Важнейшие Вселенские законы 12 страница
Один молодой человек написал, что, мол, может быть, родители и не виноваты в том, какими получаются дети, может, тут «работает какой–нибудь неизвестный механизм или закон и то, что вы пишете в Белой Книге не совсем так. Это еще надо проверить». Конечно, надо проверить! Ничего в жизни, ни одну книгу нельзя принимать на голую веру, в том числе и эту. Только как вы собираетесь проверять: по худшему варианту или по самому лучшему? Подумайте! Это чрезвычайно важно! Ибо сделать неверный жизненный шаг, испортить свою жизнь легко, а исправить… Так не лучше ли экспериментировать со своей жизнью и детьми по самому лучшему варианту, в соответствии с «Белой Книгой Жизни». В качестве примера приведем такой случай. Как–то по телевидению показали спившуюся семью на селе, отец и мать пьют и нигде не работают. Родили дочь – полностью глухую и больную, а другого не могло и быть. На девочку получают пособие от государства, которое родители пропивают. А чтобы девочка не сбежала, или ее не отправили в детский дом, тогда прощай последний источник для покупки водки, отец сделал ей клетку и запер свою дочь в ней, где она и живёт!? Лицо девочки – это только подобие человеческого лица, да еще с сильным косоглазием. Собственно, какого ещё ребенка могли они родить! И она уже не родит никого, а если это и случится, то можно только представить, как это произойдет и какой это будет ребенок. И что в этой ситуации для нее и для общества будет лучше? Тем не менее, если забеременеет, то появится много активистов–гуманистов, в том числе и церковь, выступающих против абортов. А ведь это наглядный пример полной деградации и вырождения в одном–двух поколениях. И убедительный пример того, что аборт в подобных случаях – благо и для общества, и для того, кто бы родился инвалидом, не жил бы, а мучился и умножал энергии горя, несовершенства и порока на Земле и во Вселенной. Так не пора ли серьезно подумать над ответственностью родителей за свое потомство, сделать так, чтобы и дети, и общество не страдали от найтягчайшего преступления родителей! Тут любые меры не покажутся лишними. Ибо рождение ущербных детей – одно из серьёзнейших направлений подрыва генофонда и национальной безопасности любой страны.
|
|
|
Вот что сказала В. А. Петренко, Председатель Комитета по социальной политике Федерального Собрания "РОДНОЙ ГАЗЕТЕ" 5 декабря 2003 года: «Наш комитет как раз сейчас бьется над законопроектом об ответственности родителей за воспитание своих детей. Почему бьется? Да потому что не находим мы у некоторых поддержки. Казалось бы, все просто: если человек родил ребенка, то должен и нести ответственность за него в дальнейшем – кормить, одевать, воспитывать, учить. А не перекладывать все это на плечи государства… Быть может, обязывать их к принудительному труду. Нужен такой закон. Мне стали возражать: насильно загонять родителей в трудовые лагеря или колонии? Может, вы еще рожать им запретите? Да ведь это – нарушение прав человека!»
|
|
|
Да!? Разве это не напоминает нам о даллесовой агентуре? Очень интересно предложить всем посмотреть на тех людей, которые говорят так, взглянуть на их лица, как мудро советовал польский кинорежиссёр К. Занусси, и вспомнить о словах Будды и Томаса Манна. А что, рожать ущербных детей, преступников, калек, глухо–немо–слепых, разве это не нарушение прав детей, человека, общества? И разве это не бремя для страны, и не засорение человеческим браком Земли и Вселенной? Каждый ребёнок имеет право и должен быть рожденным красивым, здоровым, как минимум, – если не Великим! И получать полную поддержку и обеспечение от родителей до совершеннолетия. Это – прямая ответственность родителей! Закон о строгой ответственности за неправильное использование Природного дара к развитию рода человеческого в восходящей эволюции, за то, кого рожают люди, за полное содержание и правильное воспитание детей НУЖЕН! И давно! В противном случае потребуется другой закон – о взимании со всех, кто против этого, налога на содержание таких детей. То есть, возложить на таких «радетелей прав человека» все расходы за оправдание самого страшного нарушения прав человека в отношении детей и общества – рождения ущербных детей, за отказ от них и возложение бремени на плечи всех налогоплательщиков. И не только. Родители должны также нести ответственность за своих детей–преступников и убийц, от которых страдает общество, ради которых оно содержит милицию, полицию, суды, исправительные колонии, тюрьмы! Почему все члены общества должны расплачиваться за преступления родителей против своих детей. К 2020 году прогнозируют уже 20 миллионов детей–инвалидов. Кто будет оплачивать расходы на них?
