Инновационная деятельность
Вопрос 1. Инновация как понятие.
Слово “инновация” переводится на русский язык как “новизна”, “новшество”, “нововведение”. В менеджменте под инновацией понимается новшество, освоенное в производстве и нашедшее своего потребителя. Более развернутое определение: Инновация – конечный результат деятельности по проведению нововведений, получивший воплощение в виде нового или усовершенствованного продукта, внедренного на рынке, нового или усовершенствованного процесса, используемого в организационной деятельности, нового подхода к социальным проблемам. Здесь следует обратить внимание на широкое толкование понятия инновация – это может быть новый продукт, новый технологический процесс, новая структура и система управления организацией, новая культура, новая информация и т. д. Под инновацией в XIX в. понимали прежде всего введение элементов одной культуры – в другую. В XX в. инновациями считали технические усовершенствования. Й. Шумпетер еще в начале века понял роль инновации как средства для преодоления экономических спадов. Он указал, что источником прибылей могут быть не только манипуляции с ценами и снижение себестоимости, но и смена выпускаемой продукции. Если рассматривать инновацию как конечный результат, то она должна иметь где-то свое начало, исток, и этим началом является какая-то идея, замысел, изобретение. От этой идеи до ее реализации существует длительный путь, содержащий множество этапов и действий. Этот путь носит название инновационного процесса. Следует выделить характерные свойства инновации, отличающие ее от простого новшества: • научно-техническая новизна;• производственная применимость; • коммерческая реализуемость. Коммерческий аспект определяет инновацию как экономическую необходимость, осознанную через потребности рынка. С этой точки зрения выделяют два момента: • "материализацию" инновации – от идеи до воплощения ее в продукт, услугу, технологию; • "коммерциализацию" инновации – превращение ее в источник дохода.
|
|
|
Инновация в современном понимании - это результат изменений, проявляющихся в том, что научная идея или техническое изобретение доводится до стадии практического использования, начинает давать экономический эффект, влияющий и обуславливающий развитие организации.
Вопрос 2. Методическая работа библиотеки: проблемы и перспективы.
Методическая работа – это упорядочение способов и вариантов организации деятельности посредством использования методов процессного, научного, деятельностного и рекомендательного характера.
Характеристики инновационно-методической работы:
1. принцип научности или научность
2. активность
3. рекомендательность (советуют)
4. дифферинцированность
5. взаимосвязь потребителей и производителей
6. оперативность (как быстро организация будет реализовывать, менять что-либо)
Основная задача инновационно-методической работы заключается в формировании инновационно-активной личности.
|
|
|
Реализация инноваций связана с решением множества организационных проблем. Традиционно в библиотеках они решались методическими отделами библиотек, занимающихся распространением передового библиотечного опыта. Сегодня они стремятся к распространению инноваций, но при этом суть содержания деятельности осталась прежней, объемы ее сокращаются. Основными причинами такого сокращения, по мнению специалистов, является слабая эффективность этой работы, нечеткость функций методических отделов и целей методистов в реализации инноваций, неразработанность технологии сбора и использования информации о «новом». Существовавшая система информационного обеспечения инноваций не охватывала те новшества, которые по каким-либо причинам остались невостребованными в библиотеке, а сами библиотекари практически не фиксировали свои инновационные разработки.
|
|
|
Смысл инновационной деятельности для многих библиотечных специалистов, и методистов в том числе, виделся в обобщении уже достигнутого опыта, а не в создании новшеств и реализации инноваций. При этом нередкостью являлось то, что за инновации принимались не внедренные новшества, а инновационные идеи, не проверенные практикой. Идеи инициировались в библиотеках без предварительной оценки ситуации, исследований, проектной работы. Как правило, из поля зрения методистов выпадали многие значимые вопросы управления нововведениями: эффективность инновационной деятельности; продвижение и распространение инновационных идей в профессиональном сообществе (за пределы системы); инновационная активность отдельных библиотек (отделов) и сотрудников (достижения и резервы); оценка возможностей использования инновационного потенциала отрасли (новых разработок) и пр.
Вопрос 3. Традиции и инновации: проблема сосуществования в методической работе библиотеки.
Проблемы муниципальных библиотек сегодня напрямую связаны с социально-экономическими условиями, которые заставляют их искать свою нишу в культурной и информационной городской среде, брать на себя порой несвойственные библиотекам функции, своевременно реагировать на потребности пользователей. Такое положение дел требует движения вперед, т.е. применения новшеств, инноваций в работе библиотек.
По мнению библиотекарей, традиционно и обязательно для библиотеки справочно-библиографическое обслуживание, работа с книжным фондом, массовая работа, планирование, отчетность, статистика.
В отношении инноваций мнения библиотекарей разделились на две точки зрения. Первая: инновации — это изменения в библиотечной деятельности, касающиеся форм, методов и видов работы библиотеки (например, платное обслуживание на абонементах и в читальных залах, реклама, автоматизация и техническое оснащение библиотечных процессов). Вторая: инновации — это изменения, новшества, внедряемые в библиотечную деятельность, но как таковые с ней не связанные. Их внедрение обусловлено временем, экономическими условиями в стране. Библиотекам приходится искать пути выживания и брать на себя несвойственные функции, чтобы в дальнейшем вписаться в инфраструктуру района, города, определить свое место в ней. Например, к инновациям библиотекари относят выбор приоритетных направлений деятельности (библиотека-клуб, библиотека-центр молодежи и т.п.), создание при библиотеках различных досуговых структур (клубы для женщин, ветеранов, компьютерных классов для детей). Инновационными процессами, по мнению опрашиваемых, является также привлечение к работе специалистов небиблиотечных специальностей (психологов, социологов и др.).
Современные социально-экономические условия ставят сегодня перед библиотеками задачи, которые невозможно решить, придерживаясь лишь традиционных форм и методов работы культурно-просветительных учреждений. Функции библиотек расширяются, переплетение инновационных процессов с традиционными дает новый, отвечающий современным требованиям результат.
|
|
|
Вопрос 4. Процесс адаптации организации к нововведениям. Основные этапы процесса адаптации.
Основные этапы процесса адаптации
Нововведение – это попытка сгенерирования идеи и замысла в ходе реализации научного и производственного процесса (замысел, разработка).
Процесс адаптации в организации обычно понимается как взаимное приспособление сотрудника и организации, основывающееся на постепенном вводе сотрудника в процесс производства в новых для него условиях труда и отдыха [3]. Например, новыми условиями могут быть психофизиологические, профессиональные, организационно-административные, экономические или бытовые. Множество организаций отходят от линейно-функциональной организационной структуры к более гибким и подверженным изменениям матричным, дивизиональным и проектным, создаются организационные культуры, внедряются новые технологии в процесс производства. Все эти изменения, несомненно, ведут к успешной работе компании. Однако некоторым сотрудникам стоит немалых усилий включиться в работу после изменений, поэтому западные исследователи начали рассматривать применение адаптационных методов в менеджменте в 1980—90-х гг. прошлого столетия и в настоящее время данное направление активно изучается как западными исследователями, так и отечественными.
