Общие правила для использования интерактивных методов обучения на практике.
Интерактивные формы и методы обучения относятся к числу инновационных и способствующих активизации познавательной деятельности учащихся, самостоятельному осмыслению учебного материала. Рассматривая основные виды интерактивных методов обучения, мы остановимся на следующих: мозговой штурм, деловая игра, ролевая игра, имитационная игра (игровое моделирование), дискуссия,
Мозговой штурм
Интерактивные методы обучения требует соблюдения следующих правил:
- запрещена критика выдвинутых идей и промежуточные критические оценки высказываний;
- не допускаются суждения о неразрешимости проблемы;
- чем больше выдвинуто предложений, тем больше вероятность появления новой и ценной идеи;
- в ходе «мозгового штурма» приветствуется усовершенствование и развитие предложенных идей;
- при решении трудноразрешимой проблемы, она расчленяется на составные части.
- наличие ролей;
- доброжелательная, творческая атмосфера проведения;
- активное взаимодействие всех участников игры.
· имитация в игре реального процесса с помощью модели;
· распределение ролей между участниками игры, их взаимодействие друг с другом;
· различие интересов у участников игры и появление конфликтных ситуаций;
· наличие общей игровой цели всех участников, на фоне которой развиваются частные конфликты и противоречия;
· учет вероятностного характера результатов деятельности, обусловленного неполнотой информации и невозможностью предвидения всех последствий принимаемых решений;
|
|
|
· реализация «цепочки решений», каждое из которых зависит от предыдущего, а также от решений, принимаемых другими участниками игры;
· использование гибкого масштаба времени;
· применение системы оценки результатов деятельности каждого участника и игровых коллективов, а также системы стимулирования.
В контексте нашего исследования игра (учебная) предстает как условие самореализации личности учащихся в учебной деятельности, поэтому нами она будет пониматься как вид деятельности в учебных ситуациях, при которой происходит взаимодействие между участниками образовательного процесса, направленное на усвоение общественного опыта, восприятие ценностей, установок и способствующая самореализации учащегося.
Ролевая игра.
Кавтарадзе Д.Н. выделяет несколько видов ролевых игр: ролевая игра в форме дискуссии и специальная ролевая игра, для проведения которой необходимо сформулировать и осознать смысл ситуации.
Дата добавления: 2015-12-17; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!