|
|
|
В 2005 году в Московской Городской Думе Председатель Комитета по социальной политике Л. В. Стебенкова выступила за принятие программы о просвещении молодежи в отношении важности воздержания от секса до брака для рождения здоровых нравственно, психически и физически поколений детей. И тут же опять в среде депутатов и в СМИ – шквал нападок, хотя такой же важный шаг уже предпринят в Конгрессе США. Опять же, любопытно обратить внимание, на то, кто эти люди во власти и в СМИ, выступающие против программы просвещения молодёжи в вопросах воздержания до брака и против принятия закона об ответственности родителей за своё потомство? Последуйте совету К. Занусси и посмотрите на их лица, вспомните о словах Будды и Томаса Манна, вспомните о даллесовой доктрине и агентуре, и делайте выводы!? Вообще лицо, глаза – почти всегда зеркало самого человека, того, что от него можно ожидать. Как–то один пчеловод на вопрос о том, как правильно выбирать мёд и не попасться, сказал: Смотри на лицо пчеловода, нравится, покупай. Человек с красивым лицом вряд ли способен обманывать. Так кого представляют эти люди, и почему они вообще находятся во власти, почему, на каком основании они формируют общественное мнение в СМИ? И разве это не явный факт несовершенства системы деятельности власти и СМИ? Если мы хотим скорее прекратить деградацию населения, человечества и сделать поворот к выправлению детей и всех людей, придать России и миру восходящее развитие, таких людей во власти и СМИ, препятствующих этому процессу, не должно быть. Три раза выступил против позитивных мер, против того, что должно выправлять людей, созидать страну, мир, – должен уйти! А права человека и свобода слова должны быть направлены только на умножение Красоты и совершенствование жизни и мира.
|
|
|
Российское и мировое общество находится в духовном кризисе, потеряло, конечно же временно, ориентиры и акценты в отношении происходящего в стране и будущего, люди ищут опору, не помогает даже Церковь. На всю страну стала известной нашумевшая история с российской девочкой, родившей ребенка в 11–лет. На телепередаче, посвященной ей, была бабушка, родителей не было, о них никто даже и не спросил. В основном говорили, как помочь бедной девочке, некоторые выражали бурные восторги её поступком, одна малявка бодро пробормотала, что хотела бы быть на её месте!? Когда приглашенная на передачу актриса сказала, что это катастрофа, депутат Госдумы тут же добавил, что вся страна, весь мир движутся к этому!? И далее вновь он и все говорили о том, что надо помочь молодой маме, которая стала героем передачи. Между тем в передаче остались как бы за кадром многие серьезнейшие вопросы, в которых сплетен целый клубок проблем России и всего мира. Первое, по словам главврача роддома, девочка–ребёнок родила ребёнка… кесаревым сечением!? Это нелишне помнить тем, кто хотел бы оказаться на её месте в её возрасте. И не мешало бы проследить за развитием, здоровьем, будущим таких детей. Куда они будут тянуть человечество – Вверх, или к деградации!? Вот вопрос вопросов, которого на передаче даже и не коснулись. Второе, ведь это первая ласточка последствий преступного закона, разрешившего секс с 14–ти лет, пробитого в Россию извне в комплексе мер по её разрушению в ельцинский период после развала СССР. Третье, возникает вопрос, а как, и почему взрослые люди в Госдуме, Федеральном Собрании, в Кремле, имеющие своих детей(!), могли принять закон, разрешающий половую связь с 14 лет, и Президент его подписал? Они, видимо, приняли бы и закон, опускающий планку ещё ниже – до 12, 11 лет, может быть и до 9 лет, но народ бы восстал. А закон с 14 лет проштамповали с такой быстротой на всех уровнях, вплоть до Кремля, будто это важнейший для развития России документ!? Задумайтесь, могут нормальные люди, правильно зачатые сделать такое? А роды уже в 11 лет – это реальное развитие этого процесса в сторону снижения планки… А разве принятие закона, разрешающего секс с 14 лет, это не случай для разбирательства Конституционного Суда? Самое страшное, что нашлись псевдолюди во власти, псевдоженщины и псевдомужчины, иначе их не назвать, которые объяснили, мол, «дитё малое забеременело, вот мы и решили ему помочь»… А мы спрашиваем, откуда берётся так много слабых, больных людей, вандалов, бандитов, нелюдей, почему так заполнены больницы, психиатрические лечебницы и тюрьмы, дома ребёнка… И почему мир захлестнула волна терроризма, откуда берут начало войны прошлого и нынешнего, почему демографически вырождается западная цивилизация и почему человечество деградирует, а не возвышается в восходящей эволюции по Законам Красоты и в направлении Красоты, которая спасёт мир. И последнее, что промелькнуло в той телепередаче, как бы незаметный символ, который ещё даст себя проявить: забеременела 11–летняя девочка от юнца из Средней Азии… И тут же все сказали, мол, всё нормально, вот она, семья, и полный иммунитет от любой ответственности – юридической, социальной. А, главное, полное молчание об ОТВЕТСТВЕННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ девочки за то, что произошло. Ибо это самое что ни на есть ярчайшее отражение той катастрофы, которая нависла над Россией и всем миром, – деградации и вырождения.
