для проведення підсумкового контролю
Екзаменаційні білети
з дисципліни «Психологічна діагностика»
для студентів спеціальності «Соціальна робота»
Затверджено на засіданні кафедри, протокол № 10 від 13 квітня 2010 р.
| Билет № 1 1. В чем заключается тестовая компетентность исследователя? 2. Дайте описание основных групп проективных техник и приведите примеры в соответствии с каждой из них. 3. На выборке объемом 30 человек было проведено исследование с помощью методик исследующих уровень агрессивности и склонности к риску. Между показателями, полученными с помощью методик, после проведения корреляционного анализа был получен коэффициент корреляции r = 0,214. О чем говорит коэффициент корреляции? |
| Билет № 2 1. Назовите характерные особенности массового психологического исследования. 2. Какие зарубежные опросники индивидуальности вам известны? 3. На выборке объемом 25 человек было проведено исследование с помощью методик исследующих уровень тревожности и самооценку. Между показателями, полученными с помощью методик, после проведения корреляционного анализа был получен коэффициент корреляции r = - 0,524. О чем говорит коэффициент корреляции? |
| Билет № 3 1. Как происходит подготовка к массовому тестированию? 2. Кратко охарактеризуйте опросник Шмишека. 3. На выборке объемом 60 человек было проведено исследование с помощью методик исследующих уровень особенности зависимости доминирования черты характера "оптимистичность" от типа темперамента. Между показателями, полученными при исследовании оптимистичности и типом темперамента "сангвиник", после проведения корреляционного анализа был получен коэффициент корреляции r = 0,326. О чем говорит коэффициент корреляции? |
| Билет № 4 1. Разведите понятия «качественный анализ» и «количественный анализ». 2. На основе чего разрабатываются опросники черт личности? 3. На выборке объемом 45 человек было проведено исследование с помощью методик исследующих локус контроля и уровень тревожности. Между показателями интернальности и тревожности после проведения корреляционного анализа был получен коэффициент корреляции r = 0,025. О чем говорит коэффициент корреляции? |
| Билет № 5 1. Дайте определение понятию «черта» и назовите 3 компонента черт. 2. Какие существуют способы первичного описания данных? 3. На выборке объемом 100 человек было проведено исследование с помощью методик исследующих особенности школьной адаптации учеников и уровнем интеллекта. Между показателями, полученными с помощью методик, после проведения корреляционного анализа был получен коэффициент корреляции r = 0,197. О чем говорит коэффициент корреляции? |
| Билет № 6 1. Назовите и кратко охарактеризуйте качественные методы обработки данных. 2. Какие разновидности принято выделять в психодиагностике способностей? 3. На выборке 40 человек разделенных по половому признаку была проведена диагностика стрессоустойчивости и социальной адаптации с помощью методики Холмса-Раге. Между показателями стрессоустойчивости мужчин и женщин получен t -критерий Стьюдента t = 5,7. Свидетельствует ли подобное значение о том, что между мужчинами и женщинами существует значимое различие в стрессоустойчивости? Обоснуйте свой ответ. |
| Билет № 7 1. Элементарные понятия математического анализа данных. 2. Перечислите наиболее популярные психомоторные тесты. 3. В тренинге направленном на развитие эмпатических способностей у будущих психологов принимало участие 15 студентов. До и после тренинга студенты прошли диагностику с помощью "Методики диагностики эмпатических способностей" В.В. Бойко. После сравнения показателей студентов до и после тренинга был получен t = -14,3. Свидетельствует ли такое значение t -критерия Стьюдента об эффективности тренинга? Обоснуйте свой ответ. |
| Билет № 8 1. Как можно исследовать взаимосвязи между показателями (переменными)? Какие выводы можно сделать из результатов исследования? 2. Дайте характеристику рисуночного теста фрустрации Розенцвейга. 3. В исследовании потребности в общении учеников начальной школы и старшеклассников принимало участие 42 ученика 1-2 класса и 40 учеников 11 классов. При сравнении данных был получен t = -12,01. Означает ли это, что у старшеклассников потребность в общении гораздо выше, чем у учеников начальной школы? Обоснуйте свой ответ. |
