Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Всего часов/ зачётных единиц | Семестр 1 |
| Аудиторные занятия (всего) | ||
| В том числе: | ||
| Лекции | ||
| Практические занятия | ||
| Самостоятельная работа (всего) | ||
| Индивидуальные задания | ||
| Выполнение рабочей тетради | ||
| Вид промежуточной аттестации (зачёт) | Зачёт | |
| Общая трудоёмкость | 108/3 |
Таблица 3
Учебно- тематический план дисциплины
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекц. | Практ. занятия | Семин. | Самост. работа | Всего |
| 1. | Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира | |||||
| 2. | Пространство, время, симметрия | |||||
| 3. | Структурные уровни и система организации материи | |||||
| 4. | Порядок и беспорядок в природе | |||||
| 5. | Панорама современного естествознания | |||||
| 6. | Биосфера и человек | |||||
| Итого |
Таблица 4
Содержание разделов дисциплины
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела | Компе- тенции |
| 1. | Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира | Гуманитарная и естественнонаучная культуры. Отличия и сходство в выборе объектов изучения, характерных признаках объектов двух направлений научного знания, трактовке полученных результатов. Понятие концепции и её определения. Особенности гуманитарных и естественнонаучных концепций. Понятие картины мира. Донаучная, вненаучная (религиозная), научная картины мира. Мистическая, религиозная, научная картины мира. Особенности картины мира: индивидуальность, фрагментарность, неполнота картины мира. Гуманитарная и естественнонаучная картины мира, их принципиальное сходство. Различия и сходства методов двух наук. Методы изучения и описания мира. Наблюдение, анализ, синтез, эксперимент, систематизация и классификация как общие методы гуманитарных и естественных наук. Моделирование и системный метод как новые направления в развитие научной методики. Объяснение – назначение методов в естествознании. Достоинства и недостатки методов науки при составлении картины мира. Развитие представлений о материи, движении и взаимодействии в античные времена, в механической картине мира, в электромагнетизме и релятивизме. | ОК-2 ОК-13 ОК-2 ОК-13 ОК-13 ОК-2 |
| 2. | Пространство, время, симметрия | Понятие симметрии в физике. Симметрия как основа инвариантности законов физики при любых преобразованиях системы. Теорема Э. Нётер как обоснование законов сохранения. Законы сохранения. Универсальный характер законов сохранения и их философский смысл. Законы сохранения, симметрия и мировой баланс (глобальный баланс). Эволюция представлений о времени и пространстве в разных картинах мира. Представление о времени как последовательности событий в античной картине мира. Представление о пространстве как первичных местах, которые не могут двигаться. Абсолютные пространство и время в динамике И. Ньютона. Современные представления о времени и пространстве как атрибутах материи. Специальная теория относительности (СТО) и её предпосылки. Пространственно-временной континуум и зависимость пространства и времени от состояния материи и энергии. Релятивистские эффекты: относительность одновременности и расстояний, инвариантность причинно-следственных связей, эквивалентность массы и энергии (Е=Мс2), совместимость СТО и классической механики при малых скоростях движения. Общая теория относительности (ОТО) и её основные выводы: эквивалентность гравитации и ускоренного движения, обусловленность гравитации искажением пространства, ответственность физических тел за геометрию пространства, равноценность систем отсчёта для описания физического мира. | ОК-13 ОК-2 ОК-2 |
| 3. | Структурные уровни и система организации материи | Понятие микро-, макро- и мегамира. Атомно-молекулярная концепция материи и развитие квантовой физики. Парадоксы микромира и статистический характер описания микрообъектов. Принципы неопределенности, дополнительности и относительности. Значение принципов для гуманитарной и естественнонаучной культур. Понятие микро-, макро- и мегамира. Особенности физических миров по типу элементов и по проявлению физических законов. Мегамир и его основные элементы. Структурные составляющие космоса: понятия вакуума, типы небесных тел и систем небесных тел. Солнечная система и её общая характеристика. Концепция Вселенной. Донаучные представления о Вселенной в некоторых культурах. Понятие «ничто», хаос как предшественники современного представления о первичном состоянии мира. Модель возбужденного хаоса и сингулярной точки. Гипотеза Большого взрыва и особенности первых материальных объектов. Звездная последовательность. Гипотеза Канта-Лапласа и ее достоинства. Работы А.А. Фридмана и их влияние на создание новых вариантов концепции Вселенной. Эволюция Вселенной и ее варианты: схлопывающаяся Вселенная и расширяющаяся Вселенная | ОК-13 ОК-2 |