А ведь то, какие дети будут входить в этот мир, и как выправить людей, человечество, – это вопрос вопросов 21 века для будущего каждой страны и всего человечества. На его решение и направлена «Белая Книга Жизни»!
ГЛАВА 3
У читывая катастрофическую деградацию людей с каждым новым поколением, давно назрел вопрос об отходе от преступной прошлой школьной системы мешать всех детей вместе, да еще сажать отличниц или отличников рядом с порочно зачатыми, агрессивными дебильными детьми, для того чтобы их подтягивать, но на самом–то деле получается наоборот. На это последовала ремарка, мол, это уж слишком, дети сами не виноваты, и, потом, мы все растём, меняемся… Ответ на это прост. А много ли людей меняется в лучшую сторону? А много ли детей тянется и меняется к лучшему, растёт вверх? Если ребёнок меняется, то он быстро сам встаёт вровень со всеми, или тянется к лучшим. А если не меняется, если он тянет вашего ребёнка в сторону, к пороку, что тогда? Новые методики обучения, например М. П. Щетинина и других, помогают решать такие проблемы.
Пора подумать и о том, чтобы разделить мальчиков и девочек и создавать для них отдельные школы. Любые эксперименты и утверждения о том, что успеваемость в совместных классах лучше, неубедительны. Мальчики и девочки должны учиться по существенно различающимся программам. Освоение ими одних и тех же предметов совершенно разное. Хотя какие–то предметы они, конечно, могли бы посещать вместе. Например, уроки танцев, пения, уроки обучения этикету, манерам поведения за столом и др. И уже пора подумать о разделении самих детей, о создании раздельных школ, гимназий для благородных девочек, а также мальчиков, независимо от социального происхождения, где будут иные критерии приема и иные программы обучения, утверждаемые родительским собранием или опросом родителей. Потомок царской семьи Ольга Николаевна Куликовская–Романова из Канады выступила с идеей воссоздания в России Института благородных девиц. Очень хорошая идея, которая рано или поздно, осуществится. В Башкортостане существует школа «Фермерских невест». Ах, какая же это великолепная идея – готовить фермерских невест!
В японские школы приглашают пенсионеров, которые могут научить детей какому–то полезному делу. Очень хорошее дело! А почему бы ни ввести этот пример повсюду школах, и в числе пенсионеров различных профессий приглашать бывших дипломатов, разведчиков, космонавтов, моряков, всех избравших профессию Родину защищать, земледельцев, занимающихся Естественным земледелием, лесников и др. Ведь они могут передать очень много полезного детям. В каждом районе есть такие люди и они вновь почувствуют свою сопричастность в жизни страны.
