Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины студент должен:
- Знать первичные правовые понятия и категории необходимые для эффективного изучения других юридических дисциплин;
- Уметь оценивать факты и явления профессиональной деятельности с общечеловеческих позиций и требований социальной практики;
- Уметь выражать и обосновывать свою точку зрения по государственно-правовой проблематике, творчески подходить к решению научных и практических проблем.
- Владеть терминологией по теории государства и права
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ООП ВПО по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция
а) общекультурных (ОК)
ОК-1: осознает социальную значимость совей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания
ОК-2 - руководствуется принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентации иноязычного социума
ОК-3 - Обладает навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов
ОК-4 - готовностью к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, проявлением уважения к людям, готовностью нести ответственность за поддержание доверительных партнёрских отношений
|
|
|
ОК-5 - осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию
ОК-6 - владеет наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач
ОК-7 - владеет культурой мышления, способен к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письменной речи
ОК-8 - умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования
ОК-9 - способностью занимать гражданскую позицию в социально-личностных конфликтных ситуациях
ОК-10 - знает свои права и обязанности как гражданина своей страны; умеет использовать действующее законодательство в своей деятельности; демонстрирует готовность и стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии
ОК-11 - стремлением к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства саморазвития
|
|
|
ОК-12 - понимает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
б) профессиональных (ПК)
ПК-1: способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем совей профессиональной деятельности
ПК-5: способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности
ПК-6: способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства
ПК-9: способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина
ПК-14:готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции
ПК-15: способен толковать различные правовые акты
1.3.5 Образовательные технологии: При реализации учебной работы в процессе преподавания дисциплины «Теория государства и права» используются следующие образовательные технологии:
|
|
|
Технология поддерживающего обучения (традиционные технологии)
Технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса
Технологии на основе активизации и интенсификации деятельности студентов
Технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса
Технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала
Технологии развивающего обучения
При проведении лекционных занятий используются следующие методы:
- лекция-визуализация, представляющая собой визуальную форму подачи лекционного материала средствами ТСО или аудио-видео-техники. Чтение такой лекции сводится к развернутому или краткому комментированию просматриваемых визуальных материалов;
- л екция-конференция, п роводится как научно-практическое занятие с заранее поставленной проблемой и системой докладов, длительностью до 10 минут. Совокупность представленных текстов (докладов) позволит в рамках предложенной программы осветить проблему. В конце лекции преподаватель подводит итоги и формулирует выводы.
При проведении семинарских занятий используются следующие образовательные технологии:
|
|
|
- доклады студентов с последующим обсуждением:студенты заранее готовят небольшие доклады, в рамках предложенного преподавателем плана семинарского занятия. После каждого выступления студенты дополняют или уточняют предложенную информацию и формулируют основные выводы. Совокупность представленных текстов и их обсуждение позволит всесторонне осветить проблему. В конце занятия преподаватель подводит итоги выступлений студентов;
- работа в малых группах: студенты подразделяются на группы из 5-6 человек, каждая группа выполняет задание по теме семинарского занятия. Преподаватель определяет временные рамки для выполнения каждого задания. Выполнив задание, каждая группа демонстрирует результат своей работы. Преподаватель задает уточняющие вопросы, дополняет, при необходимости исправляет допущенные ошибки и подводит итоги;
- создание правовой ситуации: преподаватель предлагает студентам условие правовой ситуации (казус), а студенты разрешают ее с использованием источников римского права.
«сократовская беседа» - это создание перед студентами преподавателем проблемной ситуации, указание на возможные методы ее решения и возможный результат;
- коллоквиум- форма проверки и оценивания знаний, которая представляет собой мини-экзамен, проводимый в середине семестра и имеющий целью уменьшить список тем, выносимых на основной экзамен;
-диспут- спор как разновидность аргументации;
- метод «мозговой штурм» - оперативный метод решения проблемы на основе стимулирования творческой активности, при котором участникам обсуждения предлагают высказывать как можно большее количество вариантов решения. Затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике;
-деловые игры - средство моделирования разнообразных условий профессиональной деятельности (включая экстремальные) методом поиска новых способов ее выполнения. Деловая игра позволяет найти решение сложных проблем путем применения специальных правил обсуждения, стимулирования творческой активности участников;
-ролевые игры - воспроизведение действий и отношений других людей или персонажей какой-либо ситуации.