• Первый принцип — прогрессивности. Методы и способы управления адаптацией не должны быть неизменными и постоянными. Их необходимо формировать в соответствии с развивающимися в мире методиками и постоянно совершенствовать в зависимости от требований окружающей среды, от передовых зарубежных и отечественных практик.
• Принцип непрерывности процесса управления адаптацией заключается в том, что работнику необходимо постоянно приспосабливаться к изменяющимся условиям деятельности организации, стараться удовлетворять новые требования должности и окружающей среды.
• Подход к управлению адаптацией должен быть комплексным, то есть необходимо учитывать взаимосвязь всех факторов влияющих на процесс адаптации.
• Оперативность управления системой адаптации означает своевременное принятие решений по контролю, анализу и проведению мероприятий, которые устранят определенные неблагоприятные отклонения от требуемого результата.
• Принцип перспективности — при формировании системы адаптации к изменениям и нововведениям необходимо учитывать перспективы развития организации.
• Оптимальность создания системы адаптации предполагает, что существует несколько вариантов построения данной системы и необходимо выбрать подходящий и рациональный вариант именно для данной организации, находящейся в текущем положении.
• Управление адаптацией необходимо осуществлять наиболее простыми способами без ущерба к основному результату.
• Не менее важный принцип — это принцип согласованности, подразумевающий взаимодействие и согласованное сотрудничество различных структурных подразделений, а также уровней иерархии. Слаженное взаимодействие необходимо для эффективной работы по достижению поставленных целей и стратегии организации.
• Также менеджеру необходимо сверять полезный эффект от деятельности по адаптации персонала с затратами на управление адаптацией. Полезный результат должен превышать затраты на него
Вопрос 5. Понятийное содержание «традиции». (что из себя представляет традиция? Про это рассказать?)
Понятие «традиция» восходит к лат. traditio, к глаголу tradere, означающему «передавать». Первоначально это слово использовалось в буквальном значении, обозначая материальное действие: так, древние римляне применяли его, когда речь шла о необходимости вручить кому-то некий предмет и даже отдать свою дочь замуж. Но передаваемый предмет может быть нематериальным. Это, например, может быть определенное умение или навык: такое действие в фигуральном смысле также является traditio. Таким образом, границы семантического спектра понятия традиции жестко указывают на основное качественное отличие всего того, что можно подвести под это понятие: традиция — это прежде всего то, что не создано индивидом или не является продуктом его собственного творческого воображения, короче, то, что ему не принадлежит, будучи переданным кем-то извне, обычай.
Это основное отличие часто отходит в сознании на задний план, уступая место другому, тоже значимому, но производному. Для обыденного сознания эпохи модерна слово «традиция» ассоциируется в первую очередь с тем, что связано с прошлым, утратило новизну и в силу этого противостоит развитию и обновлению, что само по себе неизменно, символизирует стабильность вплоть до застоя, избавляет от необходимости осмысливать ситуацию и принимать решение.
Вопрос 6. Проблемная ситуация. Построение общей картины проблемной ситуации как основная задача инноватики.
Инноватика — это область знаний о сущности инновационной деятельности, её организации и управлении инновационными процессами, обеспечивающими трансформацию новых знаний в востребованные обществом новшества как на коммерческой основе (коммерциализация результатов научно-технической и творческой деятельности), так и некоммерческой базе (например, инновации в социальной сфере).
Гносеологическими корнями инноватики выступают такие области науки, как философия, экономика, инженерное проектирование, предпринимательство, финансы,социология, психология, организация, производство, информатика, маркетинг, логистика, менеджмент, педагогика и др.
Инноватика является теоретической и методологической основой для формализованного описания и моделирования инновационной деятельности, организации и управления ею. В отличие от других научных областей, инноватика исследует процесс прогрессивного развития социально-экономического объекта, переход социально-экономической системы из одного стабильного состояния в другое, отличающееся более высокими ключевыми параметрами функционирования. Обеспечивает потребление результатов интеллектуального труда и приращение интеллектуального капитала.
Инноватика — это особая предметная область, имеющая самостоятельный объект исследования.
Объект инноватики — инновационная деятельность как процесс осуществления инноваций в социально-экономических системах. При этом под инновацией в инноватике понимается результат масштабного применения и распространения новых знаний, результатов научно-технической и творческой деятельности, основанных на систематических научных исследованиях или интуитивных озарениях (смекалке).
Проблемная ситуация – это:
1. Предварительная постановка изобретательской задачи. Описание проблемной ситуации обычно содержит ответы на следующие вопросы; в чем состоит главная цель решения задачи; что мешает достижению цели; что нужно для устранения затруднения, мешающего фактора; что даст решение задачи для человека и общества; какова ее актуальность. Проблемная ситуация представляет собой начальную составную часть в постановке изобретательской задачи.
2. Ситуация перед началом поиска решения, когда решение в момент постановки задачи потенциально не известно. Если при постановке задачи (в широком смысле) путь к ее решению и необходимые для этого средства могут быть известны разработчику и остается только реализовать решение, то имеет место лишь узкая задача. Если в момент постановки задачи решение потенциально не известно, то имеет место проблемная ситуация - проблема.
Классификация проблемной ситуации проводится прежде всего по таким основаниям, как уровень описания (эмпирическое, теоретическое, методологическое) и тип деятельности (естественная: человек - система природы, социальная, техническая, познавательная), в рамках которой существуют как потребности, так и средртва их удовлетворения.
Предварительное описание проблемной ситуации включает два этапа: формирование структуры ситуации, обычно связывающей главное противоречие с порожденными им и связанным с ним др. противоречиями; оценка параметров проблемной ситуации и уточнение среды, окружающей ее.
Основными элементами описания проблемной ситуации являются ответы на вопросы, отражающие: сущность проблемной ситуации (Что? Где? Кто? Почему? С какой целью?); возникновение и развитие проблемной ситуации (Когда?); основные факторы и условия (При каких условиях?); актуальность и срочность решения проблемной ситуации; степень полноты и достоверности информации.
Сравнение с другими проблемными ситуациями (более общими, аналогичными, более частными) наряду с до-уточнением ее основных элементов также дает возможность использовать полностью или частично существующее в практике решение аналогичных проблем. Особенно серьезное внимание следует обращать на анализ возможных нежелательных последствий, чем очень часто пренебрегают на этом этапе.
Окончательное описание проблемной ситуации состоит в определении степени полноты и достоверности информации, ее перегруппировке и адаптации к конкретным условиям. Перевод описания проблемной ситуации с естественного языка на специальный научный язык позволяет достичь однозначности ее понимания, а упрощение структуры описания обычно углубляет ее понимание. Важным элементом описания проблемной ситуации является фиксирование знаний, не известных для рассматриваемого случая.
Вопрос 7. Отличительные черты инноваций. Виды инноваций и их специфика (технологические инновации, продуктивные, организационные и социальные).