Во всех школах надо немедленно вводить предмет об этикете и обучении правилам хорошего тона, поведения за столом, общения с людьми, разговора по телефону и др. Ведь не секрет, что и культура телефонного разговора сегодня оставляет желать лучшего. Если такого предмета в школе нет, родителям надо купить книгу или энциклопедию этикета, или взять в библиотеке и помочь своему ребенку выучить или хотя бы прочитать ее. Это один из важнейших парусов, который поможет ему в навигации по жизни! Особенно важно освоить правила этикета и хороших манер и умно следовать им молодежи из провинции. Это поможет избежать многих проблем и неудач. История героини кинофильма «Карнавал», прекрасно сыгранной талантливой актрисой И. Муравьевой, – наглядный тому пример: девочке, которая на голову талантливее других, во всем мешает ее провинциальная простодушность, полное отсутствие умения владеть собой и вписываться в окружающую среду, отсутствие хороших манер. Но главная причина в том, что она просто не приучена владеть ситуацией, пребывать в единстве с Целым, о чем речь пойдет ниже. Очень хорошо показана роль этикета и хороших манер в возвышении человека в смешном сюжете из детского юмористического сериала «Ералаш» о проведении урока хороших манер в школе, о том, как во время этого урока преобразились мальчишки и девчонки, какая у них стала речь, как мальчики помогали девочкам, уступали им дорогу, и что стало с детьми после объявления по школьному радиоузлу об окончании такого урока. Школьники, только что возвысившиеся в своем человеческом облике и бытии, тут же опустились до уровня стада дикарей, ринулись на улицу из школы, и, толкая друг друга, вышибли входную дверь. Смешной сюжет, но очень правдоподобный, и печальный, подчеркивающий отсутствие хороших манер и внутренней культуры общения у людей с детства. А у кого учатся наши дети? Конечно, у своих родителей, окружения, общества. Или обратите внимание в фильмах о дореволюционных временах на манеры, поведение, речь интеллигенции тех времён, офицерства: как они садились с выгнутой спиной, и сидели, не сгибая ее. Обратите внимание на манеры и речь потомков русской интеллигенции, которые живут за рубежом. А теперь посмотрите, как говорят и сидят нынешние поколения, даже высшие лица власти, как говорят, ведут себя, садятся и сидят представители цвета сегодняшнего общества, «бомонда», мелькающие по телевидению, обратите внимание на их фигуры, лица – и господ, и дам. Особое внимание обратите на облик современных поколений, тех, с кем встречаетесь и говорите. Это же два разных по уровню мира, два разных типа людей – очень далеких друг от друга в эволюционном отношении!
Давно назрела необходимость в обычных школах вводить систему скользящего метода обучения: каждый ученик решает сам, когда он освоил программу того или иного класса по каждому предмету и может начать ходить на уроки в следующий класс, в любое время, без каких–либо ограничений. По такой системе он может по одним предметам ходить к учителю 6 класса, а по другим 10 класса. Одни могут завершить программу средней школы не за 12 лет, а за 8 лет. Такие ученики должны иметь право быть принятыми в любой выбранный ими ВУЗ своей страны бесплатно. Другим 12, даже 17 лет не хватит, чтобы освоить школьную программу, они – из тех, к кому обычно подсаживали отличников. Другого выхода нет, если мы хотим спасти наших детей и реально помочь им в этом разлагающемся мире. Существует вариант домашнего обучения и воспитания, например, по системе экстерната, но здесь родители должны быть готовы к мобилизации собственных усилий и времени для занятий со своим ребенком, в противном случае, а также при отсутствии у ребенка потребности в познании окружающего мира, вам придется значительно раскошелиться на репетиторов, что не каждому доступно. И потом, где сегодня найти достойных педагогов и воспитателей?
А есть другой выход – и радикальный. Правильно зачатые, благородные дети настолько любознательны и самостоятельны, что школьный курс осваивается ими без особых усилий и помощи со стороны, иногда за 7–8 лет вместо 11–12–ти. С такими детьми нет проблем, они обладают сильнейшей Вселенской иммунной защитой от порока, деградации, разложения. Они просто не смешиваются с пороком, как не смешивается нефть с водой: даже если применить метод кавитации, все равно они со временем разойдутся.
В России есть много подлинных новаторов в сфере образования. М. П. Щетинин в своей школе в с. Текос Краснодарского края смог сделать так, что разные дети движутся в обучении своим, исключительно индивидуальным темпом. И поэтому, по физике щетининский ученик может учиться в 9 классе, а архитектуру изучать по вузовской программе. Там нет учителей в обычном смысле слова. Там присутствует творчество и радость. Там нет окриков и наказаний. Там никого не надо подстегивать... При этой школе организованы отделения 4 ВУЗов, студентами которых становятся 12–14–ти летние ребята... Школа М. П. Щетинина – это школа жизни, в ней дети живут, постигают предметы и науки, творят, учатся строить, правильно выращивать урожаи. Это же настоящий детский образовательный парк–сад, где дети учатся и растут в единстве с Природой. А когда облетаешь усадьбу, и входишь в саму школу–терем, построенную и расписанную самими детьми, с горящим камином в центре, с уютными помещениями для занятий, с архитектурным классом–мастерской в башне, а, главное, видишь одухотворенные, радостные лица детей, появляется внутреннее ощущение, будто попадаешь в какую–то сказку. А после вкусного обеда с рыбой, также приготовленного детьми, начинаешь думать: невероятно, что такая школа может быть. Но ведь она есть, и существует уже свыше десятилетия! Ученики данной школы сейчас помогают создавать подобные школы в новых экопоселениях.
