деңгейлі сұрақтар 2 страница
№34 сұрақ
| V3 | Жетім балалар мәселелерін зерттеген ғалымдар |
| О.С Гребенюг | |
| А.В. Мудрик | |
| М.И. Рожков | |
| Ж.Ж. Руссо | |
| Коменский | |
| И.Г. Песталоцци | |
| Дж. Лок | |
| А.Дистерверг |
№35 сұрақ
| V3 | Қиын балаларды зерттеген отандық ғалымдар |
| Л.К. Керімов | |
| У.А. Уманов | |
| В.В. Трифонов | |
| П.П. Блонский | |
| П.П. Бельский | |
| Ш.Е. Әлжанов | |
| Н. Манаев | |
| С. Балаубаев |
№36 сұрақ
| V3 | Қиын бала қиындықтарды шешу мақсатында қандай көмекті қажет етеді |
| Әлеуметтік-педагогикалық | |
| Әлеуметтік-психологиялық | |
| Педагогикалық-психологиялық | |
| Қоғамдық | |
| Технологиялық | |
| Зерттеушілік | |
| Мәдениеттілік | |
| Физологиялық |
№37 сұрақ
| V3 | Қиын балаларды қайта тәрбиелеу процесінің кезеңдерін көрсетіңіз: |
| Жасөспірімді және оның қоршаған ортасын зерттеу | |
| Қайта тәрбиелеуге жасөспірімнің психологиялық дайындығын қамтамасыз ету | |
| Өнегелі жағымды қасиеттерді, қылықтарды жасөспірімдермен игеру процесі | |
| Бақылау барысында оқушыларға жағымды жағдай туғызу | |
| Көрнекілік және оны практикада қолдану | |
| Ұйымдастырушылық іс-әрекет | |
| Оқушылардың мұғалімге деген көзқарасы | |
| Жеке адамның дүние танымын қалыптастыруға бағытталады |
|
|
|
№38 сұрақ
| V3 | Әлеуметтік педагогтың девиантты мінез-құлықты балалармен негізгі жұмысы басты үш бағытта жүргізілуі тиіс: |
| Мектептегі жұмысы | |
| Мемлекеттік, қоғамдық және қоғамдық емес ұйымдармен жұмысы | |
| Оқушының тұрғылықты жеріне байланысты жүргізілетін жұмыстары | |
| Медициналық-әлеуметтік тәуекелшілдер тобына жататын балаларды анықтайды | |
| Әлеуметтік ортадағы гуманистік, рухани- адамгершілік қатынастардың қалыптасуына ықпал етеді | |
| Сабақтан тыс уақытта оқушының физикалық және дарындылық талабын дамытуға жағдайлар жасайды | |
| Тұлғаның қоғам өміріне тиімді кірігуіне, Отанды сүю, қоршаған табиғи ортаны аялауына және азаматтық тәрбие беру шараларына ықпал етеді | |
| Психологпен, мұғалімдермен, ата-аналармен немесе оларды ауыстыратын адамдармен бірлесіп, тығыз қарым-қатынаста жұмыс істейді |
№39 сұрақ
| V3 | Әлеуметтік педагогтың әрекет ету кезеңдері: |
| Оқушылардың әлеуметтік өмірінің шынайы болмысын зерттеу | |
| Зерттеу, мақсат-міндеттерді айқындау, жұмысты жоспарлау | |
| Жоспарды іске асыру барысында жетістіктерді бағалау | |
| Нақты педагогикалық міндеттерді шешу барысында психологиялық-педагогикалық және арнайы білімдерді пайдалану үдерісін терендету, бекіту | |
| Болашақ мамандарды педагогикалық қызметке бейімдеу | |
| Оқушылардын оқу-танымдық қызметін басқару | |
| Балалар ұжымын ұйымдастыру | |
| Оқу-тәрбие жұмысын бақылау және талдау |
|
|
|
№40 сұрақ
| V3 | Әлеуметтік педагог отбасымен жұмыс жүргізу барысында төмендегі ережелерді ұстануы тиіс: |
| Бала мен оның ата-анасы өздерін зерттеу объектісі ретінде сезінбеуі тиіс | |
| Зерттеу мақсатты, жоспарлы, үздіксіз және жүйелі түрде жүргізілуі тиіс | |
| Психологиялық-педагогикалық әдістер әр алуан, кешенді түрде пайдалануы тиіс | |
| Баланың санасында ғылыми ұғымдар мен тұжырымдардың қалыптасу процесіне басшылық ету | |
| Балаға беретін білімдердің мақсаты мен қажетін түсіндіру | |
| Баланың рухани дамуын қамтамасыз ету | |
| Баланың жаңа оқу материалын қабылдауға басшылық ету | |
