Условия и особенности формирования белорусской нации.
Этническая территория. Национальный и социальный состав населения Беларуси. Общность хозяйственной жизни. Развитие белорусского литературного языка. Национальное самосознание. Роль газеты «Наша Нива» в развитии культуры Беларуси.
Образование и наука в 60-е гг. XIX — начале XX в. Начальное и среднее образование. Школьная реформа. Научное изучение этнографии и языка белорусского народа. П. Шейн, И. Носович. Исторические исследования. Е. Карский, М. Дов-нар-Запольский, В. Ластовский.
Белорусские литература и театр в 60-е гг. XIX — начале XX в. Развитие белорусской литературы. Направления творчества Ф. Богушевича, Я. Лучины, Тетки, Я. Купалы, Я. Коласа, М. Богдановича. Становление белорусского профессионального театра. И. Буйницкий.
Живопись и архитектура Беларуси в 60-е гг. XIX — начале XX в. Живопись: К. Альхимович, Н. Орда, Н. Силиванович, А. Горавский, В. Бялыницкий-Бируля, Ю. Пэн. Развитие архитектуры и градостроительства.
Урок обобщения
Наш край
Основные понятия: временнообязанные крестьяне, чересполосица, отработки, имущественный ценз, отруб, хутор, земства, «Курловский расстрел», коалиционные комитеты, автономисты, «Свентянский прорыв», западнорусизм, «тутэйшыя», церковно-приходская школа, учительские семинарии, национальный вопрос, национальное самосознание, белорусская национальная идея.
СПОСОБЫ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, КОТОРЫЕ ДОЛЖНЫ УСВОИТЬ УЧАЩИЕСЯ IX КЛАССА:
- определять хронологические рамки исторических событий, явлений, процессов, определять в них отдельные этапы и периоды;
- определять последовательность, продолжительность и синхронность исторических событий, явлений, процессов;
- определять в исторических текстах структуру исторического времени (эпоха, период, столетие, год);
- определять местонахождение изучаемых исторических объектов, выявлять изменения на исторической карте;
- характеризовать исторические события, деятельность исторических личностей;
- характеризовать политическое положение стран;
- сравнивать исторические события, явления по указанным критериям;
- раскрывать причинно-следственные связи между историческими событиями, явлениями, процессами;
- обобщать исторические факты, формулировать на их основе выводы;
- классифицировать и систематизировать исторические факты и понятия;
- переводить текстовую информацию в знаково-символьную и наоборот;
- раскрывать значение исторических понятий;
- конкретизировать исторические понятия.
X КЛАСС
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 43; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!