Щетинина травят, нападают на его школу. Кто? Какие силы делают это? Можете представить, что это за люди, какого они зачатия, и какого даллесового градуса... Они, то включают школу в «списки тоталитарных сект», неизвестно кем составленных, или прикрываемых высокими словами «Международный список», «Документ Государственной Думы», «По благословению Святейшего Патриарха«, то организуют публикацию заказных наукообразных, витиеватых, пространных статей со старательно приложенными списками литературы и подписями под ними, типа «Священник Алексий» (без указания прихода) и т. д. Расчёт прост: чтобы убедительнее было для большинства тех, кто в школе не бывал и не знает, что там настоящие священники из конкретного прихода служат службу. И, что интересно, в таких статьях и выступлениях – только нападки, в основном ярлыковые, нет никакой позитивной полемики, и, тем более, предложений чего–то лучшего! Если уж вы взялись за разоблачение, то предложите лучшее? Обвиняют также М. П. Щетинина в недостаточном образовании? Тут сразу же на ум приходят три примера. В одной из средних школ в старших классах астрономию и труд вел, да как вел, учитель, который был любимцем учеников. Успешно проработал в школе много десятков лет, его выпускники успешно поступали и оканчивали технические вузы, стали великими людьми, и, вдруг, выяснилось, что у него нет диплома, лишь аттестат средней школы! Быстро и тихо удалили его из школы на пенсию. А зря. Всемирно известный ученый Т. Эдисон, имея свыше 100 международных патентов, научно доказал, что аппарат тяжелее воздуха летать не может. А никому неизвестные братья Райт об этом авторитетном заключении не знали, экспериментировали, построили самолёт и… полетели! Причём, их даже не остановил отказ конгресса США в небольшой сумме денег, которую они попросили, с формулировкой о бесперспективности идеи. Представим себе, что бы было, если бы они и все в мире последовали авторитетному заключению маститого ученого и мнению политиков и госчиновников!? В конце1980–х – начале1990–х годов к власти в России пришли люди с авторитетными дипломами юристов, строителей и экономистов, называвшие себя профессионалами–либералами, окружившие себя чуждыми России гарвардскими консультантами – и предали, разрушили и разделили советскую страну, потом завалили ее набок, сделали народ нищим, растащили по карманам иностранные кредиты, а затем ограбили молодой нарождающийся средний класс. Да еще некоторые из них пришли на выборы 7 декабря 2003 года с заявлениями, типа «Когда стране трудно, зовут нас»!? Эко хватили, после того, как дискредитировали себя, Гарвард и демократию в России на многие годы вперед. Это им и аукнулось на выборах 7 декабря 2003 года, после которых началась новая точка отсчета, новая эпоха в России – БЕЛАЯ!
А, возвращаясь к теме о школе М. П. Щетинина, отметим, что все, кто её посещает, приходят в восторг от увиденного, называют её чудом. А работники посольств отдельных стран не только посетили школу, но и изучают вопрос о том, как перенести ее опыт в их страны. Может там, в школе и не всё так совершенно, говорят, излишне пугают жизнью за стенами школы, не учат умению выживать и преуспевать в нынешнем мире, не обучают этикету, значит, надо перенимать все лучшее и совершенствовать на новом месте, а не отвергать всё подряд. Есть также школа Ш. Амонашвили, М. Балобанова (школа–парк, Екатеринбург), Вальдорфская система образования, североирландская пушкинская школа «The School of Imagination» и другие. Все они также работают по принципу обучения ребенка через со–творчество и основаны на уважении к ребенку и его стремлению к познанию. А еще набирают силу семейные образовательные центры, где реализуются эти же принципы в маленьких группах детей.
