Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Вопросы к экзамену по дисциплине
«Педагогика и психология высшей школы»
1. Педагогика высшего образования как область знаний, наука, учебная дисциплина.
2. Реформирование высшего образования в связи с Болонскими соглашениями и вступлением России в ВТО.
3. Компетентностный подход как официальная парадигма образования.
4. Основные тенденции развития высшего образования: академическая мобильность, информационная открытость, сетевое взаимодействие.
5. Закон «Об образовании в РФ» как средство нормативно-правового обеспечения высшего образования в РФ.
6. Федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования. Виды профессиональных компетенций.
7. Характеристика зарубежных систем профессиональной подготовки.
8. Система высшего образования в России.
9. Психологические основы профессионального выбора.
10. Теории интеллекта.
11. Психологические теории профессионального самоопределения.
12. Учебно-профессиональная мотивация.
13. Направления профессиональной подготовки (теоретическое, практическое, исследовательское, воспитательное, самосовершенствование и др.).
14. Технология модульного обучения.
15. Технология проблемного обучения.
16. Технология проектного обучения.
17. Технология продуктивного обучения.
18. Технология модерации.
19. Технология коучинга.
20. Технология дистанционного обучения.
21. Портфолио.
|
|
|
22. Технология организации самостоятельной работы
23. Технология контекстного обучения
24. Технология рейтинга учебных достижений
25. Технология развития критического мышления
26. Система управления профессиональным образованием.
27. Учебный процесс в организациях высшего образования.
28. Мониторинг качества высшего образования.
29. Формы организации учебного процесса в учреждениях высшего образования.
30. Дидактические средства профессиональной подготовки.
31. Концептуальные основы воспитания студентов.
32. Развитие студенческого самоуправления.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература:
1. Батаршев А.В. Учебно-профессиональная мотивация молодежи: учебное пособие / А.В. Батаршев. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 192 с.
2. Белозерцев Е.П., Гонеев А.Д., Пашков А.Г., Педагогика высшего образования: учебное пособие для вузов, М.: Академия. – 2008. – 368с.
3. Дистанционное обучение в профильной школе: учебное пособие для вузов [Текст] / ред. Е.С. Полат.- М.: Академия, 2009. -201 с.:
4. Казакова А.Г. Педагогика высшего образования, М.: Экон-Информ, 2007 – 552с.
5. Князев А.М. Акмеологические технологии активно-игрового обучения: [Текст]: учеб. пособие / А.М. Князев, И.В. Одинцова. – М.: РАГС, 2009. – 183 с.
|
|
|
6. Концептуальная инновационная модель системы подготовки специалистов в области гуманитарных технологий [Текст]: методические материалы / ред. О.В. Акулова. – М.: Изд-во РГПУ, 2008.- 173 с.
7. Матяш Н.В. Инновационные педагогические технологии. Проектное обучение / Н.В. Матяш. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 160 с.
8. Педагогика и психология высшей школы [Текст]: учебное пособие / отв. ред. М. В. Буланова-Топоркова. - Ростов н/Д: Феникс, 2009. - 544 с.
9. Педагогика высшей школы: Учеб. пособие / Р.С. Пионова. - Мн.: Университетское, 2002. - 256 с.
10. Сластенин В.А Педагогика высшего образования / Под ред. Сластенина В.А. учеб. пособие, М.: Академия, 2008. – 368 с.
11. Смирнов, С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности [Текст]: учеб. пособие для вузов / С.Д.Смирнов.-4-е изд., стер.- М.: Академия, 2009.- 394 с.
12. Современные образовательные технологии: учебное пособие / коллектив авторов; под ред. Н.В. Бордовской. – М.: КНОРУС, 2011. – 432 с.
Дополнительная литература:
1. Алханов,А. Самостоятельная работа студентов / А. Алханов // Высшее образование в России.-2005.-№11.-с.86-89
2. Беликов В.А. Философия образования личности: деятельностный аспект: Монография. – М.: Владос, 2004. – 357с.
|
|
|
3. Беляева, А. Управление самостоятельной работой студентов / А. Беляева // Высшее образование в России.-2003.-№6.-с.105-109
4. Бусыгина Т.А., Кисметова Г.Н. Методика оценки качества подготовки вузовской лекции // Альманах «Телескоп». – 2004. - №9. - с 54.
5. Бусыгина Т.А., Кисметова Г.Н. О принципах разработки вузовской лекции // «О Вы, которых ожидает Отечество». Вып. 5.- Самара: Изд-во СГПУ, 2004. - С. 39-44.
6. Галаев, С. Организация самостоятельной деятельности студентов с применением ДО/С.Галаев//Высшее образование в России.-2007.-№10.-с.141-144.
7. Галицких, Е. Организация самостоятельной работы студентов / Е. Галицких//Высшее образование в России.-2004.-№6.-с.160-164
8. Дистанционное обучение и его развитие [Текст]: обобщение методологии и практики использования / В.А. Трайнев, В.Ф. Гурин, О.В. Трайнев. - М.: Дашков и К, 2007.- 490 с.
