Психографический тест (Либина)
Либиных идеографический тест – проективная методика исследования личности создана А.В.Либиным, В.В.Либиным и Е.В.Либиной – в 1984 г. (впервые опубликована в 1988 г.).
Тест основан на комбинации трех принципов психографического анализа личности:
- предпочтения семантики основных геометрических форм;
- конструктивные рисунки;
- психографическое изображение фигуры человека.
Стимульным материалом являются три элементарные геометрические формы: треугольник, круг и квадрат. Испытуемому предлагается нарисовать изображение человека, используя данные геометрические формы. Формы могут быть любого размера. Конструируется шесть рисунков. Три рисунка должны состоять из 10 геометрических форм. Четвертый – из 12, пятый – из неограниченного числа форм, а шестой – контур головы с лицом из 10 частей таких форм. Первый рисунок должен быть нарисован без исправлений. Каждому геометрическому символу присвоено значение основных свойств нервной системы: треугольнику – возбуждение, квадрату – торможение, кругу – энергия.
Цветовой тест отношений (ЦТО) Методика предназначена для изучения эмоционального отношения ребенка к нравственным нормам.
Описание теста
Для проведения ЦТО нужен лист белой бумаги (А4, 210 х 297 мм) и 8 карточек разного цвета (синяя, зеленая, красная, желтая, фиолетовая, коричневая, черная, серая). Исследование проводится индивидуально. Перед ребенком раскладывают на белой бумаге восемь цветных карточек в произвольном порядке.
|
|
|
Инструкция к тесту. Представь себе, что это волшебный дом с волшебными окошками. В нем живут разные люди. Я буду называть тебе людей, а ты сам выберешь, кто где будет жить. Договорились? Хорошо! В каком окошке живут добрые люди? А ленивые?Далее называется весь список понятий. Желательно чередовать положительные и отрицательные (но не парные) нравственные качества. Например: добрый, ленивый, щедрый, лживый (обманщик), трудолюбивый… и т. д. При этом цвета могут повторяться, т. е. ребенок может выбрать один и тот же цвет на разные понятия. Примечание: В протоколе фиксируется цвет, который был выбран для каждого понятия, и комментарии ребенка.
Диагностические возможности рисуночных тестов.
Х удожественное творчество дает огромные возможности для психодиагностики и психологической коррекции. Рисунок вообще рассматривается как архив проекций. Рисуночные методики можно проводить многократно, они не утрачивают своего диагностического значения. Исследователями обнаружена чрезвычайная польза рисования при изучении умственного, психосексуального развития, характера, аффективной сферы личности, проблемных зон, скрытых ресурсов и других особенностей.
|
|
|
Анализ рисунка можно проводить с позиции трех основных составляющих:наблюдение за рисуночной деятельностью, анализ собственно рисунка (качественный и количественный), пострисуночный опрос.
С точки зрения проективной психологии любое поведение детерминировано, случайного поведения нет. Предполагается, что каждый поведенческий акт имеет какое-либо значение. Язык тела: мимика, жесты, любые формы движений, манера рисования — всё для экспериментатора может иметь значение для выдвижения гипотез психологического развития ребенка и последующей интерпретации рисунка. Поэтому поведение ребенка во время рисования необходимо рассматривать как часть анализа рисунка.
Дата добавления: 2016-01-06; просмотров: 29; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!