Вопрос 8. Участники инновационной деятельности библиотеки, их характеристика (пользователи, сотрудники, спонсоры, попечители, партнеры).
Вопрос 9. Понятие «внедрения».
Вопрос 10. Инновационный менеджмент в методической работе библиотек.
Инновационный менеджмент — взаимосвязанный комплекс действий, нацеленный на достижение или поддержание необходимого уровня жизнеспособности и конкурентоспособности предприятия с помощью механизмов управления инновационными процессами.
Объектами инновационного менеджмента являются инновация и инновационный процесс.
Инновационный процесс — это процесс создания, освоения, распространения и использования инновации. Также инновационный процесс применительно к продукту (товару) может быть определен как процесс последовательного превращения идеи в товар через этапы фундаментальных и прикладных исследований, конструкторских разработок, маркетинга, производства, сбыта.
Укрупненно инновации могут быть разделены на продуктовые, технологические и организационно-распорядительные. Последние в большинстве случаев неизбежны при внедрении как продуктовых, так и технологических инноваций. Известны классификации инноваций по следующим признакам: распространенность, место в производственном цикле, преемственность, охват рынка, степень новизны и инновационный потенциал.
Задачи инновационного менеджмента
·Планирование инновационной деятельности организации;
·формулирование миссии (ориентация деятельности организации на инновации)
·определение стратегических направлений инновационной деятельности и постановка целей в каждом из них
·выбор оптимальной для каждого направления инновационной стратегии развития
·Организация инновационной деятельности;
·Мотивация участников инновационной деятельности;
·Систематическая оценка результатов инновационной деятельности;
·Рациональное использование всего нового
Организационные формы инновационного менеджмента
·Специализированные подразделения R&D – советы, комитеты, рабочие группы по разработке технической политики создаются преимущественно в крупных фирмах, в которых функции управления инновационными процессами выполняют R&D менеджеры. В зависимости от отрасли, должность руководителя может называться «начальник отдела инноваций и развития», «директор по стратегиям и развитию бизнеса» или «менеджер по маркетингу инноваций». В их обязанности входит разработка стратегий технологического развития компании, поиск перспективных разработок и проведение модернизации производства.
Департаменты R&D созданы практически во всех крупных российских компаниях, как частных, так и государственных: «Росатом», ФГУП «Космическая связь», НЛМК, «Русгидро», СИБУР, РЖД, КАМАЗ, «Алроса» и др. В самых продвинутых с точки зрения технологий компаниях численность R&D отдела может достигать нескольких десятков человек. Например, в «Лаборатории Касперского» R&D отдел объединяет треть сотрудников (882 человека).
·Отделения новых продуктов – это самостоятельные подразделения, осуществляющие координацию инновационной деятельности в рамках фирмы в целом, согласование целей и направлений технического развития, наблюдение за ходом разработки новой продукции и ее внедрением, рассмотрение проектов создания новых продуктов.
·Проектно-целевые группы по проведению научных исследований, разработке и производству новой продукции.
·Центры развития – новая форма организации инновационного процесса, предполагающая создание хозяйственно самостоятельных подразделений, не связанных с основной сферой деятельности фирмы. Для центров устанавливаются такие показатели хозяйственной деятельности, которые на первом этапе внедрения новой продукции стимулируют расширение объемов продаж и способствуют завоеванию рыночных позиций..
·Отделы НИОКР в производственных подразделениях в новой системе управления нововведениями стали играть более важную роль, чем раньше. Они не только занимаются разработками, но и быстро доводят их до стадии освоения, производства и сбыта. Для современных условий характерно усиление взаимного обмена персоналом между отделами НИОКР и отделами обеспечения производства. О повышении роли отдела НИОКР говорит увеличение объемов их финансирования в сумме, составляющей от 3 до 10 % объема продаж продукции соответствующего производственного отделения.
·Венчурные подразделения организуются в крупных компаниях на основе создания собственных фондов “рискового капитала”. В середине 80-х годов в США из 509 компаний, специализирующихся на рисковых капиталовложениях, 44 принадлежали непосредственно крупным фирмам. Средства венчурных фондов часто вкладываются в небольшие начинающие фирмы, которые затем поглощаются крупными, или с ними устанавливают долгосрочные межфирменные связи.
Вопрос 11. Коммунитативно — психологический аспект внедрения инноваций.
Нашла только почему сопротивляются нововведениям!!!!!!! Ну и норм, мне кажется, на это можно сделать акцент
Психологические барьеры по отношению к нововведениям. Психологический барьер – это совокупность действий, ожиданий и эмоциональных переживаний работника, у которого скрыто или явно выражаются негативные социально-психологические состояния, вызванные инновацией. По формам проявления психологические барьеры можно разделить па пассивные, активные и крайние (откровенный саботаж). Психологический барьер является развивающимся образованием, так как его параметры (характер и формы сопротивления) изменяются на разных этапах нововведений, зависят от типа организации и различны у разных категорий работников. Как правило, барьер выше на этапе внедрения инновации, а также при низкой квалификации персонала или в пожилом возрасте.
Р.Л. Кричевский, ссылаясь на К. Девиса, считает, что причины сопротивления персонала организационным нововведениям могут быть трех типов: экономические, личностные и социальные.
К числу экономических К. Дэвис относит: а) боязнь безработицы; б) боязнь сокращения продолжительности рабочего дня и, следовательно, заработка; в) боязнь интенсификации труда и сокращения прогрессивной его оплаты. Так, внедрение в вузовское образование новых технологий, например, модульной, ведет к увеличению на 20-25% нагрузки преподавателя (работа над учебно-методической документацией, дидактическим обеспечением модулей, разработка активных методов обучения и пр.). Часто этот дополнительный труд не оплачивается, либо оплачивается несоразмерно его трудоемкости (известно, что на разработку 1 часа деловой игры преподаватель должен затратить от 20 до 30 часов личного времени). Причинами личностного характера считают: а) восприятие критики их личных методов работы как обиды (20%); б) боязнь того, что приобретенные за много лет навыки и умения окажутся ненужными и их профессиональная компетентность будет ущемлена (25%); в) уверенность в том, что новации усиливают монотонность и конвеерность труда и тем самым уменьшают чувство значимости человека как участника трудового процесса (30%); г)нежелание тратить силы на переобучение (30%); д) боязнь роста интенсивности труда (68%); е) страх перед неопределенностью и непонимание сути и последствий нововведения (5%); ж) утрата творческого начала в труде (35%).
Вопрос 12. Тип библиотеки и соответствующий способ внедрения инноваций в библиотеке данного типа (детская, публичная и т. д.).
Любое нововведение как цикл имеет несколько стадий:
1. Зарождение инновации. Осмысление профессии и себя в ней. Поиск идеи развития и превращение ее в концепцию, т.е. конкретизация. Создание проекта.
2. Освоение инновации. Реализация проекта, внедрение, эксперимент. 3. Распространение инновации. Ваша деятельность как передовой опыт для коллег.