Родители хорошо знают, как маленькие дети дошкольного возраста стремятся к познанию, как они любят рисовать, с большим желанием стремятся научиться читать, писать, задают множество вопросов, любят брать толстые книги, даже «читают» и «переписывают» британскую энциклопедию, дипломатические и иные словари. А когда им покупают первый ранец, могут пойти даже спать с ним. Но ситуация резко меняется, как только ребенок идет в школу. И анекдот о том, как вернувшийся после первого похода в школу первоклассник с упреком сказал родителям, почему они не предупредили его, что это будет длиться аж 10 или12 лет, не так уж и даёк от правды. Посмотрите, как успевает ваш ребенок, стремится ли он к знаниям. Если есть проблемы, – причина может быть не в нём, а в школьной системе, в методе школьного образования, которые не менялись уже на протяжении столетий. Значит, давно пора двигаться вперед к широкому распространению опыта новаторов образования. Пора предоставить детям более широкий выбор для образования, наряду с традиционной школой. Ведь это касается детей – будущего мира! Вот куда надо благотворить нашим богатым людям и вкладывать деньги, создавая такие школы в других районах. Познакомьтесь с опытом М. П. Щетинина, помогите ему, возьмите у него лучшее и стройте такие школы в своих регионах. Не обязательно с проживанием в них детей. Возьмите метод свободного обучения–погружения в предметы. Это – великолепная модель школы для каждого экопоселения, которую можно и нужно гибко развивать (Сад школы в Интернете: www.tekos.narod.ru, е–mail: tekos@narod.ru, адрес: 353484 Краснодарский край, г. Геленджик, с. Текос, ул. Лесная, 5, тел.: 8 (86141) 92346, +7 (928) 9459598, +7 (918) 4385895). Большую помощь в распространении этого опыта могут оказать интеллигенция, артисты, благотворительные организации. Ведь такое образование, как у М. П. Щетинина и других новаторов, не даст ни одна элитная школа ни в одной стране мира.
К слову сказать, школу М. П. Щетинина посетили Митрополиты Питирим, Исидор, многие другие служители Церкви, и выразили только восторг от увиденного там. Так почему бы РПЦ ни взять на себя миссию продвижения таких школ по России и таким образом совершенствовать их дальше. Каждый батюшка на местах сможет найти одного или нескольких богатых людей, которые смогут профинансировать проект строительства и создания такой школы в районе своего прихода. А батюшка возьмет на себя духовное окормление школы. И на здании такой школы прикрепить медную доску со специальным покрытием, чтобы осталась на века, с надписью типа: «Тщанием отца такого–то и на средства предпринимателей таких–то лета и числа такого–то построена сия школа для детей и их потомков с целью прирастания мудрости и богатства Государства Российского». А чтобы этот процесс пошел, возможно, и Патриарх, депутаты Госдумы, лидеры рано или поздно найдут время и посетят школу. Ведь речь идет о детях! Надо бы и за них заступиться, не только за быков! Но помнить надо таким посетителям, особенно высоким гостям, что школа и так борется за выживание и любые затраты на гостей для неё обременительны. Поэтому ехать лучше с целью не просто увидеть, но и хоть как–то помочь. А добрым гостям там всегда рады.
И, всё–таки, самые хорошие системы образования, известные сегодня в России и в мире, не дают детям главного: знания Истины, не учат моделировать будущее. Но об этом речь пойдёт позже, этому посвящена вся эта книга.
ГЛАВА 4
Н адо всем миром подняться против показа насилия, секса, агрессии на теле– и киноэкранах. На Украине в Венесуэле сделан первый шаг. Молодцы! И в России, в Беларуси надо сделать то же. Ведь в мире столько хороших фильмов, созданных хорошими людьми, а не порочно зачатыми! Телевидение и кино должны перестать под красивыми лозунгами о демократии и свободы слова смаковать пороки, тянуть людей вниз, навязывать обществу «швыдкую культуру», постоянно показывать переодетых мужчин в женщин, а женщин в мужчин, излучать энергии пошлости, деградации и распада, которые уже распространились и на молодежь. Видные деятели культуры и искусства назвали российское телевидение после развала СССР телевидением «голопузых мартышек» и лиц с «умом ниже пупка или пояса». Очень точное определение. И посмотрите, сколько таких голопузых мартышек уже сходит с экрана и появляется вокруг в нашем обществе, не только в России. А ведь кто–то, давайте называть вещи своими именами, с сатанинскими мозгами выдумывает голопузую моду, а все, как бесята и мартышки, её бездумно