| Билет № 9 1. Назовите прямые методы психодиагностики мотивационной сферы личности. 2. Как производится оценка достоверности различий? Какие выводы можно сделать по результатам расчетов? 3. В исследовании гендерных особенностей переживания страха принимало участие 100 мужчин и 100 женщин. При сравнении показателей уровня выраженности страха были получены следующие результаты: t = 0,03. Означает ли это, что женщины склонны сильнее переживать страх, по сравнению с мужчинами. Обоснуйте свой ответ. |
| Билет № 10 1. Дайте классификацию методик психодиагностики межличностных отношений. 2. Раскройте суть факторного анализа. 3. После проведения тренинга направленного на повышение мотивации достижения успеха у 12 из 15 участников тренинга было отмечено повышение уровня тревожности в среднем с 12,5 до 14 баллов, t = -0,25. Таким образом статистически доказано, что тренинг мотивации побочно провоцирует значительное усиление тревожности. Подтвердите или опровергните это утверждение. |
| Билет № 11 1. Требования к психологу о специфике его психометрической подготовки. 2. Дайте характеристику методики межличностного взаимодействия Т.Лири. 3. На выборке объемом 70 человек было проведено исследование с помощью методик исследующих уровень агрессивности и самооценки. Между показателями, полученными с помощью методик, после проведения корреляционного анализа был получен коэффициент корреляции r = 0,004. О чем говорит коэффициент корреляции? |
| Билет № 12 1. Основные условия эффективности психологического теста. 2. Дайте краткую характеристику проективных техник: «ДДЧ», «Несуществующее животное», методика рассказов дополнения. 3. На выборке объемом 50 человек было проведено исследование с помощью методик исследующих уровень тревожности и переживания одиночества. Между показателями, полученными с помощью методик, после проведения корреляционного анализа был получен коэффициент корреляции r = - 0,017. О чем говорит коэффициент корреляции? |
| Билет № 13 1. Обозначьте предмет, методы и задачи психодиагностики. 2. Какие существуют стратегии конструирования личностных опросников? Раскройте их содержание. 3. На выборке объемом 80 человек было проведено исследование с помощью методик исследующих уровень особенности зависимости доминирования черты характера "оптимистичность" от типа темперамента. Между показателями, полученными при исследовании оптимистичности и типом темперамента "сангвиник", после проведения корреляционного анализа был получен коэффициент корреляции r = 0,326. О чем говорит коэффициент корреляции? |
| Билет № 14 1. С какими областями психологической науки связана психодиагностика? 2. Назовите этапы конструирования теста. 3. На выборке объемом 60 человек было проведено исследование с помощью методик исследующих локус контроля и уровень тревожности. Между показателями интернальности и тревожности после проведения корреляционного анализа был получен коэффициент корреляции r = 0,035. О чем говорит коэффициент корреляции? |
| Билет № 15 1. Истоки психодиагностики и этапы ее формирования как науки. 2. Особенности и условия проведения пилотажного исследования. 3. На выборке объемом 200 человек было проведено исследование с помощью методик исследующих особенности школьной адаптации учеников и уровнем коммуникативных и организаторских склонностей. Между показателями школьной адаптации и коммуникативными склонностями, полученными с помощью методик, после проведения корреляционного анализа был получен коэффициент корреляции r = 0,209. О чем говорит коэффициент корреляции? |
| Билет № 16 1. Каким образом определяется количество задач в методике? 2. Требования к измерительным методам (тестам). 3. На выборке 50 человек разделенных по половому признаку была проведена диагностика стрессоустойчивости и эмпатии. Между показателями эмпатии у мужчин и женщин получен t -критерий Стьюдента t = 1,7. Подобное значение свидетельствует о том, что между мужчинами и женщинами существует значимое различие в проявлении эмпатии? Обоснуйте свой ответ. |