Наиболее простой способ введения инновации – экстраполяция, т.е. перенесение готовых устоявшихся образцов и ценностей на ту или иную предметную область. При этом ученые подчеркивают, что экстраполяция как тип воспроизводства всегда условна, подразумевает тождество средств, целей, возможностей там, где их может и не быть.
Другая форма внедрения инноваций – интерпретация. Она неотделима от экстраполяции и одновременно противоположна ей. И та и другая рассматривают и осваивают новое как нечто уже известное. Но экстраполяция делает упор на поддержание достигнутого, использует новые явления, не меняя основательно старое содержание. Посему заимствованный и механически перенесенный на другую почву чужой опыт выглядит инородным телом. Интерпретация же всегда придает особую осмысленность заимствованию, наполняет его новым содержанием и по возможности новыми целями, закрепляет связь между уже сложившимися и случайными структурами; в отличие от экстраполяции формирует соответствующую новым смыслам систему ценностей.
Примеры способов осущ инноваций: 1. Тренинг, это не только активный познавательный процесс и своеобразный синтез учебной и игровой деятельности, проходящей в условиях моделирования различных игровых ситуаций, это и метод обучения и форма развития способностей и раскрытия творческих возможностей его участников. Структура тренинга аналогичная игровой программе и предусматривает чередование различных видов деятельности(пример: учебные упражнения сменяются игровыми разминкой, главная цель тренинга: научить детей активному общению. Умению выражать собственное мнение. Аргументировано отстаивать свою точку зрения, находя компромиссное решение. 2. Виртуальные экскурсии - с помощью активного внедрения библиотеками компьютерных технологий, пользователи библиотек имеют возможность знакомиться с художественными шедеврами, совершать увлекательные виртуальные путешествия по лучшим музеям, крупнейших библиотеках мира. Эта форма объединяет возможности Интернета и книги, ведь виртуальные экскурсии проводятся в сочетании с традиционными методами - библиографическим обзором, викториной, литературной игрой.
Вопрос 13. Теория лидерства. Лидер как понятие.
Понятие лидерства является одним из основополагающих в современной теории управления. Общепризнанным является тот факт, что благодаря лидерам происходит развитие общества и его движение к новым достижениям и целям. Основополагающим моментом в преобразованиях является наличие у лидера видения будущего своей организации. Известны процедуры, которые позволяют формировать видение через анализ прошлого, настоящего и создание сценариев будущего состояния организации.
Лидерам присваиваются такие виды поведения, как поощрение и поддержание:
• перспективного мышления, новаторства и творчества (размышления и прогнозы будущего развития событий должны быть узаконены в виде одного из видов деятельности организации и уважаться);
• стремления к изменениям и эксперименту;
• конкуренции идей и создание новых возможностей;
• общего стремления к совершенству и приверженности задачам организации;
• новых ценностей и способов организационного устройства, которые бы облегчали обмен знанием и вычленение более конкретных целей внутри общих целей организации. Модель группового лидерства и групповой эффективности В настоящее время в быстроразвивающейся внешней среде использование командой работы ведет к лучшим результатам, более эффективному использованию ресурсов, более эффективному принятию решений и решению проблем, а также к росту количества нововведений и использованию творческого подхода в процессе принятия решений. Это особо актуально для организацией социально-культурного сервиса и туризма, где новинки являются необходимым условием их существования. Не отрицая необходимость применения стилей лидерства в зависимости от личностно-ситуационных характеристик, уровня мотивированности и зрелости сотрудников, которые широко представлены в учебной литературе по менеджменту организаций, следует выделить один из интересных подходов к обеспечению развития связей между командным лидерством и командной эффективностью. Модель «группового лидерства и групповой эффективности» демонстрирует роль лидера в создании и развитии команды. Модель демонстрирует действия лидера, направленные на поиск и своевременное устранение проблемы. Но следует обратить внимание на показатели групповой эффективности, которые способствуют тому, что лидер изначально обеспечивает сложную связь между командным лидерством и командной эффективностью.
Вопрос 14. Практический аспект осуществления инновационных идей: образцы инновационных документов, методика и оформление документов.
Инновационные документы
Каждый инновационный проект должен содержать следующие основные разделы: Раздел 1. Возможности фирмы (резюме). Раздел 2. Определение инновационного проекта. Раздел 3. Характеристика товаров (услуг). Раздел 4. Рынки сбыта товаров (услуг). Раздел 5. Конкуренция на рынках сбыта. Раздел 6. План маркетинга. Раздел 7. План производства. Раздел 8. Организационный план. Раздел 9. Юридическое обеспечение проекта. Раздел 10. Экономический риск и страхование. Раздел 11. Стратегия финансирования. Раздел 12. Финансовый план. Приложение.
Кроме основных разделов Ваш бизнес-план должен содержать следующее:
Титульный лист. На нем Вы должны указать наименование фирмы, ее адрес, название бизнес-плана проекта и дату составления.
В Содержании Вам необходимо указать цель бизнес-плана Вашего проекта и кратко описать его основные разделы (1-2 страницы).
Меморандум о конфиденциальности. Содержит предупреждение лиц, которые будут знакомиться с Вашим бизнес-планом, о конфиденциальности имеющейся в нем информации.
В Оглавлении Вы должны отразить перечень того, что включено в бизнес-план. Это позволит быстро находить необходимую информацию.
В Приложении рекомендуем Вам поместить информацию, которая носит вспомогательный характер (например, подробная техническая характеристика выпускаемой продукции, копии договоров, лицензий и т.д.).
Так же тут про дорожную карту (которую мы все делали), про гранты: Заявка на грант включает в себя следующие разделы:Титульный лист (1 стр., заполняется по предложенной форме: прилагаемый бланк либо заполняется на пишущей машинке, либо воспроизводится и заполняется на компьютере).
Краткая аннотация заявки (не более 1 стр., пишется произвольно в соответствии с предложенным планом).
Описание организации (группы)-заявителя (не более 1/2 стр., пишется произвольно в соответствии с предложенным планом).
Обоснование необходимости проекта (не более 1 стр., пишется произвольно в соответствии с рекомендациями).Цели и задачи проекта (не более 1/2 стр., пишется произвольно в соответствии с рекомендациями).Планируемые мероприятия (не более 2 стр., пишется произвольно в соответствии с рекомендациями).Характеристика участников проекта (не более 1 стр., пишется произвольно в соответствии с предложенным планом).Календарный план-график (пишется произвольно в соответствии с рекомендациями).Ожидаемые результаты, их оценка и формы отчетности по проекту (не более 1 стр., пишется произвольно в соответствии с рекомендациями).Дальнейшее развитие проекта (не более 1/2 стр., заполняется произвольно в соответствии с рекомендациями).
Бюджет (заполняется в соответствии с предложенными таблицами-образцами).Обязательные приложения.Факультативные приложения (на усмотрение заявителя).
Вопрос 15. Порядок внедрения инноваций в библиотеке (определение проблемы, составление плана реализации инноваций, стратегический план, целевая программа, инновационный проект).
