К оснащению образовательного процесса по самопознанию для учащихся предшколы и начальных классов

ТРЕБОВАНИЯ

Настоящие требования разработаны на основе Государ­ственного общеобязательного стандарта среднего образова­ния Республики Казахстан по предмету «Самопознание».

Требования представляют собой рекомендации к мате­риально-техническому и учебно-методическому обеспече­нию учебного процесса по предмету «Самопознание» в предшколе и начальной школе, предъявляемые при введении Государственного общеобязательного стандарта среднего об­разования Республики Казахстан по предмету «Самопозна­ние» в практику обучения.

Требования включают перечни:

- книгопечатной продукции (учебно-методический комплект по самопознанию, справочные издания и про­граммно-методические материалы);

- печатных пособий (демонстрационные печатные по­собия для оформления кабинета и др.);

- информационно-коммуникационных средств (компакт-диски, видеокассеты, аудиокассеты, содержащие наглядные средства обучения и необходимую базу, обеспечивающую под­готовку учителя к уроку);

- экранно-звуковые пособия;

- технических средств обучения;

- мебели и другого оборудования.

Государственный общеобязательный стандарт среднего образования Республики Казахстан по предмету «Самопо­знание» предполагает приоритет личностно-ориентированного подхода к процессу обучения, что помогает самооп­ределению и максимальной самореализации личности, разви­тию у учащихся широкого комплекса общих учебных и предметных достижений.

Требования к комплексному оснащению учебного ка­бинета «Самопознание» для предшколы и начальной школы ориентированы не только на обеспечение наглядности про­цесса обучения самопознанию, но и, прежде всего, для дос­тижения ожидаемых результатов как показателя нравствен­но-духовного развития учащихся. Выпускник начальной школы должен:

- иметь расширенное представление о ранее изучаемых ценностях (жизнь, родина, здоровье, человек, семья, дружба, природа, знание, мысль, слово, дело, мир, правда) и новые понятия о ценностях: труд, служение, истина, гармония, кра­сота, духовность, нравственность, человечность;

уметь разбираться в проявлениях человеческих чувств и эмоций, различать свое эмоциональное состояние, выра­жать свои чувства и устремления; уметь сдерживать негатив­ные эмоции и действия;

- знать и применять на практике правила этикета; уметь проявлять ответственность в своих словах и поступках;

-уметь разбираться в проявлениях добрых и недобрых человеческих чувств и поступков, уметь анализировать их причины и следствия;

-понимать необходимость физического развития, уметь применять на практике оздоровительные методики и меры безопасности, обеспечивающие сохранение здоровья;

уметь выражать свои мысли и впечатления через твор­ческую деятельность;

уметь проявлять внимание и уважение к людям, ува­жение к самому себе, поддерживать позитивные, дружеские взаимоотношения в группе, классе, дома, с незнакомыми людьми;

проявлять интерес и уважение к труду и профессии своих родных и близких;

понимать значимость природы как источника жизни;

уметь проявлять заботу об окружающей среде, сохра­нять чистоту природных источников;

уметь делать осознанный выбор книг для чтения, оце­нивать собственное поведение через поступки литературных героев;

осознавать себя гражданином Республики Казахстан; понимать свою причастность к жизни страны, города, села, школы; понимать значимость служения обществу.

Требования исходят из задач комплексного использова­ния материально-технических средств обучения, перехода от репродуктивных форм учебной деятельности к самостоя­тельным, поисково-исследовательским видам работы, пере­носа акцента на аналитический компонент учебной деятель­ности, формирование коммуникативной культуры учащихся и развитие умений работы с различными типами информации и ее источниками. Материально-техническое обеспечение учебного процесса должно быть достаточным для эффектив­ного решения этих задач, именно поэтому рекомендации включают не только объекты, выпускаемые в настоящее вре­мя, но и перспективные, создание которых необходимо для обеспечения ввода Государственного общеобязательного стандарта среднего образования Республики Казахстан по предмету «Самопознание». Для отражения количественных показателей в рекомен­дациях используются цифровые обозначения и следующая система символических обозначений:

• Д - демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме спе­циально оговоренных случаев);

• П - полный комплект (исходя из реальной наполняе­мости класса);

• Г - комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих по несколько учащихся (6-7 экз.);

• У - экземпляр для учителя.

При разработке требований были учтены достижения экспериментальной апробации содержания и методики пред­мета «Самопознание» на экспериментальных площадках гимназии ННПООЦ «Бебек», гг. Алматы и Астаны, других регионов Казахстана.

Настоящие требования могут быть уточнены и допол­нены применительно к специфике конкретных образователь­ных учреждений, уровню их финансирования, а также исходя из последовательной разработки и накопления собственной базы материально-технических средств обучения (в том чис­ле в виде мультимедийных продуктов, электронной библио­теки, видеотеки и т.п.).

