Образовательные технологии

Виды/формы образовательных технологий. Отличительной особенно­стью курса является применение в нем модульно-рейтинговой системы (см. аннотацию), при реализации которой постоянно контролируется уро­вень знаний студента. Наличие обязательных для итоговой аттестации студента контрольных точек принуждает к активной работе студента в те­чение всего семестра. Для того чтобы заинтересовать студента, каждое се­минарское занятия часто начинается с экспресс-мини-контрольной работы, результат которой может существенным образом повлиять на итоговую оценку. Обратная связь обеспечивается тем, что лектор ведет одну из се­минарских групп и может оперативно скорректировать лекционный курс в зависимости от полученных на семинарском занятии и при прохождении контрольных точек результатов в усвоении материала. Семинарские заня­тия происходят в форме дискуссии преподавателя со студентами (аналог «круглого стола», преподавателю в котором отводится роль ведущего), в ходе которых каждый из участников, студенты или преподаватель имеют право задавать вопросы и участвовать в выработке альтернативных реше­ний разбираемых задач. Таким образом, на семинарских занятиях реализу­ется интерактивная форма обучения.

Важной формой обучения являются коллоквиумы, проводимые в форме беседы преподавателя со студентом, в которую при желании может включиться любой студент семинарской группы. Здесь (а не только на се­минарских занятиях) студент может получить ответы на все интересующие его вопросы по предмету.

Следует отметить, что практически все преподаватели, участвующие в курсе «Физика. Механика», являются профессиональными исследовате­лями в области физики и химии.

Преподаватели, участвующие в проведении курса, регулярно готовят и издают учебно-методические пособия, посвященные различным разделам курса. Эти пособия размещаются и в электронном виде на сайте факуль­тета естественных наук.

Мы поможем в написании ваших работ!