Рефлексия учащихся осуществляется после прочтения каждой работы



Вопросы для самооценки:

Как организовали работу в группе?

Что из запланированного получилось выполнить?

Какие проблемы возникли? Как они были разрешены?

Оценочный лист, предложенный для оценки, заполняется учащимися в ходе заслушивания работ (таблица 2).

Таблица 2

Оценочный лист

Группа

Критерии оценки

Тема и идея Использование описания состояния и действий Использование повествования Композиция работы Речь
1 группа          
2 группа          
3 группа          
4 группа          
5 группа          
6 группа          

 

Напротив каждого критерия необходимо поставить либо «+», либо «-»; подсчитать количество «+» и «-» в каждой группе, определить группу учащихся, которая успешнее справилась с поставленной в начале урока целью.

 

Подведение итогов.

- Каждая группа интерпретировала репродукцию картины. Что же такое интерпретация? Обратимся к словарю Ожегова (интерпретация – истолкование).

- Авторы журнала «Ералаш» тоже интерпретировали образы в кинозарисовке. Посмотрите фрагмент и ответьте на вопрос: «Что общего в наших работах и чем они отличаются?»

Общее: замысел художника (человек несёт ответственность за свои поступки, его психологическое состояние зависит от совершаемых действий).

Отличие: в основе кинозарисовки – юмор, в основе нашей работы - серьезный подход.

- Что же может понять ученик, который заслушал творческие работы и увидел вас в деятельности?

Возможные варианты ответов:

Ученик осознает, что уверенность можно приобрести только тогда, когда рассчитываешь на свои силы.

Ученик поймёт, что всё в жизни зависит от предпринятых действий.

Ученик задумается над тем, как относится к важной для своего возраста деятельности – учению.

 


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 102;