Психологическая характеристика типов темперамента
| Тип нервной системы | Тип темперамента | Психологическая характеристика типа | Акцент в воспитании |
| Сильный — уравнове-шенный — подвижный | Сангвиник | - живо и с большой энергией отвлекается на все, привлекающее внимание; мимика живая, движения быстрые, выразительные; чувства и отношение к чему-либо не скрывает; может громко захохотать по незначительному поводу; мелочь может рассердить; - слабые звуковые и световые раздражители не замечает; энергичен; - работоспособность высокая; активно принимается за все новое; - легко дисциплинируется; находчив; соображает быстро; речь быстрая, эмоциональная; чувства, настроения, интересы, стремления и предпочтения изменчивы; - легко заводит новые знакомства; легко адаптируется к новым требованиям и условиям; - быстро переключается с одного занятия на другое; - навыки вырабатываются быстро; - экстраверт; - максимально выраженное стремление к успеху стимулирует желание убедить окружающих сделать что-либо по его желанию; - может искажать информацию лишь для того, чтобы придать себе веса в глазах собеседника | - формировать устойчивые интересы; - учить доводить начатое до конца; - формировать критичное отношение к результатам своего труда; - обращать внимание на качество выполнения задания; - предлагать игры и упражнения, требующие сосредоточения, точности, сдержанности |
| Сильный — неуравнове-шенный — инертный | Холерик | - не замечает очень слабые звуковые и световые раздражители; - вспыльчив, нетерпелив; - в чувствах и эмоциях несдержан; - интересы и стремления относительно устойчивы; - настойчив; - испытывает трудности переключения внимания; - мимика и речь эмоциональны; - темп умственной деятельности достаточно высок; - прирожденный артистизм способствует искажению информации, может использовать его для удовлетворения желания быть в центре внимания. Причем чаще всего сам верит в то, о чем говорит | - развивать способность считаться с чувствами окружающих; - направлять энергию на полезные дела; - укреплять процесс торможения через включение в спокойную деятельность; - развивать сдержанность; - предлагать игры и упражнения, требующие сосредоточения, точности, сдержанности |
| Сильный — уравнове-шенный — инертный | Флегматик | - малоэмоционален; - при больших неприятностях остается спокоен; - мимика и движения бедные; - обладает высокой работоспособностью; - энергичен; - отличается выдержкой, самообладанием, терпеливостью; - внимание сосредоточивает медленно; - с трудом сосредотачивается; - склонен к стереотипизации навыков и привычек; - с трудом приспосабливается к новому; - малообщителен; - темп работы низкий; - искажать информацию может с целью сохранения собственного покоя и привычной обстановки | - постепенно развивать активность и подвижность, включая в игры с малой, потом средней, а потом высокой подвижностью; - учитывать низкий темп выполнения задания |
| Слабый | Меланхолик | - повышенная чувствительность; - малейший повод может вызвать слезы; - чрезмерно обидчив и восприимчив к несправедливости; - мимика и движения невыразительны; - голос тихий; - робок, тревожен, самооценка занижена; - малоэнергичен; - ненастойчив; - работоспособность низкая; - внимание легко отвлекаемое; - к новым условиям привыкает долго; - малообщителен; - может искажать информацию с целью избежать наказания | - чаще давать положительную оценку, подбадривать; - создавать ситуации успеха; - организовывать совместную деятельность с успешными детьми |
Обобщая вышесказанное, можно сделать вывод о том, что существует множество способов выявления искаженной информации: логический анализ поступающих вербальных сигналов, наблюдение телесных признаков искажения, индивидуальный подход к вашему собеседнику на основе знания его типологических особенностей и характера и т.д. Но наиболее качественным является совокупно комплексный подход к анализу взаимодействия. Необходимо развивать в себе такие качества, как проницательность, наблюдательность, которые помогут с большей или меньшей степенью вероятности прогнозировать поведение вашего собеседника.
Дата добавления: 2015-12-18; просмотров: 17; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!