Пояснительная записка
В профессиональной подготовке психологов значительное место отводится изучению курса «Физиология поведения». Спецификой разработки данного курса является его комплексный междисциплинарный характер, что предусматривает рассмотрение ряда разделов как анатомии, так и физиологии человека. Среди них – физиология эндокринной системы и возбудимых тканей, общая физиология центральной нервной системы (ЦНС), частная физиология ЦНС, физиология вегетативной нервной системы, физиология сенсорных систем, физиология высшей нервной деятельности (ВНД). Такое объединение морфологических и физиологических знаний, касающихся различных аспектов деятельности организма, в том числе современных представлений о физиологических процессах, лежащих в основе психической деятельности и поведения человека, расширяет возможности решения разнообразных задач, связанных с профессиональной деятельностью психолога, позволяет оценить взаимосвязь индивидуальных различий и социальных процессов, а также может содействовать разработке мер профилактики и коррекции ряда психофизиологических нарушений, разработке методов диагностики нарушений психических функций.
Изучение дисциплины без использования наглядных пособий представляется невозможным, поэтому рекомендуется использовать анатомические атласы, указанные в общем списке литературы.
Изучение дисциплины рассчитано на 136 часов, из них 64 ч лекционных занятий, 72- семинарских занятий.
|
|
|
Целью курса является формирование у студентов представлений о физиологических основах поведения человека, о соотношении психических и соматических функций организма, их взаимосвязи и постоянном взаимодействии.
Для реализации этой цели предусматривается решение следующих задач:
– дать представление о различных уровнях организации живой материи, высшим достижением которой является появление психического;
– раскрыть общие закономерности функционирования ЦНС, а также сформировать представление о комплексной иерархической регуляции различных видов деятельности организма;
– раскрыть общие закономерности ВНД, знание которых необходимо современному специалисту в области психологии для глубокого понимания механизмов протекания психических процессов;
– содействовать формированию понимания взаимосвязи индивидуальных различий и социальных процессов, а также разработке мер профилактики и коррекции ряда психофизиологических нарушений, методов диагностики нарушений психических функций с учетом полученных знаний.
Студенты должны знать:
- основы функционирования систем внутренних органов;
|
|
|
- гуморальную регуляцию физиологических функций и поведения человека;
- структурно-функциональную организацию головного и спинного мозга;
- природу и механизмы биоэлектрических явлений;
- основные методы исследования ЦНС и ВНД;
- морфологию и физиологию всех анализаторов;
- основные принципы условно-рефлекторной деятельности мозга;
- основные современные концепции психофизиологии.
Студенты должны уметь:
- владеть знаниями об основных физиологических процессах и закономерностях, обеспечивающих адаптивные механизмы на разных уровнях организации живой материи;
- анализировать социальные аспекты человека с позиции естественнонаучных знаний;
- ориентироваться в психофизиологии памяти, эмоций, функциональных состояний организма;
- использовать приобретенные знания для понимания и решения профессиональных задач и их решения.
II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Дата добавления: 2015-12-18; просмотров: 14; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!