План изучения дисциплины
| № учебной недели | Название темы | Формы организации обучения, количество часов |
| I семестр | ||
| 1 модуль | ||
| Предмет, метод, источники теории государства и права | Лекция (2 часа), семинар (6 часов), СРС (7 часов) | |
| Происхождение государства и права | Лекция (2 часа), семинар (6 часов), СРС (7 часов) | |
| Типология государств | Лекция (2 часа), семинар (4 часа), СРС (7 часов) | |
| Форма государства. | Лекция (2 часа), семинар (6 часов), СРС (7 часов) | |
| 2 модуль | ||
| Функции государства | Лекция (2 часа), семинар (4 часа), СРС (7 часов) | |
| Государственная власть и механизм государства. | Лекция (2 часа), семинар (6 часов), СРС (7 часов) | |
| Государство и личность | Лекция (на самост.изуч), семинар (4 часа), СРС (7 часов) | |
| Государство и политическая система общества. | Лекция (2 часа), семинар (6 часов), СРС (7 часов) | |
| Теория правового государства. | Лекция (2 часа), семинар (6 часов), СРС (8 часов) | |
| Российское государство: прошлое, настоящее, будущее. | Лекция (2 часа), семинар (6 часов), СРС (8 часов) | |
| II семестр | ||
| 3 модуль | ||
| Право: понятие, сущность, социальная ценность, типология права. | Лекция (2 часа), семинар (6 часов), СРС (6 часов) | |
| Формы (источники) права. | Лекция (на самост.изуч), семинар (2 часа),СРС (6 часов) | |
| Система права и система законодательства | Лекция (на самост.изуч), семинар (4 часа), СРС (6 часов) | |
| Норма права | Лекция (2 часа), семинар (4 часа), СРС (6 часов) | |
| Правовые отношения | Лекция (2 часа), семинар (4 часа), СРС (6 часов) | |
| 4 модуль | ||
| Правотворчество. | Лекция (2 часа), семинар (4 часа), СРС (6 часов) | |
| Реализация права. Юридический процесс. | Лекция (2 часа), семинар (4 часа), СРС (6 часов) | |
| Толкование права | Лекция (2 часа), семинар (4 часа), СРС (6 часов) | |
| Правомерное поведение и правонарушение Юридическая ответственность | Лекция (2 часа), семинар (6 часов), СРС (6 часов) | |
| Законность и правопорядок. Правосознание и правовая культура | Лекция (2 часа), семинар (6 часов), СРС (6 часов) | |
| Правовые системы мира | Лекция (на самост.изуч), семинар (4 часа), СРС (6 часов) | |
| Право и его роль в обществе | Лекция (2 часа), семинар (4 часа), СРС (6 часов) | |
| Итого | Лекция (36 часов), семинар (108 часов), СРС (144 часа) |
3 Список литературы:
3.1 Основная литература:
- Радько Т.Н. Теория государства и права. [Текст] Учебник для ВУЗов. – М: 2012.
- Радько Т.Н., Лазарев В.В., Морозова Л.А. Теория государства и права. [Текст] Учебник. –М: 2012.
3. Теория государства права: учебник / / отв. ред. В.Д. Перевалов.- 3-е изд., перераб.и доп.- М.: Норма, 2010.- 496 c. Гриф МО
- Хропанюк В.Н. Теория государства и права. [Текст] Учебник. –М: 2011.
- Червонюк В.И. Теория государства и права: [Текст] учебник / В.И. Червонюк.-.М.: Инфра-М, 2010.- 704 c.
3.2 Дополнительная литература:
- Венгеров А.Б. Теория государства и права: [Текст] учебник/ А.Б. Венгеров.- 6-е изд., стереотип. М.: Омега-Л, 2009.- 607 c. Гриф МО
- Жалинский А. Э. Введение в специальность "Юриспруденция". Профессиональная деятельность юриста: учебник/ А. Э. Жалинский.-.- М.: Проспект, 2008.- 368 c.
- Крылов В.А. Теория государства и права: [Текст] основные понятия: учебное пособие/ В.А. Крылов.- Костанай: КФ ГОУВПО "ЧелГУ", 2010.- 62.
- Косиков С. В., Темнов Е. И. Практикум по курсу "Теория государства и права". Программа курса "Актуальные проблемы теории государства и права": учебное пособие/ С. В. Косиков, Е. И. Темнов.- 2-е изд, перераб. и доп.- М. 2008: Центр ЮрИн
- Лебедев В.А., Киреева Е.А., Шадрин В.М. Теория государства и права: учебное пособие/ В.А. Лебедев, Е.А. Киреева, В.М. Шадрин.- Челябинск: Челяб. гос. ун-т, 2007.- 271 c.
- Малько А.В., Нырков В.В., Шундиков К.В. Теория государства и права. Элементарный курс.. [Текст] –М: 2012.
- Малько А.В. Теория государства и права в схемах, определениях и комментариях: учебное пособие/ А.В. Малько. М.: Проспект, 2010.- 144 c
- Марченко М.Н., Дерябина Е.М. Теория государства и права-схемы с коментариями. [Текст] Учебное пособие.. – М: 2012.
- Морозова Л. А. Теория государства и права: [Текст] учебник / Л. А. Морозова.- 3-е изд., перераб.и доп.- М.: Эксмо, 2010.- 480 c.
- Теория государства и права: [Текст] учебник / под общ.ред. О.В. Мартышина. М.: Норма, 2007.- 495 c. Гриф МО
Дата добавления: 2015-12-18; просмотров: 76; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!