Тематика и рекомендации по выполнению контрольных работ

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

1. Методология как область научного исследования.

2. Отличие методологии и методики научного исследования

3.Задачи и функции методологии

4. Уровни методологии педагогического исследования

5. Методологические принципы научного исследования

6. Логика научно-педагогического исследования

7.Актуальность темы исследования и научная проблема

8. Объект и предмет исследования

9. Цель, гипотеза и задачи исследования

10. Научная новизна. Теоретическая и практическая значимость исследования

11. Методика научно-педагогического исследования

12. Теоретические методы исследования

13. Эмпирические методы исследования

14. Математические и статистические методы

15. Методологические основы использования личностно-ориентированного подхода в психолого-педагогическом исследовании.

16. Методологические основы использования деятельностного подхода в психолого-педагогическом исследовании.

17. Методологические основы использования антропологического подхода в психолого-педагогическом исследовании.

18. Методологические основы использования аксиологического подхода в психолого-педагогическом исследовании.

19. Методологические основы использования этнологического подхода в психолого-педагогическом исследовании.

20. Методологические основы использования комплексного подхода в психолого-педагогическом исследовании

Контрольная работа представляется в печатном виде на листах формата А 4. Структурно контрольная работа должна состоять из:

1. Титульного листа, на котором указывается учредитель образовательного учреждения (ОУ) и полное название ОУ где выполнена работа, название факультета, вид работы, название работы, кем выполнена работа, кем проверена работа, оценка, город и год.

2. Плана контрольной работы, который должен быть сложным.

3. Основного содержания работы:

- введение,

- теоретическая часть, отражающая теоретические положения, раскрывающие понятие и сущностную характеристику проблемы исследования через все методологические уровни, преимущества и ограничения данной теории (подхода) исследования;

- практическая часть, в которой необходимо представить конкретную методику применения конкретного метода исследования, данные, полученные в ходе ее применения и выводы, сделанные по результатам обработки имеющихся данных;

заключение.

4. Библиографический список, который оформляется в полном соответствии с ГОСТом 7.1-2003.

5. Приложения, содержащие рабочие материалы исследования.

Основная литература

1. Бордовская, Н.В. Диалектика педагогического исследования: логико-методологические проблемы [Текст] / Н.В. Бордовская. - СПб., 2001.

2. Борытко, Н.М. Диагностическая деятельность педагога [Текст] /Н.М. Борытко; под. ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. – М., 2006. – 288 с.

3. Бурулаева, Г.А. Методологические основы практической психологии: Учебное пособие [Текст] / Г.А. Бурулаева.– М., 2004. - 192 с.

4. Волков, Б.С., Волкова, Н.В., Губанов, А.В. Методология и методы психологического исследования: Учебное пособие [Текст] / науч. ред. Б.С. Волков. – М., 2005. – 352 с.

5. Горбатов, Д. С. Практикум по психологическому исследованию: Учебное пособие [Текст] / Д. С. Горбатов. — Самара, Изд. Дом»БАХРАХ-М», 2006. – 272 с.

6. Дружинин, В.Н. Экспериментальная психология [Текст] /В.Н. Дружинин. - СПб., 2002.

7. Ермолаев, О.Ю. Математическая статистика для психологов: Учебник [Текст] / О.Ю. Ермолаев. – М., 2004. – 336 с.

8. Загвязинский, В.И., Атаханов, Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования [Текст] / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. – М., 2005. – 208 с.

9. Квалификационная работа: методическое пособие [Текст]. – Сост. Г.И. Корчагина, Г.И. Симонова. – Киров, 2003. – 60с.

10. Краевский, В.В., Полонский В.М. Методология для педагога: теория и практика [Текст] / В.В. Краевский, В.М. Полонский. - М., 2001.

11. Краевский, В.В. Методология научного исследования [Текст]. -.СПб., 2001.

12. Краевский, В.В. Методология педагогики: новый этап [Текст] /В.В. Краевский, Е.В. Бережнова. – М., 2006. 400 с.

13. Методические рекомендации по библиографическому описанию документов [Текст] /сост. Е.М. Бологова. – Киров, 2005. – 35 с.

14. Новиков, А.М. Методология образования [Текст] / А.М. Новиков. - М., 2002.

15. Носс, И.Н., Васина, Н.В. Введение в практику психологического исследования: Учебное пособие [Текст] / И.Н.Носс, Н.В. Васина. – М., 2004. – 348 с.

16. Образцов, П.И. Методы и методология психолого-педагогического исследования [Текст] / П.И. Образцов. – СПб., 2004. 268 с.

17. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии: Учебное пособие [Текст] / Е.В. Сидоренко. – СПб., 2004. – 350 с.

Дополнительная литература

Ашмарин, Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании: Пособие для студентов, аспирантов и преподавателей [Текст] / Б.А. Ашмарин. – М., 1979. –223 с.
Бабанский, Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований [Текст] / Ю.К. Бабанский. — М., 1982.
Введение в научное исследование по педагогике: Учебное пособие [Текст] / Ю.К. Бабанский, В.И. Журавлев, В.К. Розов и др.; Под ред. В.И. Журавлева. М., 1988. – 239 с.
Волков, Ю.Г. Как написать диплом, курсовую работу, реферат [Текст] / Ю.Г. Волков. – Ростов-н/Д., 2003. – 128 с.
Герцов, Г.Г. Работа с книгой: рациональные приемы [Текст] / Г.Г. Герцов. – Мн., 1989. – 179 с.
Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования [Текст] /В.В. Давыдов. — М., 1986.
Деркач, А.А., Михайлов, Г.С. Методология и стратегия акмеологического исследования [Текст] / А.А.Деркач, Г.С. Михайлов. - М., 1998.
Днепров, СЛ. Педагогическое сознание: теории и технологии формирования у будущих учителей [Текст] /СЛ. Днепров. - Екатеринбург, 1998.
Ерофеева, Т.И. Семинарские и практические занятия по курсу «Методология и методика педагогического исследования» [Текст] / Т.И. Ерофеева. – М., 1997. - 88 с.
Закирова, А.Ф. Введение в педагогическую герменевтику [Текст] /А.Ф. Закирова. – Екатеринбург, 2000.
Зимняя, НА. Научно-исследовательская работа: методология, практика организации и проведение [Текст] / НА. Зимняя. - М., 1999.
Кемпбелл, Д.Т. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях [Текст] / Д.Т. Кемпбелл. -СПб., 1996.
Методы педагогических исследований [Текст] / Под ред. В.И.Журавлева. — М., 1972. – 158 с.
Новиков, А.М. Как работать над диссертацией [Текст] / А.М. Новиков. – М., 1996. – 112 с.
Полонский, В.М. Оценка качества научно-педагогических исследований [Текст] / В.М. Полонский. – М., 1987. – 144 с.
Скалкова, Я. Методология и методы педагогического исследования [Текст] / Я.Скалкова. – М., 1989. – 224 с.
Скаткин, М.Н. Методология и методика педагогических исследований [Текст] / М.Н. Скаткин. - М.,1986. – 152 с.
Смирнов, В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях [Текст] / В.И. Смирнов. – М., 1999. – 416 с.
Эксперимент в школе: организация и управление [Текст] /под ред. М.М. Поташника. — М., 1991.

Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 16; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 12

Мы поможем в написании ваших работ!