Тема 1. Общие основы туризма. Спортивно-оздоровительный туризм.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
Учреждение образования «Гомельский государственный университет
имени Франциска Скорины»
ТУРИЗМ ТЕКСТЫ ЛЕКЦИЙ
Методическое пособие для студентов
специальности 1-03 02 01 «Физическая культура»
Гомель 2011
Содержание
| ВВЕДЕНИЕ………………… | |
| 1. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ТУРИЗМА…………………………………………... 1.1. Понятия: «Туризм», «Путешествие», «Коммерческий туризм», «Самодеятельный туризм», «Школьный туризм», «Спортивно-оздоровительный туризм»……………………………………………………... 1.2. История развития туризма………………………………………………... 1.2.1. Развитее туризма на территории современной Беларуси…………….. 1.2.2. Самодеятельный туризм в Республике Беларусь……………………... 1.3. Функции туризма………………………………………………………….. 1.4. Классификация видов туристической деятельности…………….……… | |
| Тема 2. Топография и ориентирование 2.1. Понятие о карте. Условные знаки……………………………………… 2.2. Ориентирование на местности………………………………... 2.3. Азимут……………………………………………... 2.4. Компас и работа с ним…………………………….… 2.5. Измерение расстояний………………………….……… 2.6. Способы и средства ориентирования………………………… 2.7. Действия в случае потери ориентировки……………………… | |
| Тема 3. Принципы планирования и разработки маршрутов туристских походов 3.1. Понятие о походе. Степени и категории сложности походов…… 3.2. Подготовка маршрутных документов и их утверждение………… 3.3. График движения и расчёт дневных переходов и днёвок……… | |
| Тема 4. Жизнеобеспечение участников туристских походов………… 4.1. Снаряжение (личное, групповое специальное)…… 4.2. Питание………………………………………………. 4.3. Оказание первой помощи при травмах и внезапных заболеваниях. Медицинская аптечка 4.4. Ремонтный набор…………………………….…… | |
| Тема 5. Организация и проведение туристских походов… 5.1. Цель походов…………………………… 5.2. Комплектование группы………………………………………. 5.3. Разработка маршрута…………………………... 5.4. Распределение обязанностей…………………………………….. 5.5. Туристические походы спортивные, учебно-спортивные, оздоровительные | |
| Тема 6. Соревнования……………………………….. 6.1. Виды соревнований и их краткая характеристика………. 6.2. Организация соревнований…………………. 6.3. Общие принципы построения дистанции (на примере ТПМ)………… | |
| Литература............ |
|
|
|
Введение
Основной задачей системы высшей школы является подготовка высококлассных специалистов, готовых к творческой работе по созданию новых качественных продуктов своей деятельности.
|
|
|
Методическое пособие разработано для студентов факультета физической культуры изучающими курс «Туризм» для создания у них общего представления о туризме и туристической деятельности.
Пособие разграничивает два основных направления современного туризма: коммерческий (плановый) и самодеятельный. Рассматривает историю появления и развития туризма (в мире, на территории Беларуси (самодеятельный, плановый и спортивный)). В методическом пособии подробно рассматриваются вопросы организации и участия в походах (понятие о походе, степени и категории сложности, подготовка маршрутных документов и их утверждение, график движения и расчёт дневных переходов и днёвок….). Рассматриваются техника работы с картой и компасом, способы и средства ориентирования, действия в случае потери ориентировки. Снаряжении, питание, оказание первой помощи при травмах и внезапных заболеваниях. Рассматриваются и характеризуются виды соревнований применяемых в подготовке туриста, методика организация соревнований, общие принципы построения дистанции.
Методическое пособие даёт возможность студентам овладеть знаниями, стать организаторами такого важного направления туристской деятельности, каким является спортивно-оздоровительный туризм.
|
|
|
Тема 1. Общие основы туризма. Спортивно-оздоровительный туризм.
1.1. Понятия: «Туризм», «Путешествие», «Коммерческий туризм», «Самодеятельный туризм», «Школьный туризм».
Человек путешествовал всегда. Сначала путешествия были вызваны необходимость добывания пищи. Затем в путешествиях стал преобладать научный характер – добывания знаний, открытие новых земель, всестороннее изучение Земли. Путешествия стали более длительными и сложными, доступными узкому кругу профессионалов. Со временем интересы человека расширялись. Появился интерес культурный не преследующий целей, не ведущий к открытиям для общества, но приносящий открытия для самого себя. Человеку стало интересно не только то, что там, вдали, он обратил взгляд не только на природу вокруг себя, но и внутрь себя.
Способствовали этому и знаменитые экспедиции учёных, слава о которых стала широко распространятся, и книги о путешествиях и путешественниках. К любопытству объективному добавился интерес субъективный: узнать, понять, проверить, усовершенствовать себя. И человек отправился в путешествие.
|
|
|
Существительному туризм сопутствует множество прилагательных: внутренний, въездной, выездной, местный, международный, пешеходный, горный, водный, конный, спелеологический, социальный, самодеятельный, детско-юношеский, спортивный, коммерческий, познавательный, экскурсионный, экстремальный и т.д. Уже само обилие определений говорит о сложности понятия «туризм», о его многообразии. Но все эти многочисленные прилагательные к понятию «туризм» характеризуют лишь частности, все они являются признаками переменными, а не раз и навсегда свойственными туризму. Все они характеризуют разные стороны конкретных форм туристских мероприятий: главную цель, продолжительность, способы передвижения, способы организации, сезон, контингент участников и т.д.