Инновационный процесс можно определить как процесс последовательного превращения идеи в товар, проходящий этапы фундаментальных, прикладных исследований, конструкторских разработок, маркетинга, производства, наконец, сбыта.
Непосредственно инновационный процесс начинается с этапа проведения поисковых научно-исследовательских работ (НИР), в ходе которых происходит выдвижение научно-технических идей о материализации имеющихся теоретических знаний и открытий. Завершаются поисковые НИР обновлением и экспериментальной проверкой новых методов удовлетворения общественных потребностей. Процесс создания и освоения новой техники начинается с фундаментальных исследований (ФИ), направленных на получение новых научных знаний и выявление наиболее существенных закономерностей. Цель ФИ - раскрыть новые связи между явлениями, познать закономерности развития природы и общества относительно к их конкретному использованию. Практическая реализация результатов инновационной деятельности осуществляется на рыночном этапе, который включает: внедрение на рынок, расширение рынка, зрелость продукта и спад.
Целевая программа – это совокупность выполняемых мероприятий (оказываемых услуг), взаимоувязанных по срокам, исполнителям и ресурсам, и направленных на достижение определенной цели (задачи). По сути, целевая программа – это программа действий по достижению поставленных целей, сбалансированная по ресурсам (финансовым, кадровым и др.)
Инновационный проект—проект, содержащий технико-экономическое, правовое и организационное обоснование конечной инновационной деятельности. Итогом разработки инновационного проекта служит документ, включающий в себя подробное описание инновационного продукта, обоснование его жизнеспособности, необходимость, возможность и формы привлечения инвестиций, сведения о сроках исполнения, исполнителях и учитывающий организационно-правовые моменты его продвижения.
Вопрос 16. Интернет-коммуникации как современный способ международного библиотечного сотрудничества в аспекте инновационно - методической деятельности.
Неотъемлемой частью международных связей любого государства является международное сотрудничество в области библиотечного дела. Исторически этот процесс уходит к началу зарождения библиотек и проходит через целый ряд этапов, обусловленных как развитием человеческой цивилизации в целом, так и особенностями мирового библиотечного дела. Современная интенсификация международных связей оказала влияние и на развитие практики международного сотрудничества в области библиотечного дела, в том числе и российского. Включение библиотек России в международные программы и проекты, усиление связей в области обеспечения доступа к документам на основе новых информационных технологий, увеличение числа личных контактов во многом определило изменения в практической деятельности библиотек всех типов и видов. Накопление подобного эмпирического опыта отечественными библиотеками требует теоретического обобщения и исследования закономерностей и тенденций процесса международного сотрудничества с целью повышения его эффективности. Необходим системный подход к этому явлению, позволяющий выявить участников процесса и основные связи между ними, определить внешние и внутренние факторы, влияющие на интенсивность и направленность указанных связей, определить его организационные основы. Профессиональное международное сотрудничество библиотек России на протяжении всего развития опиралось на мировой опыт, даже в периоды относительной политической изоляции страны. В процессе исторического развития меняются и стратегические подходы к направлениям и формам международного сотрудничества библиотек, поэтому важным становится анализ этих изменений с учетом объективных условий существования. Изучение исторического аспекта международных библиотечных связей является существенным для понимания его современного состояния. Использование международного опыта в отечественной практике с учетом ее особенностей может стать значимым фактором прогрессивного развития библиотечного дела России. Сегодня эффективным может быть информационное партнерство, основанное на понимании различия культур, но использующее все современные возможности в предоставлении информации. В настоящее время, с учетом общей практики развития международного сотрудничества и разрушением старой чрезмерно централизованной системы управления в области библиотечного дела, предоставлением определенной самостоятельности библиотекам всех уровней, подкрепленным их желанием войти в мировую систему, чрезвычайно важным представляет вопрос участия региональных библиотек в международном профессиональном сотрудничестве. Именно поэтому важной становится роль муниципальных библиотек, как самого массового низового звена региональных библиотечных систем России. Муниципальные библиотеки, расположенные с относительной равномерностью по территории страны и обслуживающие большую часть населения, могут гарантировать равноправный доступ к любой информации граждан России при соответствующих условиях своего функционирования. Процесс муниципализации библиотечного дела поставил перед библиотеками новые задачи: стать социально активными субъектами, значимо ролевыми участниками социально-культурных процессов, происходящих на конкретной территории. И в этом отношении в качественном развитии муниципальных библиотек их непосредственное и косвенное участие в профессиональном международном сотрудничестве следует рассматривать как один из важнейших факторов. Признавая в качестве одной из главных целей профессионального международного сотрудничества обмен опытом, внедрение в отечественную практику лучшего зарубежного, следует отметить, что современное стремительное развитие контактов не дает библиотекам возможности длительного изучения и адаптации международной практики. Отсутствие оперативности во включении в происходящие в мире процессы создает угрозу значительного отставания и утраты стратегических ориентиров в деятельности. Современность требует разработки форм деятельности библиотек, способствующих расширению доступа к информации и получению максимального преимущества от глобального обмена моральными, культурными и общественными ценностями. При этом особенно актуальным становится проблема отбора информации, способствующей индивидуальному развитию библиотек и подготовке кадров, способных этой информацией воспользоваться. Налаживание активных международных связей способно содействовать улучшению организации деятельности региональных библиотек, интенсивному развитию отдельных направлений их деятельности, широкому распространению их собственного опыта. Необходима разработка теоретических и практических организационных моделей, обеспечивающих эффективное использование мирового опыта российскими библиотеками с целью их развития и полноценного обслуживания пользователей. Все эти обстоятельства актуализирует заявленную тему исследования. Настоящее исследование основывается и на уже накопленном опыте библиотек России, прежде всего региональных, которые являются новыми участниками международных процессов, но при этом уже реализовавшими на практике различные проекты, носящие как международный характер по составу их участников, так и региональный с использованием мировой практики. Международное сотрудничество должно способствовать не только использованию мировых достижений в отечественной практике, но и продвижению российских результатов на мировую арену. К сожалению, на сегодняшний день сложилась ситуация, когда «магистраль «Восток-Запад» является практически дорогой с односторонним движением» (321, С. 185). Данная проблема, хотя и является актуальной, но с нашей точки зрения остается неразрешимой до тех пор, пока российские библиотечные специалисты не будут в полной мере обладать информацией об опыте зарубежных коллег и их потребностях, а также пока не будет сформирована психологическая установка на такой обмен информацией. Возможность осуществления международных связей любой библиотекой России определена имеющейся федеральной законодательной базой -Законом РФ «О библиотечном деле» (29.12.94) (187), рядом смежных законов «Об участии в международном информационном обмене» (04.07.96) (205), «Об авторском праве и смежных правах» (08.08.1993) (200), а также правовыми актами регионального значения. Кроме того, участие российских библиотек в разработке международных положений и программ в области культуры в целом и библиотечного дела в частности сделало возможным знакомство широкого круга библиотек с международными правовыми нормами и стандартами. Становление открытого и равноправного сотрудничества библиотек России с другими странами представляет собой важное условие мирового значения для расширения межгосударственного и межкультурного общения, взаимообогащения социальным опытом и, в конечном итоге, утверждения общечеловеческих ценностей, развития мировой культуры и человеческой цивилизации в целом.
