Рефлексия учащихся осуществляется после прочтения каждой работы
Вопросы для самооценки:
Как организовали работу в группе?
Что из запланированного получилось выполнить?
Какие проблемы возникли? Как они были разрешены?
Оценочный лист, предложенный для оценки, заполняется учащимися в ходе заслушивания работ (таблица 2).
Таблица 2
Оценочный лист
| Группа | Критерии оценки | ||||
| Тема и идея | Использование описания состояния и действий | Использование повествования | Композиция работы | Речь | |
| 1 группа | |||||
| 2 группа | |||||
| 3 группа | |||||
| 4 группа | |||||
| 5 группа | |||||
| 6 группа | |||||
Напротив каждого критерия необходимо поставить либо «+», либо «-»; подсчитать количество «+» и «-» в каждой группе, определить группу учащихся, которая успешнее справилась с поставленной в начале урока целью.
Подведение итогов.
- Каждая группа интерпретировала репродукцию картины. Что же такое интерпретация? Обратимся к словарю Ожегова (интерпретация – истолкование).
- Авторы журнала «Ералаш» тоже интерпретировали образы в кинозарисовке. Посмотрите фрагмент и ответьте на вопрос: «Что общего в наших работах и чем они отличаются?»
Общее: замысел художника (человек несёт ответственность за свои поступки, его психологическое состояние зависит от совершаемых действий).
|
|
|
Отличие: в основе кинозарисовки – юмор, в основе нашей работы - серьезный подход.
- Что же может понять ученик, который заслушал творческие работы и увидел вас в деятельности?
Возможные варианты ответов:
Ученик осознает, что уверенность можно приобрести только тогда, когда рассчитываешь на свои силы.
Ученик поймёт, что всё в жизни зависит от предпринятых действий.
Ученик задумается над тем, как относится к важной для своего возраста деятельности – учению.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 171; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!