И.Ю.Проворнова – Чистополь, МБДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления детей №14 «Подсолнушек» ЧМР РТ, 2014г.
Обучение дошкольников правилам безопасного поведения на улицах и дорогах города через кружковую деятельность.
И.Ю.Проворнова – Чистополь, МБДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления детей №14 «Подсолнушек» ЧМР РТ, 2014г.
Тезисы:
«Жизнь есть дар, великий дар и тот, кто ее не ценит, этого дара не заслуживает» - сказал когда-то Леонардо да Винчи. Эту ответственность «Ценить свою жизнь» необходимо воспитывать и в детях, ведь известно, что в большинстве своем юные пешеходы попадают в беду на дороге не из-за незнания Правил дорожного движения, а по своей детской наивности, неопытности, особенностей организма, из-за необдуманного риска. Самое главное – научить ребёнка правилам жизни во взрослом мире, мире спешащих машин и людей.
Над проблемой обучения детей дошкольного возраста правилам дорожного движения я работаю последние 13 лет. Воспитание культуры поведения на улице – актуальная задача сегодняшнего дня. Формирование дисциплинированности, организованности на улицах и дорогах, в общественном транспорте надо начинать ещё в раннем возрасте. Правила, усвоенные в детстве, в дальнейшем становятся нормой поведения, а их соблюдение – потребностью человека. Поэтому, при обучении детей ПДД перед собой я поставила следующие задачи:
-доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл опасности несоблюдения правил, при этом не исказить их содержание;
|
|
|
-обучить детей безопасному поведению на автомобильных дорогах;
-сформировать у детей навыки и умения наблюдения за дорожной обстановкой и предвидение опасных ситуаций, умение их обходить;
-воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортном процессе.
Необходимым условием успешного обучения дошкольников безопасному поведению на дороге является создание соответствующей развивающей среды, что позволяет стимулировать познавательную активность в игровой и учебной деятельности детей.
Обучение безопасному поведению на дорогах в игровой форме оказывается достаточно эффективной и оптимальной формой усвоения знаний, так как именно в игре и через игру ребёнок познаёт мир и его законы.Ребенок должен не только правильно двигаться в соответствии с полученным сигналом или ориентируясь на взрослого, но и уметь координировать свои движения с движениями других людей и перемещением предметов. Навыки и привычки, которые ребенок приобретает в дошкольном возрасте, помогут ему несколько позже приобрести знания. Нужный для ребенка объем знаний предусмотрен действующими программами для дошкольных и общеобразовательных учреждений и приобретается в процессе обучения. Однако, обладая только знаниями, ребенок не может безопасно ходить по дороге. Для этого ему нужно владеть специальными навыками и положительными привычками, которые он может получить только у своего первого воспитателя или родителя.
|
|
|
Только совместными усилиями воспитателей и родителей, используя их знания, терпение и такт, возможно, научить детей навыкам безопасного общения со сложным миром перехода улиц и дорог.
Поэтому дополнительно к разделу «Безопасность» предусмотренного программой «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы я провожу два раза в неделю кружок. С этой целью мною была разработана рабочая программа «Светофорчик» рассчитанная на три года обучения детей (средняя, старшая и подготовительная к школе группа), разработаны перспективные планы на каждый год обучения. Программа кружка разработана на основе авторского проекта «Знаки дорожные, знать каждому положено», который помогает системно и последовательно раскрыть данную тему, повысить результативность обучения детей правилам дорожного движения, способствует не только формированию знаний дорожной азбуки, но и развитию ребёнка как личности (его мышления, речи, эмоциональной сферы, сенсорных навыков, физическому развитию).
|
|
|
Организованная деятельность кружка:
- первый год обучения: организованная образовательная деятельность 1 раз в неделю – 20минут (со средними детьми)
- второй год обучения: организованная образовательная деятельность 2 раза в неделю – 25 минут (со старшими детьми)
Сейчас я на третьем этапе реализации своего проекта,(т.е последний заключительный год обучения) 2раза в неделю по 30 минут.
