основе которых строится решение задачи. |
| Не зачтено | ОПК-4; ПК-4 | Неправильный ответ хотя бы на один из основных вопросов, грубые ошибки в ответе, непонимание сущности излагаемых вопросов; неуверенные и неточные ответы на дополнительные вопросы. Даны неправильные ответы, на все поставленные в задаче вопросы, не указаны нормы судебного законодательства, на основе которых строится решение задачи. |
|
|
|
Вопросы к зачету:
1. Судебная власть: понятие и основные функции.
2. Конституционные основы судебной системы Российской Федерации.
3. Принципы осуществления судебной власти в Российской Федерации.
4. Конституционно-правовые основы статуса судей в Российской Федерации.
5. Гарантии независимости судей при осуществлении ими своих полномочий.
6. Система федеральных судов Российской Федерации.
7. Система судов общей юрисдикции.
8. Верховныесуды республик, краевые, областные суды, суды городов федерального значения, суды автономной области и автономных округов:общая характеристика.
9. Суды субъектов Российской Федерации.
10. Состав и организация деятельности Верховного Суда Российской Федерации.
11. Полномочия Верховного Суда Российской Федерации.
12. Система арбитражных судов:общая характеристика.
13. Конституционные (уставные) суды субъектов Российской Федерации:общая характеристика.
|
|
|
14. Гарантии деятельности Конституционного Суда Российской Федерации.
15. Конституционный Суд Российской Федерации: порядок формирования, компетенция.
16. Структура и организация деятельности Конституционного Суда Российской Федерации.
17. Решения Конституционного Суда Российской Федерации: виды, опубликование, юридическое значение.
18. Состав, полномочия, порядок образования и деятельности районного суда.
19. Военные суды Российской Федерации: состав, полномочия, порядок образования и деятельности.
20. Система военных судов. Окружные (флотские) военные суды и гарнизонные военные суды.
21. Арбитражные суды в Российской Федерации: состав и полномочия.
22. Арбитражные суды в Российской Федерации: порядок образования и деятельности.
23. Система арбитражных судов Российской Федерации.
24. Полномочия, порядок деятельности мировых судей
25. Порядок создания должностей мировых судей.
Типовые задания кзачету:
1. Глава администрации области утвердил перечень общественных работ, где под № 16 значилась «работа в качестве присяжных заседателей в судебных органах». Руководствуясь этим, областной суд заключил с Федеральной службой по труду и занятости договор на общественные работы, по которому к осуществлению правосудия были привлечены лица, состоявшие на учете в центре занятости и признанные безработными.Оцените законность процедуры наделения полномочиями присяжных заседателей. Каковы последствия рассмотрения и разрешения дел незаконным составом суда?
|
|
|
2. Управлением Судебного департамента Н-скойобласти претенденту на должностьсудьи А. было предложено пройти психодиагностическое обследование в центре психологической диагностики Министерства внутренних дел РФ.А. выразил нежелание проходить обследование, процедура которого, по его мнению, связана с унижением достоинства, а результаты не имеют научного обоснования.Претенденту было разъяснено, что психодиагностическое обследование проводится в соответствии требованием Закона РФ «О статусе судей в РФ» для оценки психологической пригодности кандидатов на должностьсудьи, выявления лиц снервно-психическойнеустойчивостью, асоциальными установками,корыстно-утилитарноймотивацией, а также употребляющих психоактивные вещества.По результатам обследования А. специалистами было составлено заключение, в котором отмечалось, что у претендента заниженный интеллект, социальная незрелость, недостаточный самоконтроль, отсутствие аналитических способностей, узкий кругозор, низкий уровень культурного развития, а нежелание проходить обследование связано с высоким уровнем тревожности, неуверенностью в своих знаниях и действиях, эмоциональной неустойчивостью, отсутствием твердой жизненной позиции.Выводы специалистов о несоответствии кандидата требованиям профессии были учтены квалификационной коллегией судей, отказавшей А. в рекомендации к назначению на должность судьи.А. обжаловал в суд решение квалификационной коллегии судей.Какое решение должен вынести суд?
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды и формы текущего контроля: устный опрос, тестирование и промежуточная аттестация в форме зачета.
Вопросы выдаются студенту в начале семестра. Зачет служит для оценки работы обучающегося в течение всего срока обучения и призван выявить уровень, прочность и систематичность полученных им теоретических и практических знаний, приобретения навыков самостоятельной работы, развития творческого мышления, умение синтезировать полученные знания и применять их в решении практических задач.
Обучающийся обязан явиться к началу зачета, имея при себе надлежащим образом оформленную зачетную книжку, которая предъявляется преподавателю.
Обучающимся во время проведения зачета запрещено иметь при себе и использовать средства связи.
Зачет по дисциплине «Судоустройство в Российской Федерации» проводится в устной форме по билетам. Время на подготовку ответа по билету составляет не менее 30 мин. При подготовке ответов на вопросы билета обучающийся не может пользоваться научной литературой и нормативными правовыми документами.
Задания являются типовыми, среднего уровня сложности.
Для ответа на вопросы билета каждому обучающемуся предоставляется время для выступления продолжительностью не более 30 мин. После ответа преподаватель может задать обучающемуся дополнительные вопросы в рамках тематики вопросов в билете. Если обучающийся затрудняется при ответе на дополнительные вопросы, преподаватель может задать вопросы в рамках содержания дисциплины.
Технологии модульно-рейтинговой оценки результатов обучения по дисциплине приведены в приложении 1.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 224; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!