| Оқушылардың білімі мен дағдысын есепке алу, тексеру және бағалау |
|
|
|
№41 сұрақ
| V3 | Әлеуметтік педагогтың құқығы: |
| Баланың денсаулығы мен құқығын қорғау бойынша мектеп әкімшілігінің және ұжымының, медициналық, және қоғамдық ұйымдардың алдында көкейтесті мәселелерді қоюға | |
| Медициналық-әлеуметтік мәселелер бойынша білім мекемелерінің эксперттік шешімдеріне араласуына | |
| Қажетті кезде тиісті органдарға ата-ана құқығынан айыру мәселесін ұсынуға, балалар мүддесін сотта қорғауға құқылы | |
| Бала тәрбиесіне байланысты отбасының адамгершілік мүмкіндіктеріне қарай отбасыларын топтарға бөлу | |
| Бірлескен тәрбие қызметіндегі ағымдағы және ақырғы нәтижелерді талдау | |
| Әлеуметтік педагпен ата-ана бірлескен әрекетінің бағдарламасын құру | |
| Оқушының отбасын зерттеу әлеуметтік педагогқа ата-ана мен оқушы арасындағы қарым-қатынасты түсінуге көмектеседі | |
| Балалар мен сынып оқушыларын тәрбиелеуде отбасының этнопедагогикалық мүмкіндіктерін анықтау мақсатында отбасын зерттеу |
|
|
|
№42 сұрақ
| V3 | Әлеуметтік педагог мектепте төмендегідей негізгі бағыттарда жұмыс жасауы қажет: |
| Диагностикалық қызметі | |
| Өз қызметі шеңберінде көмекті қажет ететін балаларды әлеуметтік қорғау | |
| Кәмелетке толмағандардың құқықтық тәрбиесін ұйымдастыру | |
| Оқушыларды мұғалім мамандығына деген қызығушылық пен сүйіспеншіліктің тұрақтылығына тәрбиелеу | |
| Балалардын оқу-танымдық қызметінде басқарудың әртүрлі формалары мен әдістерін пайдалана алу және білім-тәрбие міндеттерін шешу | |
| Оқушыларды практикалық іс-әрекетке даярлау, өз бетімен қоғамдық пайдалы еңбек етуге дайындау | |
| Жасөспірімдердің ғылыми көзқарасы мен сенімдерін қалыптастыру | |
| Балалардың табиғат, қоғам, техника, өнер туралы ғылыми білім негіздерін меңгерту |
№43 сұрақ
| V3 | Әлеуметтік тәрбие – |
| Әлеуметтік тәрбие қоғамдық институттар тарапынан жүзеге асырылатын мақсатқа бағытталған іс-әрекет | |
| Адамның белгілі рөлдерге, нормативтік ұстанымдарға белсенді бейімделу үдерісі | |
| Әлеуметтену аясында адамның мақсатты дамуына жоспарлы түрде жағдай жасау | |
| Әлеуметтік өзара рөлдер мен әрекеттерді қамтитын әлеуметтік интеракция | |
| Адамдар арасындағы өзара қарым-қатынастың белгілі тәртібіне тікелей қатысты әлеуметтік-этикалық категория | |
| Белгілі бір халықтың қол жеткізген табыстары мен шығармашылығының жиынтығы | |
| Әлеуметтік топтарға қосылуымен байланысты адамдардың рухани ерекшеліктері | |
| қоғамның даму бағытын айқындауға, ірі топтарды және тұтас қоғамды басқаруға, бағытталған іс-әрекет |
№44 сұрақ
| V3 | Әлеуметтік педагогиканың дамуына үлес қосқан ғалымдар: |
| А.С. Макаренко | |
| С.Т. Шацкий | |
| А. Дистервег | |
| Н.И.Лобачевский | |
| К. Гален | |
| А.М.Ляпунов | |
| Ж. Итар | |
| Ф.Пинель |
№45 сұрақ
| V3 | Әлеуметтік педагогиканың зерттеу нысандары |
| Әлеуметтік көмекке зәру балалар | |
| Әлеуметтік дамуында ауытқуы бар балалар | |
| Әлеуметтенудің құрбандары | |
| Білім беру орталықтары | |
| Әлеуметтік агенттер | |
| Тәрбие | |
| Мемлекет саясаты | |
| Кеңес беру |
№46 сұрақ
| V3 | Әлеуметтік педагогиканың категориялары |
| Әлеуметтік педагогикалық іс-әрекет | |
| Әлеуметтік тәрбие | |
| Әлеуметтену | |
| Тәрбие ұжымы | |
| Білім беру орталықтары | |