 

№ n/n	Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Кол-во	Примечания
	Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) Программно-методические материалы и учебно-методический комплекс Разработаны сотрудниками Института гармоничного развития Человека Национального научно-практического образовательного и оздоровительного центра «Бебек» г. Алматы.
1.	Сборник «Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность экспери­ментальных площадок по апробации УМК «Самопознание».	У
2.	Государственный общеобязательный стан­дарт среднего образования Республики Ка­захстан по предмету «Самопознание».	У	Стандарт по «Самопознанию», про­граммы входят в состав обязательно­го программно-методического обес­печения кабинета «Самопознание».
3.	Программа по предмету «Самопознание» для предшколы и начальной школы.	У
4.	«Самопознание». Методическое пособие для учителей начальной школы	У
5.	«Самопознание». Методическое пособие для воспитателей предшкольных групп и учите­лей предшкольных классов.	У

 

6.	Хрестоматия для воспитателей предшкольных групп и учителей предшкольных классов.	У
7.	Тематический толковый словарь терминов по самопознанию.	У
8.	Сборник песен для уроков «Самопознание».	У,П
9.	Сборник «Круги радости» №1, №2, №3.	У	Разработаны учителями экспери­ментальной гимназии «Самопо­знание» Национального научно-практического образовательного и оздоровительного центра «Бобек».
10.	Методические рекомендации по оформлению и организации деятельности учебного каби­нета «Самопознание».	У
11.	Методические рекомендации по комплекто­ванию школьной библиотеки для дополни­тельного чтения по НДО «Самопознание».	У
12.	Методические рекомендации для классных руководителей «Классный час и НДО «Само­познание».	У
13.	Методические рекомендации для классных руководителей «НДО для родителей». Разра­ботки родительских собраний	У

Подписка Республиканского научно-методического журнала «Самопознание.кz».

Интерактивные формы обучения. Игры на урока х «Самопознание» в начальной школе.

Этический Кодекс педагога самопознания. Методические рекомендации.

Сборник. «Притчи для нравственно-духовного образования «Самопознание»

Сборник. «Сказки для нравственно-духовного о бразования «Самопознание».

Сборник. «Стихи для нравственно-духовного образов ания «Самопознание».

Сборник тестов и тренингов «Личностное со­вершенствование педагога самопознания».

Сборник научно-методических статей «Самопознание» как основа гуманизации современного образования».

Сборник. «Пословицы, поговорки, загадки для нравственно-духовного образования
«Самопознание».

Методические рекомендации по проведению открытых уроков НДО «Самопознание»..

 

	Методические рекомендации по проведению интегрированных уроков «Самопознание».	У
25.	Сценарии внеклассных мероприятий по НДО «Самопознание».	У
26.	Методические рекомендации для учителей самопознания «Общечеловеческая ценность -ДОБРО».	У
27.	Методические рекомендации для учителей самопознания «Общечеловеческая ценность -ЛЮБОВЬ».	У
28.	Методические рекомендации для учителей самопознания «Общечеловеческая ценность -КРАСОТА».	У
29.	Методические рекомендации для учителей самопознания «Общечеловеческая ценность -ПРИРОДА».	У
30.	Методические рекомендации для учителей самопознания «Общечеловеческая ценность -ЗНАНИЕ».	У
31.	Методические рекомендации для учителей самопознания «Общечеловеческая ценность -ТВОРЧЕСТВО».	У
32.	Методические рекомендации для учителей самопознания «Общечеловеческая ценность -ДРУЖБА».	У
33.	Методические рекомендации для учителей самопознания «Общечеловеческая ценность -СЕМЬЯ».	У
34.	Методические рекомендации для учителей самопознания «Общечеловеческая ценность -ТРУД».	У
35.	Методические рекомендации для учителей самопознания «Общечеловеческая ценность -КУЛЬТУРА».	У
36.	Методические рекомендации для учителей самопознания «Общечеловеческая ценность -МИЛОСЕРДИЕ».	У
37.	Методические рекомендации для учителей самопознания «Общечеловеческая ценность -МИР».	У
38.	Методические рекомендации для учителей самопознания «Общечеловеческая ценность -ИСТИНА».	У
39.	Методические рекомендации «Урок «Самопознание» и его структура».	У

 