9. Инновационные проекты в школьном обучении: опыт, проблемы и перспективы: всерос.науч.-практ.конференция [Текст] / [ред. И. Э Смирнова]; Соврем. гуманитар.академия.-М.: Изд-во СГУ, 2008.-144 с.
10. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении [Текст] / В.А. Кан-Калик. – М.: Просвещение, 1987. – 190 с.
11. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения [Текст] / Е.А. Климов. – М.: Академия, 2004. – 304 с.
|
|
|
12. Конышева, А.В. Модульное обучение как средство управления самостоятельной работой студентов [Текст] / А.В. Конышева // Высшее образование в России.-2009.-№11.-с.18-25
13. Коржуев, А.В. Традиции и инновации в высшем профессиональном образовании [Текст] / А.В. Коржуев, В.А. Попков. – М.: Изд-во МГУ, 2003. – 300 с.
14. Леонтьев А.А. Педагогическое общение [Текст] / А.А. Леонтьев. – 2-е изд.– М.,1996.- 243 с.
15. Пидкасистый П.И. Организация учебно-познавательной деятельности студентов [Текст] / П.И. Пидкасистый. – М.: Пед. об-во России, 2005. – 143 с.
16. Плотникова, О. Самостоятельная работа студентов: деятельный аспект [Текст] // Высшее образование в России. - 2005. - №1. - с.178-179
17. Попков В.А. Дидактика высшей школы [Текст] / В.А. Попков, А.В. Коржуев. – М., 2001.
18. Психология человека от рождения до смерти [Текст] / Под ред. А.А. Реана. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. – 656 с.
19. Резник, С.Д. Преподаватель вуза: технологии и организация деятельности [Текст]: учеб. пособие для вузов / С.Д. Резник, О.А. Вдовина; ред. С.Д. Резник. - М.: Инфра-М, 2010.- 389 с.
20. Резник, С.Д. Студент вуза: технологии и организация обучения [Текст]: учеб. пособие для вузов / С.Д. Резник, И.А. Игошина. - М.: Инфра-М, 2009.- 474 с.
21. Рефлексивные стратегии познавательной деятельности в высшем профессиональном образовании [Текст] / В.А. Попков, А.В. Коржуев; Ин-т упр. образованием РАО. – М.: Изд-во ИУОРАО, 2004. – 200 с.
22. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома: Психотехнические упражнения, коррекционные программы [Текст] / Н.В. Самоукина. – Ярославль, 2002.- 63 с.
23. Семенова Е.М. Тренинг эмоциональной устойчивости педагога [Текст] / Е.М. Семенова. – М.,2002.- 74 с.
24. Трайнев В.А. Деловые игры в учебном процессе [Текст]: методология разработки и практика проведения / В.А. Трайне. - М.: Дашков и К, 2002. – 360 с.
25. Трухачев В.И. Аксиологические доминанты образования и воспитания молодежи в вузах [Текст] / В.И. Трухачев, В.А. Козаченков. – Ставрополь: АРГУС, 2005. – 147 с.
26. Филатова Л.О.Развитие в преемственности школьного и вузовского образования: в условиях введения профильного обучения в старшем звене средней школы [Текст] / Л.О. Филатова.- М.: Лаборатория Базовых знаний, 2005.-191 с.
27. Фокин, Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: методология, цели и содержание, творчество [Текст]: учеб. пособие для вузов / Ю.Г. Фокин. - М.: Академия, 2002.- 216 с.
28. Формирование учебной деятельности студентов [Текст]: учеб. пособие для вузов / Ред. В.Я. Ляудис. - М.: Изд-во МГУ, 1989.- 216 с.
29. Холоднюк Т.А.Роль индивидуальных психофизиологических показателей школьников в процессе адаптации к условиям предпрофильной подготовки и профессиональной деятельного обучения [Текст]: дис. … канд.биол.наук: 19.00.02 / Т.А. Холоднюк.- Кемеров. гос.ун-т.- Кемерово, 2009.-138 с.
30. Чистякова С.Н. Педагогическое сопровождение самоопределение школьников: метод.пособие [Текст] / С.Н.Чистякова.-М.: Академия, 2005.-(Твоя профессия. Профильное обучение школьников).-123 с.
Интернет-источники:
1. Крылова А.В., Дубовицкая Т.Д. Депривация у студентов-первокурсников в условиях смены культурно-образовательной среды [Эл. ресурс] // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2011. – Т.8. http://psy-journal.hse.ru/data/2011/10/10/1210680921/9-02.pdf
2. Психология и педагогика высшей школы [Эл.ресурс] // http://lib.rus.ec/b/3737/read
3. Сайт по психологии образования [Эл.ресурс] // http://www.psychological.ru/default.aspx?p=78
Дата добавления: 2015-12-18; просмотров: 11; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!