| Сынып ұжымы | |
| Қоғам | |
| Өндірістік еңбек |
№47 сұрақ
| V3 | Әлеуметтік білім беру: |
| Баланы әлеуметтендіру мақсатында қоғам,ондағы мекемелер жайындағы білім беру | |
| Қарым-қатынас және жұмыс қағидалары жайлы білім беру | |
| Қоғамдық ережелер, нормалар жайлы білім беру | |
| Еңбек тәрбиесі туралы білім беру | |
| Баланы әлеуметтендіру үдерісін дұрыс ұйымдастыру | |
| Әлеуметтік кедергілерге қарсы тұра алу | |
| Балаға мемлекеттік қамқорлық көрсету | |
| Мемлекеттік тұрғыдан баланың құқығын қорғау, мүддесін сақтау |
№48 сұрақ
| V3 | Әлеуметтік педагогиканың мақсаты |
| Әлеуметтік ортаның тәрбиелік ықпалын зерттеу | |
| Әлеуметтік тәрбиенің заңдылықтарын зерттеу | |
| Баланы әлеуметтендірудің шарттарын айқындау | |
| Гендерлік білім берудің теориялық және психологиялық-педагогикалық негіздерімен таныстыру | |
| сараптамалар, заңдар, стратегиялар туралы ілімдермен қаруландыру | |
| адамдардың моральдық-этикалық құндылығын айқындау | |
| Қоршаған ортаның құбылыстарын танып білу | |
| Оқыту үдерісінің заңдылықтарын танып білу |
№49 сұрақ
| V2 | Әлеуметтік қараусыздық себептері: |
| Ата-аналарынан, олардың қазаға ұшырауына байланысты айрылуы | |
| Ата-аналарының тастап кетуіне байланысты | |
| Отбасында балаларға зорлық-зомбылық көрсету | |
| Баладағы білім, білік, дағдының қалыптаспағандығы | |
| Баланың тұлғалық жағдайы, ол баланың өскен ортасының әлеуметтік жағдайына байланысты | |
| Бала тұлғасының деформациясы | |
| Баланың субъектілік әрекеттерінің қалыптаспағандығы, қарым-қатынасының, әлеуметтенуінің ішкі Менінің қалыптаспағандығынан көрініс беруі | |
| Әлеуметтік сезім мен қызығушылығының қалыптаспағандығы |
№50 сұрақ
| V3 | Әлеуметтік педагогиканың атқаратын қызметі |
| Қалпына келтіру және тәрбиелеуді жүзеге асыру | |
| Әлеуметтік құқықтық мәлімет пен білім беру | |
| Әлеуметтік қатарға қосу (реабилитациялау) | |
| Физиологиялық денсаулығын сақтау | |
| Экономикалық материалдық жағын қамтамасыз ету | |
| Маскүнемдікке, нашақорлыққа, негативті заттарды қолдануға үйрету | |
| Түлек ретінде қалыптастыру | |
| Спортқа қызығушылығын арттыру |
№51 сұрақ
| V3 | Әлеуметтік құқықтық қызмет |
| Баланың құқықтық сауатын ашу | |
| Баланың құқығын сақтау | |
| Баланың әлеуметтік мүддесін қорғау | |
| Әлеуметтік ортаға араластыру | |
| Бейімдеу | |
| Әлеуметтендіру | |
| Баланың қабілеттерін дамыту | |
| Баланы адамгершілікке баулу |
№52 сұрақ
| V3 | Әлеуметтік педагогиканың тәрбиелеу қызметтері: |
| Әлеуметтік ортаға араластыру | |
| Бейімдеу | |
| Әлеуметтендіру | |
| Балаға мемлекеттік қамқорлық көрсету | |
| Баланың құқығын сақтау | |
| Баланың мемлекеттік мүддесін қорғау | |
| Баланың қабілеттерін дамыту | |
| Баланы адамгершілікке баулу |
№53 сұрақ
| V3 | Әлеуметтік педагогиканың әлеуметтік қатарға қосу: |
| Түзету мекемелерінен оралған балаларға көмек көрсету | |
| Күйзеліске ұшыраған балаларға көмек беру | |
| Жәбір көрген балаларға қолдау көрсету | |
| Балаға мемлекеттік қамқорлық көрсету | |
| Баланың құқығын сақтау | |
| Жетілдіру | |
| Дамыту | |
| Қалыптастыру |
№54 сұрақ
| V3 | Әлеуметтік педагогиканың ұстанымдары |
| Адамның табиғи болмысын ескеру | |
| Тұлғаның мәдени ерекшеліктерін ескеру | |
| Ізеттілік қарым-қатынас орнату арқылы ықпал ету | |