Вопрос 17. Менеджмент как понятие. Инновации и менеджмент.
Менеджмент - это самостоятельный вид профессионально осуществляемой деятельности, направленной на достижение в рыночных условиях, намеченных целей путем рационального использования материальных и трудовых ресурсов с применением принципов, функций и методов экономического механизма менеджмента.
Иннова́ция, нововведение (англ. innovation) — это внедрённое новшество, обеспечивающее качественный рост эффективности процессов или продукции, востребованное рынком. Является конечным результатом интеллектуальной деятельности человека, его фантазии, творческого процесса, открытий, изобретений и рационализации. Примером инновации является выведение на рынок продукции (товаров и услуг) с новыми потребительскими свойствами или качественным повышением эффективности производственных систем.
Инновационный менеджмент - это менеджмент современной стадии развития цивилизации, так называемого постиндустриального общества, для которого характерна самоорганизация ради социального контроля и управления инновациями и изменениями человеческого знания в отличие от индустриального общества, базирующегося на взаимодействии машин и людей для производства продукции.
Инновационный менеджмент - управленческая деятельность, ориентированная на получение в производстве нового положительного качества различного свойства (продуктового, технологического, информационного, организационного, собственно управленческого и др.) в результате разработки и реализации неординарных управленческих решений.
Инновационный менеджмент сравнительно новое понятие для научной общественности и предпринимательских кругов России. Именно в настоящее время Россия переживает бум новаторства. На смену одним формам и методам управления экономикой приходят другие. В этих условиях инновационной деятельностью буквально вынуждены заниматься все организации, все субъекты хозяйствования от государственного уровня управления до вновь созданного общества с ограниченной ответственностью в сфере малого бизнеса.
Термин "инновация" стал активно использоваться в переходной экономике России как самостоятельно, так и для обозначения ряда родственных понятий: "инновационная деятельность", "инновационный процесс", "инновационное решение" и т. п. В литературе насчитывается множество определений. Например, по признаку содержания или внутренней структуры выделяют инновации технические, экономические, организационные, управленческие и др.
Инновации - одна из важнейших форм развития в современном мире. Они объединяют науку, производство и рынок. В последние десятилетия они превратились из фактора собственно экономического в фактор обще социального развития. Чаще всего освоение инноваций идет стихийно, методом проб и ошибок. Поэтому перед обществом в целом и перед отдельными организациями встает вопрос о том, как минимизировать издержки, присущие данному способу, ведь нет ни учреждений, ни учителей, обучающих этому, как нет и лабораторий, разрабатывающих методы принятия решений в инновационной сфере. Вместе с тем, в этом направлении наметились и определенные сдвиги: возник так называемый “инновационный менеджмент”, главная задача которого - стимулирование инноваций путем создания особых инфраструктурных условий, позволяющих воспроизводить инновации на постоянной и систематической основе.
Инновационный менеджмент - это многофункциональная деятельность, объектом которой являются экономические, организационно-управленческие, правовые и психологические факторы, воздействующие на инновационные процессы, а также наиболее эффективные способы организации этих процессов.
Менеджмент инноваций - особая системная функция, вид деятельности по созданию организационных и социально-экономических условий для людей, занимающихся интеллектуальным трудом, способным порождать инновации в различных сферах, а также обеспечивать эффективное протекание этих процессов.
Осуществление инновационного менеджмента в целом предполагает:
• разработку планов и программ инновационной деятельности;
• наблюдение за ходом разработки новой продукции и её внедрения;
• рассмотрение проектов создания новых продуктов;
• проведение единой инновационной политики: координации деятельности в этой области в производственных подразделениях;
• обеспечение финансами и материальными ресурсами программ инновационной деятельности;
• обеспечение инновационной деятельности квалифицированным персоналом;
• создание временных целевых групп для комплексного решения инновационных проблем – от идеи до серийного производства продукции.
Как и для любой другой области менеджмента, для инновационного менеджмента характерны четыре стадии цикла: планирование, определение условий и организация, исполнение, руководство.
Вопрос 18. Параметры эффективности осуществления инновационного процесса.
Осуществление инновационной, как и любой другой, деятельности всегда связано с различными внутренними и внешними затратами. Поэтому чтобы определить экономическую эффективность инновационной деятельности, необходимо оценить эффективность затрат на нее.
Проблема комплексной оценки эффективности капитальных вложений постоянно находилась и находится в центре внимания ученых-экономистов и руководителей-практиков различных уровней и рангов. И прежде чем приступить к рассмотрению конкретных методик оценки инновационных проектов, целесообразно остановиться на некоторых методологических вопросах в области капитальных вложений, ориентируясь при этом на современное состояние и перспективы развития экономики страны. В общем случае проблема оценки эффективности инвестиций возникает перед потенциальным инвестором, т.е. перед тем хозяйствующим субъектом, в распоряжении которого находятся капитальные ресурсы, инвестирование которых может принести их собственнику некоторую выгоду.
Реализации любого инновационного проекта в условиях рыночной экономики должно предшествовать решение двух взаимосвязанных методических задач: 1) оценка выгодности каждого из возможных вариантов осуществления проекта; 2) сравнение вариантов и выбор наилучшего из них.
Эффективность проекта характеризуется системой показателей, отражающих соотношение затрат и результатов. В состав затрат проекта включаются предусмотренные в проекте и необходимые для его реализации текущие и единовременные затраты всех участников осуществления проекта, исчисленные без повторного счета одинаковых затрат одних участников в составе результатов других участников. Для стоимостной оценки результатов и затрат могут использоваться базисные, мировые, прогнозные и расчетные цены.
Основным критерием обоснования экономической эффективности инновационной деятельности у производителей (продавцов) является ее результат: чистый дисконтированный доход, который определяется путем сравнения произведенных затрат и получаемых результатов и принимается за базу для всех последующих обоснований экономической эффективности конкретного инновационного проекта. Кроме того экономическая эффективность инновационной деятельности включает в себя определение и других рассмотренных нами показателей: индекса доходности, срока окупаемости капитальных затрат и внутренней нормы доходности проекта. Завершается оценка определением устойчивости и чувствительности основных экономических характеристик проекта к изменению внутренних и внешних параметров.
Экономическую эффективность инновационной деятельности у покупателей нужно рассматривать с иной стороны. Покупатель, приобретая новшества, совершенствует свою материально-техническую базу, технологию производства и управления. Он несет затраты, связанные с покупкой новшества, его транспортировкой, освоением и др. Эффективность затрат покупателя на использование новшеств можно определять, а также управлять ею, через сравнение следующих показателей:
· затраты на производство и реализацию продукции до и после введения новшеств;
· выручку от реализации продукции до и после введения новшеств;
· стоимость потребляемых ресурсов до и после введения новшеств;
· среднесписочную численность персонала и т.д.