| 4. | Порядок и беспорядок в природе | Понятия жёсткого детерминизма и индетерминизма. Влияние детерминизма на культуру модернизма. Понятие динамических теорий. Примеры динамических теорий. Возвращение в науку понятия хаоса в термодинамике XIX века. Энтропия как мера беспорядка. Энтропия в природных объектах (энтропия газа, жидкости, кристаллов). II принцип термодинамики, его универсальное значение и проявления в неживом мире, социальных, экономических и политических процессах. Негэнтропийные процессы в живых организмах. Особенности живого как способность противостоять беспорядку (энтропии). Статистические теории и понятие вероятностности. Примеры вероятностных теорий. Эволюционизм, квантово-волновой дуализм, принцип неопределённости Гейзенберга. Открытые системы и их неравновесное состояние. Универсальность открытых систем в природе. Примеры открытых систем и способы вымывания беспорядка. Законы открытых систем и их универсальный характер: принцип эмерджентности, закон необходимого разнообразия, закон иерархии систем, правило диссипации, принцип Ле-Шателье-Брауна. Понятие самоорганизации. Самоорганизация как способ понижения энтропии (беспорядка). Универсальность эволюционизма. Синергетика как теория самоорганизации сложных систем. Примеры самоорганизации в природных, социальных и иных открытых системах. Понятия бифуркации и флюктуации и их значение для биологических, социальных, политических систем и для индивида. | ОК-13 ОК-13 ОК-13 ОК-13 |
| 5. | Панорама современного естествознания | Понятие фундаментальных и частных естественных наук. Примеры фундаментальных и частных наук. Дифференциация и интеграция наук. Примеры интегральных наук. Пограничные проблемы естественных и гуманитарных наук. Физика как Лидер естествознания. Физическое описание повседневной реальности. Планета Земля и её особенности. Геологическая история Земли. Эволюция Земли, её коры и тектонических плит. Геологические оболочки Земли (атмосфера, литосфера, гидросфера). Гипотезы о происхождении жизни. Гипотеза биохимической эволюции (гипотеза Опарина-Холдейна). Особенности живого. Понятие анаэробов-прокариот. Возникновение автотрофии и особенности автотрофов. Аэробы и эукариоты как важный этап эволюции живого. Эволюция живого и её механизмы: наследственная изменчивость, борьба за существование и естественный отбор. Универсальность эволюции в природных и социальных системах. Филогенез и онтогенез как исторический и индивидуальный пример эволюции. | ОК-2 ОК-2 |
| 6. | Биосфера и человек | Надорганизменные системы и их типы: популяции, сообщества, экосистемы. Экологические факторы и их значение для биосистем. Экологические связи и их мутуалистический эффект. Понятие биосферы как суперэкосистемы. Значение биосферы для эволюции Земли и для поддержания жизни на планете. Структурные элементы биосферы и их значение для живого. Геохимические циклы как механизм существования биосферы. Понятие незамкнутости геохимических циклов и его значение для хозяйственной деятельности человека. Человек в биосфере. Гипотезы происхождения человека и их место в культуре. Антропогенез как основная гипотеза естествознания. Предполагаемые этапы антропогенеза и их последствия. Гипотезы о появлении интеллекта: гипотеза трудовой деятельности, коммуникативная гипотеза, гипотеза «эффекта Маугли». Понятие негенетического наследования культуры в форме обучения и его значение для общества. Понятие экологического кризиса как последствия воздействия человека на биосферу. Понятие неолитической революции как первого экологического кризиса. Глобализация воздействия человека на природу. Понятие глобальных экологических проблем и их примерный перечень. Понятие экологического кризиса как обратимого состояния в системе «общество-природа». Предполагаемые способы выхода из экологического кризиса и их последствия для культуры, общества, экономики и политики. Понятие ноосферы как перспективы во взаимоотношениях человека и биосферы. Идея коэволюции: её культурные, социальные, биологические и другие последствия. Универсальный эволюционизм как общекультурное и эволюционное понятие. Коэволюционно-синергетичекая парадигма как вероятная картина мира в будущем. | ОК-13 ОК-13 ОК-2 ОК-13 ОК-13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 5
Содержание практических занятий, семинарских занятий и др.
Дата добавления: 2015-12-17; просмотров: 82; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!