Для осуществления работы по данному направлению в группе созданы необходимые условия. Помимо традиционных плакатов «Будь внимателен!», «Играть на дороге опасно!»,«Дорожные знаки» и другие, много настольных игр «Домино с дорожными знаками», лото «Водитель – пассажир», «Весёлые перекрёстки», «Час пик», «Это нужно знать», «Играя учись»,«Азбука пешехода», и другие. Игр-головоломок «Собери знак», «Учим дорожные знаки», «Поставь знак на своё место», «Почини светофор», «Найди пару», много игр на развитие смекалки «Кто куда пойдёт», «Помоги Красной Шапочке добраться до своей бабушки», «Найди правильный путь» и др. много ребусов, кроссвордов, схем алгоритмов для составления рассказов.
|
|
|
Большая часть игровых пособий это авторские разработки. Самые яркие это: «Занимательные кубики». Эта напольная игра, состоит из больших кубиков. Дети не просто собирают картинку с тем или иным транспортным средством, но и рассказывают о том, к какому виду относится, для чего предназначен. С данным авторским пособием я выступила на ресурсном центре в конкурсе авторских учебно-игровых пособий по изучению правил дорожного движения и была отмечена грамотой за первое место в номинации «Функциональность». Мои авторские игры: многофункциональная игра «Поле чудес», напольный макет «Азбуку города помни всегда, чтоб не случилась с тобою беда». С данным авторским материалом я также выступала в рамках ресурсного центра «Калейдоскоп методических идей» в номинации «Азбука здоровья и безопасности» и получила грамоту призёра.
В процессе обучения детей правилам дорожного движения я не ограничиваюсь лишь словесными объяснениями и настольными играми. Значительное место отвожу практическим формам обучения: наблюдению, экскурсиям, целевым прогулкам, во время которых дети изучают на практике правила для пешеходов, наблюдают дорожное движение, закрепляют ранее полученные знания. В сентябре и мае провожу диагностику уровня знаний детьми правил дорожного движения. Исходя из полученных данных, корректирую дальнейшую работу, на что следует обратить больше внимания, какие задачи поставить, какие методы и приемы следует выбрать для успешного освоения детьми дорожной безопасности.
Деятельность по воспитанию культуры дорожного движения и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма носит многоплановый характер, ее нельзя ограничить рамками детского сада. Важная роль в формировании у детей правильного поведения на улице, дорогах, в транспорте принадлежит родителям, дедушкам и бабушкам, старшим детям в семье, поэтому я тесно сотрудничаю с ними по данному вопросу. Все навыки и привычки, а затем и знания, связанные дошкольником с его поведением на дороге, формируются под влиянием взрослых, а положительные привычки в первую очередь под влиянием воспитателей, учителей, грамотных и серьезных родителей, для которых безопасность ребенка не безразлична. В ходе учебного года выступаю на родительских собраниях по теме: «Причины дорожно-транспортных происшествий», «Как правильно выбрать автокресло для ребёнка», «Безопасность детей на улицах города», «Мы водители, а дети наши — пешеходы» с использованием мультимедийки. Провожу мастер-классы, викторины для родителей, где родители также с интересом играют в те игры, в которые играют их дети.Мастер – классы провожу и с педагогами ДОУ. В конце учебного года показываю открытые мероприятия для родителей, подводя итог работы кружка за год.
В течении года приглашаю родителей на развлечения, КВНы,спортивные мероприятии по ПДД. А также родители являются активными участниками поделок и рисунков по безопасности дорожного движения, помогают оформлять газету безопасности.В течение года в папках-передвижках размещаю материал о правилах дорожного движения, на стенде один раз в месяц размещаю различные советы, памятки по безопасному поведению. На информационном сайте размещаю дополнительную информацию полезную для родителей.
Своим опытом работы делюсь и на заседаниях ресурсного центра. В 2012году показала интегрированное занятие (Занятие «Наш отряд ЮИД всегда на помощь спешит»)
А также в году выступила с видеофильмом из опыта работы в рамках ресурсного центра «Здоровый ребёнок», в 2013году показала срез кружка «Светофорчик» для заведующих и старших воспитателей города который прошёл на базе нашего детского сада. В 2013году с детьми другого детского сада провела НОД по теме: «Автомобиль будущего». В рамках ресурсного центра выступала с представлением опыта работыпо теме: «Методика построения системы работы по изучению дошкольниками правил дорожного движения». В этом году ездила на зональный семинар в п.г.т. Алексеевское, где предоставляла опыт работы своего проекта через кружковую деятельность.
Свои разработки конспектов и игр посылаю на интернет сайты, «Педагогическая олимпиада», на «Мааам.ру», INCEPTUM, PEDOLIMP и др. где была отмечена дипломами лауреата и участника. Также являюсь участником авторских методических разработок и на ресурсных центрах «Здоровый ребёнок», «Я и мир», где также была победителем и лауреатом. Являюсь постоянным участником конкурса «Зелёный огонёк». И мой опыт работы с родителями был опубликован в книге «Зелёный огонёк». Свою квалификацию повышаю на курсах организованных ГИБДД в городе Казани.
ПОМНИТЕ!
Ребенок учится законам безопасного поведения на дороге у родителей и взрослых. Не жалейте времени на обучение детей поведению на дороге.
Берегите ребенка!
Старайтесь сделать все возможное, чтобы оградить его от несчастных случаев на дороге!
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 29; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!