Требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся



Программа переводного экзамена по курсу

«Социально – экономическая география мира»

(10 класс)

Содержание программы и требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся:

Предмет социально-экономической географии мира. Источники географических знаний. Методы экономико-географических исследований. Выдающиеся эконом - географы мира.

Требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся

Ученик:

- поясняет, что изучает социально-экономическая география мира;

- определяет задачи курса;

- характеризует источники географических знаний и методы экономико-географических исследований;

- называет выдающихся эконом-географов мира.

ОБЩАЯ ЭКОНОМИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИРА

Политическая карта мира

Современная политическая карта мира. Отличие понятий «страна», «государство», «зависимая страна», «колония». Этапы формирования политической карты мира. Классификация стран по форме правления. Формы административно-территориального устройства. Различия федеративных государств.

Политические и экономические системы стран. Типология государств.

Международные организации, их функциональное и пространственное распределение.

Требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся

Ученик:

-поясняет отличия между понятиями «страна», «государство», «зависимая страна», «колония»;

- называет и характеризует основные формы правления и административно-территориального устройства стран мира;

- характеризует этапы формирования политической карты мира и особенности социально-экономической типологии стран;

- находит и показывает на карте государства;

Население мира

Количество населения. Воспроизводство населения. Демографические процессы и демографическая политика. Миграционные процессы и миграционная политика государств. Причины и проблемы внешних миграционных потоков.

Языковой и этнический состав населения. Мировые религии. Возникновение и современное распространение религиозных учений.

Социальная и профессиональная структура населения. Трудовые ресурсы. Проблемы занятости и безработицы.

Требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся

Ученик:

- называет количество населения мира и отдельных стран;

- характеризует типы воспроизводства населения; особенности возрастного и полового состава населения; направления основных миграционных потоков; структуру занятости населения и отличия ее по регионам;

- поясняет понятия «демографическая политика», «демографический взрыв», «урбанизация», «миграция», «мегалополис»;

- описывает крупнейшие народы и самые распространенные языки мира, мировые религии;

- сравнивает темпы, уровни, формы урбанизации стран и регионов;

- анализирует текстовые, картографические и статистические материалы с целью определения общих черт и отличий в воспроизводстве, составе и размещении населения разных регионов мира.

Взаимодействие общества и природы

Мировые природные ресурсы. Географическая среда как сфера взаимодействия общества и природы. Природопользование: рациональное и нерациональное. География минеральных ресурсов.

География мировых природных ресурсов: земельных, лесных, водных, Мирового океана, рекреационных.

Требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся

Ученик:

- называет виды природных ресурсов;

- поясняет понятия «географическая среда», «антропосфера», «природопользование», «ресурсообеспеченность»;

- выявляет закономерности размещения разных видов природных ресурсов;

- сравниваетресурсообеспеченность отдельных регионов и стран мира.

Мировое хозяйство и НТР

Современное мировое хозяйство. Этапы формирования мирового хозяйства. Международное географическое разделение и интеграция труда.

Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства. Факторы размещения производительных сил.

Понятие «НТР» и ее основные черты. Мировое хозяйство в эпоху НТР, ее влияние на отраслевую структуру и территориальную организацию производства.

Интернационализация, интеграция, информатизация и глобализация как важнейшие тенденции развития мирового хозяйства.

Требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся

Ученик:

- называет этапы формирования мирового хозяйства;

- поясняет понятия «международное географическое разделение труда», «НТР», «глобализация»;

- определяет влияние НТР на отраслевую структуру и территориальную организацию производства;

- характеризует отраслевую и территориальную структуру, современные тенденции развития мирового хозяйства.


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 213;