Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной работой обучающиеся должны выполнить следующие задания:
1. Мастер-класс по современным образовательным технологиям. Студены разрабатывают фрагмент занятия (лекции, семинара, практического занятия, коллоквиума и пр.) по одной из современных образовательных технологий. Примерная тематика мастер-классов:
· Образовательная технология «Творческая мастерская»
· Образовательная технология «Деловая игра», «ролевая игра», имитационные игры
· Технология «Кейс-стади»
· Интерактивные методы обучения
· Лекция в режиме компьютерной презентации
· Технология проведения дискуссии, диспута
· Технология развивающего обучения
· Технология «мозговой штурм» (брейнсторминг)
2. Написание эссе по одной из предложенных тем[1]:
· Профессионально значимые качества личности преподавателя
· Девиантное поведение: причины, профилактика, коррекция
· Юридическое образование в контексте модернизации высшей школы
· Профессиональные и общекультурные компетенции юриста в условиях модернизации
· Структура отечественного юридического образования
· Нормативная правовая база организации учебного процесса
· Рейтинговая система оценки знаний
· Методика проведения зачетов и экзаменов
· Методика проведения интерактивного занятия
|
|
|
3. Посещение лекции или семинара одного из преподавателей вуза. Составление отчета с анализом образовательных и воспитательных единиц лекции, анализом использованных методов и образовательных технологий.
Вопросы для самоконтроля:
· Что является предметом учебной дисциплины Методика преподавания права? В чем его специфика?
· Раскройте организационные основы высшего профессионального образования
· Раскройте правовые основы высшего профессионального образования
· Какова структура современного юридического образования?
· Какими нормативными актами установлены общие требования к организации образовательного процесса в вузе?
· Что такое ФГОС ВПО? В чем его роль?
· В какой связи Методика находится с другими науками?
· Раскройте значение таких основных понятий как «правовое обучение», «правовое образование» и «правовое воспитание». В каком соотношении они находятся между собой?
· Чем «знаниевая» модель организации обучения отличается от компетентностного подхода?
· Объясните, что понимается под общекультурными и профессиональными компетенциями. Приведите примеры тех и других.
· В чем заключаются особенности использования компетентностного похода при обучении в юридическом вузе?
|
|
|
· Что понимается под целями обучения? Какие виды целей обучения Вы знаете?
· Как понимается воспитание в широком и узком смыслах?
· В чем заключаются особенности воспитания студентов юридического вуза?
· Что понимается под методами и приемами обучения? Дайте их классификацию.
· Раскройте разные подходы к пониманию «активных методов обучения»
· Назовите специфические для юридического образования методы обучения.
· В чем сущность образовательной технологии кейс-стади?
· Что следует понимать под формами обучения? Какие основные формы обучения используются в вузе?
· Как изменились подходы к формам обучения в вузах, к пониманию их соотношения между собой на современном этапе?
· Что понимается под проблемным обучением?
· В чем преимущества и недостатки лекционной формы работы по сравнению с практическими и семинарскими занятиями?
· В чем особенности проведения лекции-презентации? лекции в диалоговом режиме?
· Какие типы семинаров Вы знаете?
· Какие виды и формы оценки знаний обучающихся Вы знаете?
· Раскройте содержание балльно-рейтинговой системы.
· В чем особенности проведения итоговой аттестации?
· Какова структура педагогической деятельности преподавателя вуза и связанная с ней система его профессиональных компетенций?
· Перечислите и раскройте основные профессионально значимые качества личности преподавателя юридических дисциплин
· Раскройте содержание профессионально-педагогической компетентности преподавателя вуза
· Какие особенности и тенденции развития системы образования можно выделить на современном этапе?
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 13; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!