повторяют… Многие из них – просто жертвы, поддавшиеся энергиям общего угара деградации и распада. Это уже, по сути, загубленная молодежь. Она ни на что хорошее не способна. Юноши и девушки, размышляющие о своей жизни, о будущем, знайте, что голопузые мартышки, неважно какого пола, курящие и пьющие пиво, а уж тем более потребляющие все другое, не будут способны слепить даже хороший глиняный горшок. Пусть он и получится внешне хорошим, пользы и радости людям он не принесет: от него будет исходить энергия не Красоты, а дурная, порочная, низменная энергетика. А уж о хорошем потомстве, о красивых и нормальных детях от них и говорить не приходится. Поэтому, думая о своей жизни, о будущем и потомстве, о здоровье своего рода, если это вам дорого, старайтесь распознать, кто, какого зачатия и какого воспитания человек стоит пред вами, не имеет ли он какого–либо физиологического отклонения, созидательная или разрушительная личность. Распознать, порой, бывает довольно трудно. Но нужно! Ибо, ценой ошибки, очень большой ценой, может стать испорченная жизнь – не просто отсутствие гармонии в семье, а непонятное, ничем необъяснимое поведение, порой демоническое, жены или мужа, дегенеративные, или вообще умирающие дети. Кстати, неплохо бы знать и помнить, особенно молодым, чтобы не сделать роковую ошибку при выборе спутника или спутницы жизни, что запах, аромат, источаемый человеком, должен быть первым настораживающим индикатором: праведно зачатые, позитивные, созидательные, святые люди пахнут хорошо, а порочнозачатые, грешники, дегенеративные, особенно имеющие физиологические отклонения люди, – плохо, порой от них исходит мертвецкий, трупный запах, пусть внешне будут и красивыми. Помочь разобраться во многих жизненных перипетиях могут книги Г. Климова, с оговорками, приведёнными выше. Надёжнейшей защитой от ненужных людей и встреч, от ударов по жизни является моделирование будущего, правильная мечта – о Великом Будущем в Любви, Счастье, Достатке и каком–то Делании ради Общего Блага, моделирование успешного исхода дела, которое перед вами стоит, в том числе счастливый выбор спутника или спутницы. А если успех, будущее заранее не смоделировано, то постарайтесь применить самый верный критерий проверки, оценки и выбора – критерий Красоты и Совершенства, насколько красивы и совершенны чувства, мысли, слова, а, главное, – поведение, дела и душа человека, который станет вашим спутником/спутницей жизни, и насколько соответствуют поступки его/ее словам, какова речь. Не озабочен ли он/она сексом – верный признак порочного зачатия: Природа наказывает людей чаще всего тем, чем грешили родители. Учёные медики прошлого и настоящего указывают, что первейшим признаком дегенерации и вырождения является тяга к пороку, сексу, извращениям… И есть ли жизненные планы, есть ли высокие устремления, великие цели. Не заблуждается ли он/она в жизни, занижая свои большие внутренние задатки, или просто не видя их. Человек без великой цели никем не сможет стать. Жизнь вообще без цели и мечты – это путь в никуда. Ну, кем, например, могут стать люди с такими девизами и лозунгами, как, например, следующие (взято с сайтов в Интернете). «Хорошо лежать на мокром полу, особенно если он противоположный!», «Живущий в черно–белом», «Insane girl». Или: «I don't know my future after this weekend. And I don't want to». В отличие от прошлых, особенно ранних советских лет, когда молодёжь устремлялась всё выше и выше, пошла какая–то повальная порочная мода на упаднические, разрушительные девизы и убийственные клички. Причем автор последнего девиза взяла себе кличку «Фишка», а маску – маленькой рыбки в аквариуме в черных очках... Но в голове–то у нее посмотрите что: «Люблю многие книги, с удовольствием перечитываю своих любимчиков. Но вот, что остается для меня самым трепетным и очень искренним, настоящим, так это "Маленький принц" А. Сент–Экзюпери. Да–да, тот самый, что в школе проходят, и которого многие не читают, даже в моем бывшем учебном заведении (французский уклон), а жаль...». Вы посмотрите, какими талантом и способностями обладает автор этих слов, знакомая с иностранными языками, но из–за простого незнания сама себе перекрывающая великое будущее. И сколько таких юношей и девушек, с огромным, гениальным потенциалом движения Вверх, к великим целям и великому будущему гасят свои возможности, силу, энергию уже на самом взлете – по собственной глупости, да ещё и вовлекаясь в энергии порока. Цена – упущенное время и неполная, а часто и