В рыночных условиях хозяйствования очень важен такой показатель, как привлекательность инновационных проектов, определяемая стратегией фирмы-инноватора, условиями привлечения финансовых ресурсов и их источниками, дивидендной политикой инноватора. Кроме того, допустимость проектов должна превышать ставки банковских депозитов, на что, как правило, обращают внимание инвесторы. Необходимо также определять еще и точку безубыточности работы организации-инноватора. Она определяется объемом реализации продукции, при котором покрываются все издержки производства. Следовательно, выбор объекта инвестирования представляет собой одну из важных проблем. Наибольшим предпочтением пользуются те виды инновационной деятельности, которые позволяют иметь сверхмонопольную прибыль, что весьма часто зависит от устойчивого спроса на новые виды продукции или оказываемые услуги.
Одним из самых простых и широко распространенных методов оценки является метод определения срока окупаемости инвестиций. Срок окупаемости определяется подсчетом числа лет, в течение которых инвестиции будут погашены за счет получаемого дохода (чистых денежных поступлений).
Вопрос 19. Понятие инновации как теории о нововведениях.
Основные понятия теории инноватики: «новшество», «нововведение», «инновация», «инновационный процесс», «инновационная политика», «инновационная деятельность», «инновационная сфера», «инновационная инфраструктура».
Новация (новшество) – оформленное соответствующим образом и предлагаемое потребителям для дальнейшего преобразования и использования изменение в процессе производственно-хозяйственной или иной деятельности, осуществляемое целенаправленно для роста эффективности и основанное на использовании результатов интеллектуальной деятельности.
Нововведение представляет собой процесс практического или научно-технического освоения и внедрения новшества с целью изменения объекта управления и получения экономического, социального, научно-технического, экологического или другого вида эффекта.
Инновация – результат нововведения, конечный результат внедрения новшества, приводящий к изменению объекта управления и получению экономического, социального, научно-технического, экологического или другого вида эффекта.
Инновационный процесс – это процесс преобразования научного знания в инновацию, который можно представить как последовательную цепь событий, в ходе которых новация вызревает от идеи до конкретного продукта, технологии или услуги и распространяется при практическом использовании.
Вопрос 20. Инновационная идея. Новшество. Нововведение.
Нововведение – это процесс (а точнее, совокупность различных процессов), обеспечивающий «прохождение» новшества от состояния идеи до получения результатов практического воплощения этой идеи.
Инновационная идея. В последнее время термин «инновационная идея» встречается все чаще и на всех уровнях. Это, конечно, связано с объективной необходимостью модернизации нашей экономики и общества. Но, что же такое инновационная идея и чем она отличается от обычной идеи? Инновация определяется, как нововведение в области техники, технологии, организации труда или управления, основанное на использовании достижений науки и передового опыта. А под идеей мы понимаем новую оригинальную мысль, имеющую определенную целевую направленность и потенциальную общественно-полезную ценность. Из приведенных определений следует, что большинство идей, имеющих новизну, содержат инновационные элементы. Однако этого не достаточно для их определения, в качестве инновационной идеи. Главными признаками инновационной идеи являются ее соответствие современному направлению (тренду) развития соответствующей области хозяйствования и востребованность в экономике. В этом и только в этом случае идея становится инновационной.
Новшество — это оформленный результат фундаментальных, прикладных исследований, разработок или экспериментальных работ в какой-либо сфере деятельности по повышению ее эффективности.
Новшество (новация) – это новое явление (открытие, новое теоретическое знание), новый метод (принцип), изобретение, коммерциализация нововведений (включая маркетинг).
Новшества могут оформляться в виде: открытий; изобретений; патентов; товарных знаков; рационализаторских предложений; документации на новый или усовершенствованный продукт, технологию, управленческий или производственный процесс; организационной, производственной или другой структуры; ноу-хау; понятий; научных подходов или принципов; документа (стандарта, рекомендаций, методики, инструкции и т. п.); результатов маркетинговых исследований и т. д.
Основная цель инновационной деятельности — это внедрить новшество, превратить новшество в форму инновации, т.е. завершить инновационную деятельность и получить положительный результат, затем продолжить диффузию инновации.
Для разработки новшества необходимо провести маркетинговые исследования, НИОКР, организационно-технологическую подготовку производства, производство и оформить результаты..
Вопрос 21. Параметры определения инновационного потенциала библиотеки.
Через развитие потенциала идет развитие организации и ее подразделений, а также всех элементов производственно-хозяйственной системы. От состояния инновационного потенциала зависит выбор и реализация инновационной стратегии, и поэтому его грамотная оценка очень важна.
Инновационный потенциал организации - это степень ее готовности выполнить задачи, обеспечивающие достижение поставленной инновационной цели, т.е. степень готовности к реализации инновационного проекта или программа инновационных преобразований и внедрения инноваций [18, 23, 28, 31]. Развитие инновационного потенциала организации может осуществляться только через развитие всех ее подразделений, а также всех элементов производственно-хозяйственной системы. Поэтому для оценки инновационного потенциала необходим тщательный анализ или диагностика внутренней среды организации.
Внутренняя среда организации построена из элементов, образующих ее производственно-хозяйственную систему. Для удобства анализа эти элементы обычно группируют в следующие блоки:
- продуктовый (проектный) блок - направление деятельности организации и их результаты в виде продуктов и услуг (проекты и программы);
- функциональный блок - преобразование ресурсов и управления в продукты и услуги в процессе трудовой деятельности сотрудников организации;
- ресурсный блок - комплекс материально-технических, трудовых, информационных и финансовых ресурсов предприятия;
- организационный блок — организационная структура, технология процессов по всем функциям и проектам, организационная культура;
- блок управления - общее руководство организации, система управления и стиль управления.
Оценка инновационного потенциала обычно производится по схеме:
Ресурс → Функция → Проект
При этом под Проектом имеется ввиду выпуск и реализация нового продукта (услуги) или новое направление деятельности.
Задачи оценки инновационного потенциала организации могут быть поставлены в двух плоскостях:
- частная оценка готовности организации к реализации нового проекта;
- комплексная оценка текущего состояния организации относительно уже реализуемых проектов.
В соответствии с тем, каким образом ставится основная задача оценки инновационного потенциала, применяется одна из двух возможных методик оценки: детальная или диагностическая.
