для детей с нарушениями интеллекта
Взаимосвязь в работе
Специалистов СДОУ
для детей с нарушениями интеллекта
| Музыкальный руководитель |
| Руководитель по физическому воспитанию |
| Воспитатель |
Учитель дефектолог:
· Проводит подробное обследование особенностей развития каждого ребенка, определяет его способности к обучению, организует работу, направленную на максимальную компенсацию и коррекцию недостатков развития детей;
· Повышает познавательную активность и развивает основные психические процессы у детей (восприятие, внимание, память, мышление и др.);
· Развивает коммуникативную деятельность детей;
· Развитие ведущего вида деятельности для данного возрастного периода.
Ежедневно проводит подгрупповые и индивидуальные занятия с детьми своей подгруппы.
Логопед:
· Изучает уровень речевых, познавательных и индивидуально-типологических особенностей детей.
· Работа по коррекции звукопроизношения.
· Предупреждает нарушение письма и чтения.
· Формирование связной речи.
· Закрепляет навыки чтения и письма.
· Закрепляет у детей речевые навыки на индивидуальных занятиях по заданию логопеда.
Психолог:
· лекции и беседы, проводящиеся на методических совещаниях или родительских собраниях,
· групповые и индивидуальные консультации,
· подготовка памяток,
· подбор и распространение психологической и психолого-педагогической литературы.
|
|
|
Тифлопедагог:
· Тифлопедагогическое обследование детей.
· Проведение специальных (коррекционных) занятий с детьми.
· Участие в методической работе образовательного учреждения.
· Работа с родителями детей, посещающих образовательное учреждение.
Воспитатель:
специализированного дошкольного учреждения проводит следующие виды групповых и подгрупповых занятий:
· уроки здоровья;
· лепка;
· аппликация;
· рисование;
· конструирование;
· ручной труд;
· физическое воспитание;
· трудовое воспитание;
· обучение игре;
· социальное развитие и ознакомление с окружающим миром.
Руководитель по физической культуре:
· охрана и укрепление здоровья детей;
· формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребёнка в соответствии с его индивидуальными особенностями, развитие физических качеств;
· создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности;
· воспитание потребности в здоровом образе жизни;
· обеспечение физического и психического благополучия.
Музыкальный руководитель:
· Воспитывать любовь и интерес к музыке.
· Приобщать детей к разнообразным видам музыкальной деятельности, формируя восприятие музыки и простейшие исполнительские навыки в области пения, ритмики, игры на детских инструментах.
|
|
|
· Развивать общую музыкальность детей, формировать певческий голос и выразительность движений.
· Содействовать первоначальному развитию музыкального вкуса. На основе полученных впечатлений и представлений о музыке проявляется сначала избирательное, а затем оценочное отношение к исполняемым произведениям.
· Развивать творческое отношение к музыке, прежде всего в такой доступной для детей деятельности, как передача образов в музыкальных играх и хороводах.
Дата добавления: 2015-12-17; просмотров: 11; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!