| Адамгершілік тәрбие беру | |
| Баланың жасерекшіліктеріне сай тәрбие беру | |
| Ауытқулары бар балаларды қалыптастыру | |
| Дамуында ерекше кемшіліктері бар балалардың бойына шығармашылық қабілеттерін дамыту | |
| Қиын балаларды қайта тәрбиелеу |
№55 сұрақ
| V3 | Әлеуметтік педагогтың алдын алу жұмыстарының ерекшеліктері: |
| шығармашылық қабілеттердің дамуына бағытталған | |
| негізгі объектісі дарынды балалар болып табылады | |
| баланың өмір тәжірибесінің, жағымды өмірлік ұстанымдарының, құндылықтарының, қалыптасуына бағытталған | |
| педагогикалық технологиялар қолданылады | |
| белсенді оқыту әдістері қолданылады | |
| әлеуметтік қауіпті жағдаяттарға түскен және негативті өмірлік тәжірибе алған балаларға бағытталғандығында | |
| Балаларда негативті мінез-құлықтың қалыптасуын алдын ала анықтауында | |
| Барлық жауаптар дұрыс |
№56 сұрақ
| V3 | Әлеуметтік педагогтың жеке тұлғалық ерекшеліктері: |
| Байқампаздық, алдын – ала сезе білуі | |
| Әртүрлі жағдайлардан шығудың жолдарын дұрыс таба алуы | |
| басқалардың жетістігі, қайғы-қуанышына ортақтаса алуы | |
| тәрбиеші және кеңес беруші | |
| психологиялық диагностика жасау | |
| эмоционалды күйін анықтау | |
| баланың педагогикалық – медициналық құжаттарны қарау | |
| ортамен байланыс орнату |
№57 сұрақ
| V3 | Жеке адамның санасын қалыптастыру әдістерін көрсетіңіз? |
| Пікір талас | |
| Бұқаралық ақпарат | |
| Этикалық әңгіме | |
| Әңгімелесу | |
| Ән айту | |
| Іс-әрекет түрлері | |
| Баланың мінез-құлқы | |
| Адамгершілік құндылықтар |
№ 58 сұрақ
| V3 | Әлеуметтік-педагогикалық жұмыстың мақсаты |
| Әлеуметтендіру | |
| Бейімдеу | |
| Тәрбиелеу | |
| Оқыту | |
| Шешім қабылдау | |
| Ұйымдастыру | |
| Шығармашылық қабілетін дамыту | |
| Жүйелілік |
№59 сұрақ
| V3 | Әлеуметтік педагогтың отбасымен жұмыс жасау барысында ұстанатын ережелері: |
| Бала мен оның ата анасы өзін зерттеу объектісі ретінде сезінбеуі тиіс | |
| Зерттеу мақсатты, жоспарлы, үздіксіз және жүйелі түрде жүргізілуі тиіс | |
| Зерттеу әдістері тәрбиелеу әдістерімен байланыста болуы тиіс | |
| Зерттеу жұмысының нәтижесін өзге адамдарға жариялау | |
| Зерттеудің жоспарлы түрде жүргізілмеуі | |
| Зерттеудің үздікті болуы | |
| Психологиялық педагогикалық әдістерді кіріктірмеу | |
| Зерттеу жұмысына өзге адамдардың араласуы |
№60 сұрақ
| V3 | Әлеуметтендіру үдерісінің мәні |
| Адамды әлеуметтік ортада өмір сүруге дайындау | |
| Әлеуметтік қалыптастыру үдерісі, шарттары, нәтижесі | |
| Адамның қоғамдық қатынастар жүйесінде өзін-өзі тәрбиелеуі | |
| Жоспарсыз түрде ұйымдастырылған іс-әрекет | |
| Баланың өзін-өзі дамытуына жағдайдың болмауы | |
| Құқықтық, материалдық тәрбиенің берілмеуі | |
| Білім ауқымын кеңейтуге деген ұмтылыстың болмауы | |
| Әлеуметке қарсы ортадан алыс болуға әрекет жасамауы |
№61 сұрақ
| V3 | Әлеуметтік педагогтың қызметінде ерекше орын алатын нормативтік құжаттар |
| Отбасы және неке туралы заңы | |
| Бала құқығы туралы конвенция | |
| ҚР зорлық-зомбылық құрбандары туралы заңы | |
| Білім туралы заң | |
| Мұғалімнің ар-намыс кодексі | |
| ҚР салық туралы кодексі | |
| ҚР гендерлік стратегиясы | |
| 12 жылдық білім беру туралы заң |
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 1; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!