Образовательная деятельность. Последствия объединения вузов.
1. Оптимизация ресурсов. В настоящее время ряд образовательных программ реализуется одновременно в двух и трех вузах. При этом согласно информации о приеме на первый курс доля дублирующихся направлений подготовки в бакалавриате составляет:
- в ОмГУ – 14% (6 из 43);
- в ОмГПУ – 57% (8 из 14);
- в ОГИС – 56% (5 из 9).
Подготовка по указанным программам в рамках единого вуза позволит снизить расходы на реализацию базовых дисциплин учебного плана за счет объединения групп в потоки и укрупнения групп.
Так, например, по направлению «Реклама и связи с общественностью» численность обучающихся в двух вузах на очной форме обучения – 53 чел., т.е. затраты на проведение лекционных занятий по многим обязательным дисциплинам удваиваются. Схожая ситуация с «Туризмом» - на два вуза в сумме обучается 57 чел. (2 группы), с «Прикладной информатикой» - на 3 вуза –84 чел. (3 группы). По отдельным «пересекающимся» направлениям подготовки численность студентов в группах составляет 5-7 чел. Например, по магистерской программе «Философия», реализуемой в двух вузах, общая численность студентов 1 курса – 11 чел.
В результате объединения новый университет будет реализовывать 13 УГС бакалавриата, 3 УГС специалиста, 10 УГС магистратуры.
2. Реальная возможность сохранения магистратуры и получения образования следующего уровня.
Одним из направлений реформирования системы высшего образования является сокращение числа вузов, реализующих магистерские программы. В этой связи крупнейший вуз региона имеет больше шансов для сохранения магистратуры.
|
|
|
Анализ реализуемых программ показывает, что дублирующихся направлений в магистратуре значительно меньше, чем в бакалавриате:
- в ОмГУ – 12% (2 из 17);
- в ОмГПУ – 13% (1 из 8);
- в ОГИС – 16% (1 из 6).
Таким образом, в случае объединения возрастают возможности студентов для продолжения образования.
Так, например, бакалавриат «Туризм» имеют два вуза, магистратуру – один. Бакалавров по менеджменту и прикладной информатике готовят три вуза, магистров – только один.
Согласование программ позволит обеспечить необходимую преемственность бакалавриата и магистратуры.
3. Повышение фундаментальности образования за счет специализации преподавателей объединенного вуза на меньшем количестве дисциплин, привлечения к преподаванию курсов лучших преподавателей, ведущих научные исследования в соответствующих отраслях науки, расширения лабораторной базы.
Особенно важным данный аспект представляется для педагогического образования. Так, например, объединение ресурсов в области педагогической и методической подготовки ОмГПУ с ресурсами естественнонаучных и физико-математических направлений подготовки ОмГУ обеспечит доступ будущим учителям к лабораторному оборудованию, позволит принять участие в проведении научных исследований.
|
|
|
4. Новые возможности разработки и реализации образовательных программ:
Новые профили бакалавриата по педагогике (в том числе и пятилетнего). Согласование учебных планов, формирование модулей в части дисциплин профессионального цикла позволит с одной стороны, сохранить лучший опыт и профили каждого вуза, а с другой – значительно повысить возможности студентов по формированию индивидуальных образовательных траекторий.
Междисциплинарность образования. В частности, для ряда направлений подготовки, реализуемых в ОмГУ полезно было бы включить в учебный план модули по формированию педагогических компетенций, используя ресурсы ОмГПУ.
У студентов крупнейшего в регионе вуза появится больше возможностей для участия в реальных проектах по заказу региона в рамках учебной деятельности (курсовые работы, практики, выпускные работы).
5. Повышение качества ППС объединенного вуза.
Взаимообогащение преподавателей за счет развития:
- педагогических компетенций;
|
|
|
- методических компетенций;
- фундаментальных компетенций;
- предпринимательских компетенций;
- компетенций работы в информационной среде, в т.ч. электронного обучения, обучения с использованием дистанционных образовательных технологий.
6. Расширение рынка образовательных услуг посредством реализации части программ с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, используя имеющиеся наработки вузов.
Дата добавления: 2015-12-17; просмотров: 8; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!