Социально-психологический подход в познании исторического прошлого.
Значительную роль в историческом исследовании играют психологические мотивы, проявляющиеся в двух ипостасях: с одной стороны, субъект исследования (историк), который неизбежно вступает в эмоциональные отношения со своим объектом, с другой — действующие лица истории со своими чувствами, эмоциями, страстями, которые участвуют в экономических, социальных, политических, религиозных и других отношениях, подчиняясь определенным психическим законам. Поэтому совершенно естественным оказалось возникновение целого направления в историографии, рассматривающего психологические аспекты исторического процесса и использующего психологические методы для исторического объяснения. Это направление, называемое психоисторией, связывают с выходом в свет в первой половине XX в. работ З.Фрейда. С этого времени жанр психобиографий стал популярным в исторических исследованиях.
Хотя поиски психологических закономерностей исторического процесса, стремления к «психологизации» истории были известны еще со времен античности. Например, некоторые исследователи считают «Жизнеописания» Плутарха и даже библейские истории первыми попытками психологического изучения лидеров.
Систематическое применение психологии в исторических исследованиях началось в сер XX в., когда бурное развитие психологической науки подготовило почву для возникновения психоистории — новой дисциплины. Психоистория представляет собой ряд течений, объединенных использованием психологических методов. В зависимости от философских установок ученые в своих исследованиях применяют достижения различных психологических школ: бихевиористской, трансперсональной, гуманистической психологии, гештальтпеихологии, метод психоанализа.
Основатель психоанализа З.Фрейд создал схему трехкомпонентной структуры личности. Id («Оно»); Еgо («Я»); Super-Еgо («Сверх-Я»). Сейчас существуют его раз личные модификации: «индивидуальная психология» А.Адлера, «аналитическая психология» К.-Г.Юнга, учение об «оргонной энергии» и «сексуальной революции» В.Райха, «культурно-философская психопатология» К.Хорни, «межличностная психиатрия» Г.Салливена, «гуманистически психоанализ» Э.Фромма и др. Однако методы Фрейда остаются базовыми для многих исследователей и, прежде всего, психоисториков.
Психоисторики придают немаловажное значение малым групповым процессам. Народные волнения, восстания, революции психоисторики считают проявлениями «коллективного бессознательного». Это понятие ввел в психологию К.-Г.Юнг. Л.де Мозе - психогенетическая теория истории, которая является методологической основой для ряда психоисторических исследований. Л.де Мозе, как и большинство других психоисториков, придает большое значение раннему детскому опыту, определяющему формирование взрослого человека. Основные положения этой психогенетической теории оспариваются многими историками, однако ее важное методологическое значение для психоистории признается ими. Она позволяет по-новому взглянуть на исторический процесс, дает возможность «свежего» прочтения уже известных источников и открывает для исследователей ранее не изучавшиеся материалы.
45. Психоистория: методология и основные направления исследований.
Значительную роль в историческом исследовании играют психологические мотивы, проявляющиеся в двух ипостасях: с одной стороны, субъект исследования (историк), который неизбежно вступает в эмоциональные отношения со своим объектом, с другой — действующие лица истории со своими чувствами, эмоциями, страстями, которые участвуют в экономических, социальных, политических, религиозных и других отношениях, подчиняясь определенным психическим законам. Поэтому совершенно естественным оказалось возникновение целого направления в историографии, рассматривающего психологические аспекты исторического процесса и использующего психологические методы для исторического объяснения.
Это направление, называемое психоисторией, связывают с выходом в свет в первой половине XX в. работ З.Фрейда. С этого времени жанр психобиографий стал популярным в исторических исследованиях. Хотя поиски психологических закономерностей исторического процесса, стремления к «психологизации» истории были известны еще со времен античности. Например, некоторые исследователи считают «Жизнеописания» Плутарха и даже библейские истории первыми попытками психологического изучения лидеров.
Систематическое применение психологии в исторических исследованиях началось в сер. XX в., когда бурное развитие психологической науки подготовило почву для возникновения психоистории — новой дисциплины. Психоистория представляет собой ряд течений, объединенных использованием психологических методов. В зависимости от философских установок ученые в своих исследованиях применяют достижения различных психологических школ: бихевиористской, трансперсональной, гуманистической психологии, гештальтпеихологии, метод психоанализа.
Основатель психоанализа З.Фрейд создал схему трехкомпонентной структуры личности: Id («Оно»); Еgо («Я»); Super-Еgо («Сверх-Я»). Сейчас существуют его различные модификации: «индивидуальная психология» А.Адлера, «аналитическая психология» К.-Г.Юнга, учение об «оргонной энергии» и «сексуальной революции» В.Райха, «культурно-философская психопатология» К.Хорни, «межличностная психиатрия» Г.Салливена, «гуманистически психоанализ» Э.Фромма и др. Однако методы Фрейда остаются базовыми для многих исследователей и, прежде всего, психоисториков.
Психоисторики придают немаловажное значение малым групповым процессам. Их теория:
1) группа верит, что существует преимущественно с целью самосохранения; 2) важной функцией лидера является «поглощение» скрытых «-» порывов членов группы;
3) подгруппы появляются, как правило, не из-за дифференциации стремлений их членов, а в результате различий в способах защиты;
4) обожествление лидера выступает как своего рода защита от чувства заброшенности;
5) при увеличении числа членов группы возрастает опасность появления в ней агрессивных чувств.
Народные волнения, восстания, революции психоисторики считают проявлениями «коллективного бессознательного». Это понятие ввел в психологию К.-Г.Юнг.
Л.де Мозе - психогенетическая теория истории, которая является методологической основой для ряда психоисторических исследований. Л.де Мозе, как и большинство других психоисториков, придает большое значение раннему детскому опыту, определяющему формирование взрослого человека. Основные положения этой психогенетической теории оспариваются многими историками, однако ее важное методологическое значение для психоистории признается ими. Она позволяет по-новому взглянуть на исторический процесс, дает возможность «свежего» прочтения уже известных источников и открывает для исследователей ранее не изучавшиеся материалы.
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 64; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!