Суть же туризма состоит в перемещениях человека в пространстве из мест постоянного проживания в другие места. Без перемещений нет туризма. А сами эти перемещения характеризуются, по крайней мере, тремя обязательными элементами-признаками.
Перемещение (его маршрут, способ, сроки и цели) происходит добровольно, без принуждения, по самостоятельно принятому человеком решению, согласованному с компаньонами. Исключением является коммерческий туризм, где человек не полностью самостоятелен в определении основных параметров перемещения.
Перемещение происходит в свободное от служебных обязанностей и учёбы время. Исключение сделано для работников сферы туризма, а также для учителей, преподавателей – руководителей детских туристских и экскурсионных групп.
Перемещение всегда является временным, длится определённый срок, по истечению которого человек возвращается к месту постоянного проживания.
Принято следующее определение Туризма. Туризм – временный выезд (путешествия) граждан, иностранных граждан и лиц без гражданства с постоянного места жительства в лечебно-оздоровительных, рекреационных, познавательных, физкультурно-спортивных, профессионально-деловых, религиозных и иных целях без занятия деятельностью, связанной с получением дохода от источников в стране (месте) временного пребывания. Соответственно турист ом является лицо, посещающее место временного пребывания с данными целями на период от 24 часов до 6 месяцев подряд или осуществляющее не менее одной ночёвки в месте временного пребывания. Экскурсант, в отличие от туриста, посещает место временного пребывания на период менее 24 часов без ночевки и использует услуги экскурсовода (гида).
По данным Всемирной туристской организации, в 1950 году на планете было зарегистрировано 25 миллионов туристов, а в начале XXI века общемировые показатели характеризуются устойчивым ростом и превышают 2 миллиарда путешествующих в течение года, из которых более 700 миллионов составляют международные туристские прибытия. Доходы от международного туризма в целом составляют более 700 миллиардов евро. Сейчас туризм даёт 11% мирового ВВП, а во многих странах служит главным источником пополнения госбюджета.
Современный туризм по организации деятельности делится на два направления: коммерческий и самодеятельный. В советский период существовали определения туризма – плановый и самодеятельный, но в последние годы в связи с произошедшими изменениями чаще используют более точное понятие: коммерческий туризм, туристский бизнес и самодеятельный туризм.
Коммерческий туризм предлагает организацию отдыха по туристическим путёвкам, а также использование транспортных средств для коллективных поездок в экскурсионных и оздоровительных целях. Путешествия, экскурсии, походы организуются туристскими фирмами и туристско-экскурсионными учреждениями при полном или частичном обслуживании туристов на маршруте.
Самодеятельный туризм включает в себя различные формы, но отличной чертой всех его мероприятий является то, что они организуются самими участниками.
Промежуточное положение между коммерческим и самодеятельным туризмом занимает школьный туризм. Здесь действуют две стороны – учащиеся и организующая, содействующая (администрация, педагогический коллектив). У этих двух сторон подходы к туризму различные, но не противоречат друг другу. Для детей туризм – увлекательное занятие, способ активного отдыха. Для организующей стороны, учителей – средство лучше узнать своих воспитанников и активнее повлиять на их развитие, то есть средство решения педагогических задач. Своих целей учитель достигает быстрее и легче через удовлетворение потребностей детей, интереса к путешествиям.
В советское время термин «самодеятельный туризм» являлся синонимом понятия спортивный туризм, он входил в перечень видов спорта, были разработаны нормативы, по нему присваивались спортивные разряды и звание «Мастер спорта СССР». [1] В настоящее время звание «Мастер спорта» по спортивному туризму присваивается по результатам спортивных походов или по результатам участия в соревнованиях по туристскому многоборью.
Спортивный туризм отличается тем, что на первое место ставится задача испытать, узнать себя. Здесь цель пожить без благ цивилизации уже не второстепенная, не проходная, а основная, главное намерение. Движение при этом является не печальной необходимостью, а основным смыслом, а задача - посмотреть вокруг вторична. В наши дни спортивный туризм может использоваться и в коммерческих целях, так как часть людей проявляет особый, повышенный интерес к туризму и этот интерес не остаётся без внимания.
Туризм как форма активного отдыха и физического развития полезен всем людям, каждому человеку. Мало сказать – полезен, он необходим каждой развивающейся личности, ибо, как говорил Гёте: «Без странствий не создаётся ни одна индивидуальность». Особенно это можно отнести к детям, поэтому за годы учёбы каждый учащийся независимо от его склонностей, желаний, увлечений должен получить некоторую «порцию» туризма.
Таким образом, для развития человека должно быть два разных туризма: один в ранге оздоровительного для большой массы людей – минимальный по объёму, другой – для любителей путешествовать в виде занятий по интересам – спортивный. Оба эти понятия различаются между собой по многим параметрам: объёму перемещений, регулярности, сложности, формам мероприятий и, конечно, по контингенту участников, что необходимо иметь введу педагогам и организаторам туристской деятельности.
Учитывая всё многообразие туризма, его форм деятельности, организации можно сформулировать следующее определение: Спортивно-оздоровительный туризм – это такая организационная форма туризма, которая предполагает при проведении туристских мероприятий различной сложности использование специальных тактических и технических приёмов, выработанных в течение многих поколений путешественников и обеспечивающих их безопасность. [1]
Дата добавления: 2015-12-17; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!