| Билет № 17 1. Общие этические принципы психодиагностического исследования. 2. Что такое дискриминативнисть задания теста? Каким образом она определяется? 3. В тренинге направленном на развитие мотивации достижения у будущих менеджеров по персоналу принимало участие 10 человек. До и после тренинга участники прошли диагностику с помощью «Методики диагностики мотивации достижения успеха» Т. Элерса. После сравнения показателей участников до и после тренинга был получен t = -15,3. Свидетельствует ли такое значение t -критерия Стьюдента об эффективности тренинга? Обоснуйте свой ответ. |
| Билет № 18 1. Понятие теста. Виды тестов. 2. Как происходит стандартизация теста? 3. В исследовании креативности учеников начальной школы и старшеклассников принимало участие 42 ученика 1-2 класса и 40 учеников 11 классов. При сравнении данных был получен t = -1,01. Какие выводы можно сделать, основываясь на этом значении t – критерия? |
| Билет № 19 1. Дайте характеристику 3-х этапов психодиагностического процесса. 2. Репрезентативность тестовых норм. 3. В исследовании гендерных особенностей переживания страха принимало участие 100 мужчин и 100 женщин. При сравнении показателей уровня выраженности страха были получены следующие результаты: t = 0,03. Какие выводы можно сделать, основываясь на этом значении t – критерия? |
| Билет № 20 1. Дайте определения понятиям надежность и валидность теста. 2. Адаптация зарубежных тестов. 3. После проведения тренинга направленного на повышение личностной эффективности у 12 из 15 участников тренинга было отмечено повышение уровня самооценки в среднем с 12,5 до 16 баллов, t = -7,25. Какие выводы можно сделать, основываясь на этом значении t – критерия? |
| Билет № 21 1. Пути определения надежности теста. 2. Какие существуют основные требования к пользователям психодиагностических методик? 3. На выборке объемом 80 человек было проведено исследование с помощью методик исследующих уровень агрессивности и склонности к риску. Между показателями, полученными с помощью методик, после проведения корреляционного анализа был получен коэффициент корреляции r = 0,444. О чем говорит коэффициент корреляции? |
| Билет № 22 1. Факторы, влияющие на надежность теста. 2. Какие существуют основные требования к пользователям – не психологам, которые в своей работе используют психодиагностические методики? 3. На выборке объемом 400 человек было проведено исследование с помощью методик исследующих уровень особенности зависимости доминирования черты характера "оптимистичность" от типа темперамента. Между показателями, полученными при исследовании оптимистичности и типом темперамента "сангвиник", после проведения корреляционного анализа был получен коэффициент корреляции r = 0,201. О чем говорит коэффициент корреляции? |
| Билет № 23 1. Обозначьте предмет, методы и задачи психодиагностики. 2. Виды валидности теста. 3. На выборке объемом 100 человек было проведено исследование с помощью методик исследующих успешность учеников и уровнем интеллекта. Между показателями, полученными с помощью методик и анализа успеваемости школьников, после проведения корреляционного анализа был получен коэффициент корреляции r = 0,27. О чем говорит коэффициент корреляции? |
| Билет № 24 1. Общие этические принципы психодиагностического исследования. 2. Нормальный закон распределения и его применение. 3. На выборке 40 человек разделенных по половому признаку была проведена диагностика уровня агрессивности. Между показателями агрессивности мужчин и женщин получен t -критерий Стьюдента t = 10,7. Подобное значение свидетельствует о том, что между мужчинами и женщинами существует значимое различие в стрессоустойчивости. Подтвердите или опровергните это утверждение. |
| Билет № 25 1. Дайте определение понятию «черта». 2. Требования к проведению пилотажного исследования. 3. В лонгитюдном исследовании развития креативности у детей принимало участие 50 человек. В процессе исследования было произведено два психодиагностических среза в 6 и 12 лет. Между показателями креативности был получен t = -14,3. Свидетельствует ли такое значение t -критерия Стьюдента о том, что в процессе взросления креативность меняется? Обоснуйте свой ответ. |
|
|
|
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 11; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!