Тема 1. Структура исторических знаний школьников.
Роль исторических знаний в формировсаии мировозрения учащихся. Структура и функции исторических знаний. Их роль в осуществлении образовательно-воспитательных и развивающих задач.
Основные компоненты учебного исторического материала: конкретные исторические представления, исторические понятия, закономерности исторического процесса. Роль фактов в изучении истории. Виды исторических фактов. Взаимосвязь событий и явлений в истории.
Создание исторических представлений на уроках истории. Сущность категории “представление”. Роль фактов и образов в обучении истории. Методические средства и приёмы формирования исторических представлений. Учёт при этом возрастных особенностей учащихся.
Методика формирования представлений об историческом времени. Хронология и периодизация в истории. Сущность хронологии и периодизации в истории. Применение методических средств и приёмов изучения хронологии и периодизации. Развитие у учащихся представлений об историческом времени. Методические приемы и средства изучения хронологии в зависимости от возраста учащихся.
Методика формирования представлений об историческом пространстве. Историческая карта, её функции и виды. Приёмы работы с исторической картой. Основные знания и умения при работе с исторической картой.
Формирование понятий в процессе обучения истории. Сущность категории «понятие». Виды понятий, особенности и последовательность формирования исторических понятий. Исторические понятия – важнейший компонент учебного материала. Классификация исторических понятий по ступени обобщённасти исторических явлений. Логические пути формирования понятий. Методические условия повышения эффективности формирования исторических понятий. Роль представлений, терминов и определений в работе по формированию понятий. Формирование умений оперировать понятиями.
Раскрытие исторических закономерностей при изучении истории. Объективные исторические связи и закономерности общественного развития – важнейший компонент исторического материала. Виды исторических связей: локальные, временные, причинно-следственные. Понятие о закономерностях в историческом развитии. Методические приёмы раскрытия закономерностей в школьных курсах истории.
Развитие когнитивного компонента исторического сознания. Процесс усвоения и его основные этапы. Восприятие исторической информации. Осмысление и понимание исторического прошлого. Запоминание исторической информации. Применение исторических знаний.
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 39; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!