Детальный анализ проводится в основном на стадии обоснования инновации и подготовки проекта ее реализации и внедрения. Схема оценки инновационного потенциала организации при детальном анализе внутренней среды вкратце такова:
- дается описание нормативной модели состояния инновационного потенциала организации, т. е. четко устанавливаются те качественные и количественные требования к состоянию потенциала по всем блокам, которые обеспечивают достижение уже поставленной инновационной цели;
- устанавливается фактическое состояние инновационного потенциала по всем вышеуказанным блокам и их компонентам;
- анализируется рассогласование нормативных и фактических значений параметров потенциала; выделяются сильные (соответствующие нормативу) и слабые (значительно расходящиеся с нормативом) стороны потенциала;
- составляется перечень работ по усилению слабых сторон организации. Ограничение в сроках, отсутствие специалистов, способных проводить системный анализ, отсутствие информации об организации (особенно при анализе инновационного потенциала конкурентов) заставляют использовать диагностические подходы к оценке инновационного потенциала организации. Проведение диагностического анализа требует определенных навыков и информационной базы. В качестве диагностических параметров используется доступная информация, характеризующая различные стороны деятельности компании (например, численность сотрудников, средний уровень заработной платы, производительность труда, себестоимость продукции, качество продукции и услуг и т.д.). Схема диагностического анализа и оценки инновационного потенциала организации такова:
• оценка управляющих воздействий;
• оценка состояния внешней среды;
• ведение каталога диагностических параметров, характеризующих внешние проявления (политические, экономические, социальные и др.);
• ведение каталога структурных параметров, характеризующих внутреннее состояние организации;
• установление взаимосвязи структурных и диагностических параметров системы;
• наблюдение диагностических параметров и обработка статистических данных;
• оценка структурных параметров;
• определение интегральной оценки потенциала организации.
Для оценки инновационного потенциала существуют специальные вопросники, в которых эксперты проставляют свои оценки по 10 (или 5-и) - балльной шкале [18]. Один из таких вопросников приведен в Приложении А.
Показатели характеризующие инновационный потенциал принято делить на две группы: показатели, определяющие инновационную активность предприятия, и показатели, характеризующие потенциальные возможности предприятия.
Для оценки инновационной активности организации в отечественной и зарубежной практике широко применяются также показатели инновационной деятельности организации [1, 35].
Показатели, характеризующие инновационную активность организации, ее инновационную конкурентоспособность, можно разбить на следующие группы: затратные; временные; обновляемости; структурные. Затратные показатели:
1. Удельные затраты на НИОКР в объеме продаж, которые характеризуют показатель наукоемкости продукции фирмы;
2. Удельные затраты на приобретение лицензий, патентов, ноу-хау;
3. Затраты на приобретение инновационных фирм;
4. Наличие фондов на развитие инициативных разработок.
Показатели, характеризующие динамику инновационного процесса:
1. Показатель инновационности ТАТ;
2. Длительность процесса разработки нового продукта (новой технологии);
3. Длительность подготовки производства нового продукта;
4. Длительность производственного цикла нового продукта.
Показатели обновляемости:
1. Количество разработок или внедрений нововведений-продуктов и нововведений-процессов;
2. Показатели динамики обновления портфеля продукции (удельный вес продукции, выпускаемой 2, 3, 5 и 10 лет);
3. Количество приобретенных (переданных) новых технологий (технических достижений);
4. Объем экспортируемой инновационной продукции;
5. Объем предоставляемых новых услуг.
Структурные показатели:
1. Состав и количество исследовательских, разрабатывающих и других научно-технических структурных подразделений (включая экспериментальные и испытательные комплексы);
2. Состав и количество совместных предприятий, занятых использованием новой технологии и созданием новой продукции;
3. Численность и структура сотрудников, занятых НИОКР;
4. Состав и число творческих инициативных временных бригад, групп.
Наиболее часто используются показатели, отражающие удельные затраты фирмы на НИОКР в объеме ее продаж и численность научно- технических подразделений. Широко используется показатель инновационности ТАТ, который происходит от словосочетания «turn - around time» («успевай поворачиваться»). Под этим понимают время с момента осознания потребности или спроса на новый продукт до момента его поставки на рынок. Реже используются другие показатели, например, структурные, показывающие количество и характер инновационных подразделений. Такие показатели обычно присутствуют в специальных аналитических обзорах. При проведении оценки инновационной активности необходима база для сравнения, в качестве которой используют указанные показатели предприятий лидеров в данной отрасти в регионе, в стране или в мире.
Вопрос 22. Искусство обнаружения проблемы в методической деятельности библиотеки как основное условие успешного внедрения инноваций.
Вопрос 23. Консерватизм сознания старших сотрудников библиотеки. Способы преодоления консерватизма и внедрения инновационных идей.
Вопрос 24. Лидер. Его роль в успешной реализации инновационных проектов.
Члены инновационной группы и их лидеры — это интеллектуалы, образованные люди, базовые ценности которых находятся в сфере либерализма: большие возможности участия в проектах, восходящая социальная мобильность, принцип достижения цели, конкуренция, рационализм. По сути это новаторские личности.
П.Штомпка выделял такие черты новаторской личности:
открытость экспериментам, инновациям и изменениям;
готовность к плюрализму мнений и даже одобрению этого плюрализма;
ориентация на настоящее и будущее, а не на прошлое,
экономия времени, пунктуальность;
уверенность в его способности организовать собственную жизнь так, чтобы преодолевать создаваемые ею препятствия (контроль над социальными проблемами);
планирование будущих действий для достижения предполагаемых целей как в общественной, так и в личной жизни;
вера в разумность, предсказуемость социальной жизни, позволяющая рассчитывать действия;
чувство справедливости распределения, то есть вера в то, что вознаграждение не зависит от случая, а по возможности соответствует мастерству и вкладу;
высокая ценность формального образования и обучения;
уважение достоинства других, включая тех, у кого более низкий статус или кто обладает меньшей властью27.
Современный лидер-инноватор может характеризоваться как
инструмент решения общественных задач региональной молодежной политики;
средство достижения поставленных целей;
структура социальных связей и норм, детерминированная адми-нистративными и индивидуальными факторами.
Руководитель команды должен быть не только контролером, но и главным генератором мысли, тренером команды. Лидер команды и ее члены поддерживают друг друга, добиваясь взаимопонимания, и изучают причины возникших разногласий, которые могут выявить нерешенные вопросы.
Стиль руководства является демократичным и имеет отличительные особенности в том плане, что лидер команды при разработке социального проекта назначает на роль критика каждого члена группы и призывает команду уделять внимание первоочередному открытому обсуждению высказанных возражений и сомнений. Эта практика должна усиливаться согласием лидера выслушивать критические замечания по поводу своих собственных суждений с тем, чтобы не позволять членам группы "спускать на тормозах" имеющиеся у них возражения и не допускать стремления к единой линии поведения или отказа от критических замечаний.
Лидер должен занимать беспристрастную позицию и не говорить о своих предпочтениях и ожиданиях. Такой подход будет способствовать проведению открытого исследования и беспристрастному изучению широкого спектра имеющихся возможностей социальных инновационных проектов.
Обычно, выбирая себе подчиненных, руководитель проекта исходит из объективных критериев: у соискателя должно быть соответствующее образование, опыт работы, он должен быть ответственным, исполнительным и т.д.
Вопрос 25. Проблема финансирования инновационных проектов в библиотеке и способы ее решения.
Дата добавления: 2016-01-03; просмотров: 24; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!