Примеры тестов и Домашнее задание.
| № пп | Вопрос тестового задания | Варианты ответа | Ответ |
| Линия пересечения картинной и предметной плоскостей. | Основание картины | ||
| Размеры рамки | |||
| Главная точка | |||
| Перспектива | |||
| Это центр проекций, через который проходят проецирующие лучи ко всем точкам изображаемого предмета и условно определяет положение глаз рисующего. | Аксонометрия | ||
| Точка зрения | |||
| Размеры рамки | |||
| Главная точка | |||
| Длина перпендикуляра, определяемая расстоянием от точки зрения до предметной плоскости. | Перспектива | ||
| Диметрия | |||
| Высота точки зрения | |||
| Аксонометрия | |||
| Образуется при пересечении плоскости горизонта с картиной. Ее задают в пределах картины и с учетом высоты точки зрения | Линия горизонта | ||
| Перспектива | |||
| Главная точка | |||
| Размеры рамки | |||
| Линия пересечения нейтральной и предметной плоскостей. Она проходит через точку стояния параллельно основанию картины. | Аксонометрия | ||
| Перспектива | |||
| Предметный след нейтральной плоскости | |||
| Пространство расположено за картиной. | Перспектива | ||
| Картинное | |||
| Главная точка | |||
| Размеры рамки | |||
| Находится между картиной и нейтральной плоскостью. | Аксонометрия | ||
| Нейтральное | |||
| Промежуточное | |||
| Перспектива | |||
| Система изображения объемов и передачи пространственных соотношений между ними на чертеже. | Диметрия | ||
| Перспектива | |||
| Аксонометрия | |||
| Главная точка | |||
| Позволяет показать трехмерные объекты в пространстве на двухмерной чертежной поверхности в оптической реальности. | Перспектива | ||
| Линейная перспектива | |||
| Аксонометрия | |||
| Линейная перспектива предлагает изображения | Главная точка | ||
| В оптической реальности. | |||
| Аксонометрия |
|
|
|
ПРИЛОЖЕНИЕ.
РАЗДЕЛ 2. Тема 2.1. Тема занятия: ПЕРСПЕКТИВА. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.
Цели занятия.
Образовательная: Познакомиться с назначением перспективной проекции. Изучать аппарат построения перспективы.
Получить понятие точки схода. Получить понятие начальной (собственной) точки прямой.
Развивающая: Продолжить развитие умения анализировать, сравнивать и выделять, приводить примеры, развить познавательный интерес.
Воспитательная: Формирование ответственного отношения к обучению.
Тип занятия: Теоретическое.
Оборудование занятия: рабочая тетрадь, карандаш, авторучка, линейка, компьютер, демонстрации: Перспективные проекции Условные изображения и обозначения, вопросы теста №2 на закрепление материала, глоссарий по изучаемому разделу, лекция 2.1.
|
|
|
ХОД УРОКА:
| № п/п | Этап урока | Цель этапа | Время (мин) |
| Организационный момент | Приветствие, проверка посещаемости по журналу, сообщение темы урока; постановка целей урока; сообщение этапов урока. | 5 мин | |
| Изложение нового материала |
| 2-3 мин 30 мин | |
| Закрепление изучаемого материала | Организация практической и работы по чтению схем и чертежей повторению новых слов и определений. | 20 мин | |
| Устная работа и повторение ранее пройденного | Текущее выборочное письменное или устное тестирование по ранее пройденному разделу | 10-15 мин | |
| Самостоятельная работа | Организация практической и самостоятельной внеаудиторной работы с глоссарием по изучаемому разделу №2.. | 10 мин | |
| Итог занятия | Анализ работы учащихся на занятии, и организационные вопросы следующего по учебному плану занятия. | 5-10 мин | |
| Домашнее задание | Работа с электронным вариантом теста или глоссария по изучаемому разделу. | 2 мин | |
| Завершающий этап | Свертывание рабочего места. | 2-3 мин. |
Используемая литература:
|
|
|
М.Н.Макарова ПРАКТИЧЕСКАЯ ПЕРСПЕКТИВА. Москва Академический проект. 2008г.
Франсис Д.К. Чинь АРХИТЕКТУРНАЯ ГРАФИКА. Москва. АСТ Астрель 2008г.
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 19; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!