несостоявшаяся жизнь. Вина лежит на всех: на обществе, на образовании, культуре, средствах массовой информации, на религии. А подсказать некому. Например, этой любительнице А. Сент–Экзюпери, что с её–то сознанием надо моделировать Великое и Красивое Будущее в Любви, Счастье и Красоте, и летать, как Белые Всадники и Белые Орлы, парить и сказку делать былью, нести в мир дух Маленького принца, открывать другим глаза на мир, а не быть всего лишь фишкой и рыбкой в темных очках в аквариуме – ориентиры и символы, которые не приведут ни к чему. Как хорошо было бы этим и всем молодым людям понять смысл книг Ю. Мороза о том, что каждый человек, даже дурак, носит в себе задатки Гения–Созидателя, и они, эти задатки, начинают тот час же просыпаться, как только человек поставил Великую и Красивую Цель, стал называть себя Великим, Гением–Созидателем, а не какой–то низкой, позорной кликухой, тогда, когда он стал тянуться вверх, смотреть в Небо, в Звезды, к Солнцу, а не вниз и активно работать, работать над собой! В книгах Ю. Мороза дан хороший механизм превращения дурака в Гения–Созидателя, если только дурак этого захочет и начнет расставаться со своей примитивной жизнью и двигаться Вверх. Собственно, вся эта «Белая Книга Жизни» есть практический букварь для совершения взлета и парения по жизни! Старайтесь читать её неспеша, по частям, и под тихие естественные звуки, реальные или в записи – пение птиц, шелест листвы, журчание ручья, шум волн, дуновение ветра, под размеренные звуки маятника больших или настенных часов, будильника, под очень тихие звуки музыки, которая нравится (но не разрушительных звуков рока, джазовой, поп–музыки последних лет), и которая вызывает чувство особого покоя, помогает входить в состояния высших энергий и вибраций, тогда в вас через эту книгу вольётся мощная Энергия Вселенной и постепенно начнёт пробуждать в вас высшие порывы и устремления вперёд, менять ощущение и осмысление жизни – даже в самой далёкой глуши. Особенно если вы отныне почаще будете устремлять взоры Вверх, В Небо, в Звёзды, к Солнцу. И если начнёте формулировать Великую Цель и Красивую Мечту. Постановка Великой, Красивой для себя и Гармоничной для Вселенной Цели и Мечты, и целеустремленное движение к ним – вот начало всех начал для движения вверх и взлета из любого положения и географического места! Важно как можно раньше сформулировать и поставить перед собой такую Великую, Сильную и Гармоничную Цель, Великую и Красивую Мечту, чтобы они как можно раньше, лучше с самого детства, завибрировали во Вселенной на материализацию. А вибрация во Вселенной человека, не сформулировавшего и не поставившего себе Великую Цель и Великую Мечту (это должны знать каждый юноша и девушка уже с ранних школьных лет), – близка к нулю. А тем более того, кто назвал себя «Фишкой», или «Insane girl», «Myau» или какой–то еще низко звучащей кличкой, да еще и не желающих думать о своем будущем. Отсюда и жизнь таких людей практически близка к дырке от бублика, пусть даже с чередующимися успехами – всегда за счет потенциала позитивной наследственной энергии от предков, среди которых всегда могут быть сильные духом и добропорядочные люди. А сколько людей, каков процент юношей и девушек, которые сильны духом, имеют четко сформулированную и поставленную перед собой Великую Цель, Мечту и устремлённо движутся к ним? Спросите об этом прежде всего самих себя. И задумайтесь: если вы не послали в Великий Космос никакой энергии цели и мечты, значит, вы живете на Земле как бы случайно, хаотично болтаетесь под Небом без компаса и направления жизни. А потому – ждать вам от завтрашнего дня и от будущего нечего. Вы просто его не спланировали и не смоделировали. Ваше завтра и ваше будущее будут зеркальным отражением вашего сегодняшнего дня и прошлого, лишь с некоторыми мелкими различиями (см. подробнее об этом Главы 15–16 в Книге 2). До тех пор, пока вы однажды не решите совершить крутой поворот в изменении направления своей жизни, что всегда начинается с перемены мыслей, слов, четкого формулирования и постановки цели и мечты и целенаправленного движения к ним. И как важно, чтобы это произошло как можно раньше, лучше с детства, а не слишком поздно. Хотя для такого поворота в жизни никогда не бывает поздно, даже в день ухода. Часто в этом людям помогают какие–то новые встречи, книги, предложения и советы людей, особенно тем, кто ищет и слышит сигналы.
Дата добавления: 2015-12-17; просмотров: 22; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!