40.	Методические рекомендации о семей­ном воспитании. Сценарии родительских конференций, семейных фестивалей».	У
41.	Хрестоматия НДО «Самопознание» для роди­телей и детей младшего школьного возраста	У,П
42.	«Тетрадь ученика «Самопознание» 1-4 класса и методика работы с ней» Рекомендации для учителя самопознания начальных классов.	У
43.	Методические рекомендации «Проектная дея­тельность на уроках НДО «Самопознание».	У
44.	Альбом «Здравствуй мир!» для предшколь-ных групп и предшкольного класса.	у,п	В Библиотечный фонд может входить УМК, рекомендованный Министерст­вом образования и науки РК.
45.	Учебник «Самопознание». 1 класс. Тетрадь ученика. 1 класс.	У,П
46.	Методическое пособие для учителя 1 класса.	У
47.	Учебник «Самопознание». 2 класс. Тетрадь ученика. 2 класс.	У,П
48.	Методическое пособие для учителя 2 класса.	У
49.	Учебник «Самопознание». 3 класс. Тетрадь ученика. 3 класс.	У,П
50.	Методическое пособие для учителя 3 класса.	У

 

	Информационно-коммуникационные средства
58.	Мультимедийные электронные учебники по «Самопознанию» для 1-4 классов. /	У,П	Мультимедийные электронные учебни­ки могут быть ориентированы на систе­му дистанционного обучения, либо но­сить сопровождающий характер и обес­печивать дополнительные условия для изучения отдельных предметных тем и разделов стандарта. В обоих случаях эти пособия должны предоставлять техни­ческую возможность проведения урока «Самопознание».
59.	Электронная библиотека по предмету «Самопознание».	Д	Электронные библиотеки включают комплекс информационно-справочных материалов по нравственно-духовному образованию, объединенных единой системой навигации и ориентированных на различные формы познавательной деятельности, в т.ч. исследовательскую проектную работу. В состав электрон­ных библиотек могут входить тематиче­ские базы данных, иллюстративные ма­териалы, аудио- и видеоматериалы. Электронные библиотеки могут разме­щаться на CD ROM, либо создаваться в сетевом варианте (в т.ч. на базе образо­вательного учреждения).

 

Экранно-звуковые пособия
60.	Видеофильмы:	Д	Видеофильмы сняты творческой
	«Уроки Любви»,		группой Национального научно-
	«Мгновения»,		практического, образовательного
	«Познай себя»,		и оздоровительного центра
	«Прости нас, детство».		«Бебек».
61.	Компакт-диски с музыкой для релаксации.	Д
62.	Компакт-диски с детскими песнями.	Д
63.	Компакт-диски с мультфильмами.	д
	Технические средства обучения
64.	Компьютер мультимедийный.	д	Операционная система с графиче-
			ским интерфейсом, универсальны-
			ми портами с приставками для за-
			писи компакт-дисков, звуковыми
			входами и выходами, оснащенный
			колонками, микрофоном и наушни-
			ками, с возможностью подключения
			к Internet. С пакетом прикладных
			программ (текстовых, табличных,
			графических и презентационных).
65.	Мультимедийный проектор.
66.	Принтер лазерный.
67.	Сканер.
68.	Экспозиционный экран (на штативе или на­весной).		Размеры не менее 1,25 м х 1,25 м.
69.	Мультимедийная доска.		С программным обеспечением.
70.	Фотоаппарат цифровой.
71.	Копировальный аппарат. /		Копировальный аппарат может входить в материально-техничес­кое обеспечение образовательного учреждения.
72.	Телевизор с универсальной подставкой		Телевизор не менее 72 см диаго­наль.
73.	Видеомагнитофон (видеоплеер)
74.	Видеокамера
75.	Аудио-центр		Аудио-центр с возможностью ис­пользования микрофона, аудио-дисков CD R, CD RW, МРЗ, а так­же магнитных записей.
76.	Средства телекоммуникации		Средства телекоммуникации включают электронную почту, ло­кальные школьные сети, выход в Интернет.

 

Мебель и другое оборудование
77.	Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления карт и таблиц.
78.	Мягкий уголок.
79.	Стулья ученические полумягкие.	П	В соответствии с СанПиН №1.01.004.01.
80.	Стол ученический круглой или овальной фор­мы (на 10-15 человек) или индивидуальные ученические столы - трансформеры.	1;П	Как вариант расположения учащих­ся в кругу. Для выполнения проект­ных творческих работ.
81.	Стол учительский.
82.	Стол компьютерный.
83.	Стул учительский полумягкий.		•
84.	Шкаф для методической литературы.
85.	Шкаф для библиотечного фонда.
86.	Тумба для ТСО.
87.	Стенды для выставки детских работ.		Стенды могут оформляться посто­янной экспозицией или сменной.
88.	Ковёр напольный 4x5.		Для зоны активного общения и до­верительной беседы.
89.	Подставки для горшечных цветов.
90.	Наборы канцелярских принадлежностей (руч­ки, карандаши, фломастеры, клей, ножницы, ластики и др.).	п	Для выполнения творческих работ.
	Бумага А-3; А-4.	г

 

---

Дата добавления: 2015-12-17; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!