Методы, средства, формы и показатели валеологического воспитания

 

Эффективность валеологического обучения и воспитания зависит от применяемых методов и средств, которые представляют собой способы и приемы изучения теоретических вопросов и овладения практическими навыками в конкретных условиях практической деятельности. Различные группы населения в зависимости от возраста, профессии, образования, условий жизни предпочитают пользоваться теми или иными средствами информации. Развитие техники, науки, культуры, рост грамотности и информированности требуют повышения качества всех существующих форм пропаганды и изыскания новых, более действенных. Это говорит о необ­ходимости дифференциации как содержания, так и методов валеологическо­го обучения и воспитания, проводимого по различным каналам информа­ции.

В валеологическом воспитании используют устные, печатные, изобразительные и комбинированные методы пропаган­ды. Метод устной пропаганды более прост в организационном отношении, не требует больших материальных затрат, дает возможность подготовки материала с учетом специфики аудитории и непосредственного контакта с ней. Метод печатной пропаганды дает возможность большого тиражиро­вания литературы и широкого охвата населения. Метод изобразительной пропаганды обладает наглядностью и способствует лучшему запоминанию. Комбинированная пропаганда является самой эффективной за счет однов­ременного воздействия на зрительный и слуховой анализаторы и охвата большого числа людей.

Средства валеологического воспитания - этоспособы реализации методов воспитания, позволяют говорить о том, с помощью чего методы получают реальное воплощение.

Средствами метода устной пропаганды являются лекция, агитацион­но-информационное выступление, беседа, вечер вопросов и ответов, дискуссия, викторина, конференция, кружок, курсы, инструктаж.

Лекция является важным средством валеологического обучения и вос­питания. Она дает возможность осуществить контакт с аудиторией, включающий прямую и обратную связь. Тема читаемой лекции должна быть актуальной, посвященной вопросам профилактики. Каждая лекция обычно имеет стержневую идею, увязывающую нарушение гигиенических правил с развитием заболевания. Вокруг основной идеи концентрируются факты, которые излагаются убедительно, логично, последовательно и опираются на научные данные. Речь лектора должна быть грамотной, интонация – убежденной, уверенной, доверительной, заинтересованной. Лекция – это информация, согретая мыслями и эмоциями лектора. Именно эмоциональ­ность лекции является ее отличительным признаком. Содержание лекции и речь лектора должны быть проникнуты духом оптимизма, особенно в случаях с трудно поддающимися лечению болезнями.

Печат­ная пропаганда использует книги, буклеты, бюллетени, журна­лы, листовки, лозунги, памятки, газета, рецепт, автоматический справочный информатор, электронный информатор «Бегущая строка», брошюры, статьи.

Книга -научно-популярное издание, в котором комплексно излагаются вопросы охраны и укрепления здоровья. Текст книги должен быть понятным, доступным, иллюстрированным примерами.

Буклет -иллюстрированное издание с расходящимися складками, содержащее краткую информацию по гигиеническому воспитанию.

Выпуск санитарного бюллетеня посвящается одной теме. Материал должен носить профилактический или познавательный характер и изла­гаться доступными изобразительными средствами и языком. Санитарный бюллетень призван привлечь внимание к советам врача, учителя и выработать уверенность в необходимости этих советов, поэтому должен быть кра­сочно оформлен, иметь примерно в два раза больше рисунков, чем текс­та, и выразительное название.

Журнал -научно-популярное периодическое иллюстрированное издание, которое содержит материал по различным аспектам здоровья и профилактики заболеваний (например, журнал «Здоровье»).

Листовка -в листовке могут быть лаконичные советы и рекомендации, текст часто сопровождается призывом к участию в профилактических мероприятиях.

Лозунг -призыв, в краткой форме выражающий требовании или рекомендации валеологического характера. Может быть печатным или рукописным. Используется чаще в периоды возникновения опасности эпидемий, вспышек заболеваний.

Памятка помогает акцентировать внима­ние на определенном вопросе и представляет собой перечень конкрет­ных, четких, научно-обоснованных советов по первичной и вторичной профилактике различных заболеваний, рациональному питанию, режиму труда и отдыха, физи­ческой культуре и др.

Газета -периодическое издание, содержащее текущую информацию по различным вопросам здоровья и профилактики заболеваний.

Рецепт - это бланк, содержащий совет индивидуального характера, поведения человека в отношении здоровья. Может быть печатным и рукописным. Совет дается в виде рекомендации, касающейся двигательного режима, питания, режима труда и отдыха.

Автоматический справочный информатор - специальное устройство, которое дает возможность получить необходимую информацию по вопросам сохранения и укрепления здоровья и профилактики заболеваний, напечатанную на специальных пластинках, путем нажатия кнопки с определенным индексом, зафиксированном на пластинке с соответствующей информацией. Позволяет быстро получить точные сведения. За короткое время обеспечивает информацией значительное количество людей.

Электронный информатор «Бегущая строка» ― получение информации с помощью точечного светящегося изображения. Дает возможность сообщать в краткой форме одновременно большому количеству людей.

Средс­твами изобразительной пропаганды являются плоскостные (плакат, рису­нок, схема, таблица, план, чертеж, диаграмма, картограмма, фотогра­фия, диапозитив, диафильм), объемные (муляж, модель, макет, диаграм­ма, фантом, скульптура, чучело), натуральные (микропрепарат, макроп­репарат, образец) объекты.

Плакат -представляет собой рисунок, который может сопровождаться кратким текстом с изображением предмета, процесса, явления, связанного с тематикой здоровья. Плакат может быть издан в виде микроплаката с текстом па обороте. Цель плаката привлечь внимание и поддержать интерес населения к представленной проблеме, побуждать к осуществлению гигиенических рекомендаций и советов. Рисунок и текст на плакате взаимно дополняют друг друга, плакат позволяет быстро донести заложенную идею до целевых групп населения, на которые направлен воспитательный процесс.

Фотография -изображение па пленке процесса или явления, связанного с тематикой здоровья.

Комбинированная пропаганда осуществляется через телевидение, кино, видео, выставки, музеи, праздники здоровья.

При проведении валеологической пропаганды с широкими кругами на­селения в неэкстремальных ситуациях рекомендуются лекции, выступле­ния по радио и телевидению, научно-популярный фильм, книга, брошюра, плакат, выставка, а в экстремальных ситуациях – агитационно-информа­ционное обращение по радио, телевидению, выпуск листовок, памяток, лозунгов, газет. При контакте с однородной группой проводят курсовое обучение, кружковые занятия, групповой профилактический прием, цикл бесед, выпускают специализированные брошюры, памятки, а с неоднород­ной группой – лекции, беседы, дискуссии, вечера вопросов и ответов. При ра­боте с конкретным человеком проводят беседы, непосредственно обучают тем или иным навыкам, дают советы, специализированные брошюры и памятки.

Важное значение в валеологическом обучении и воспитании, особенно в выработке привычек и навыков, принадлежит личному примеру лиц, его проводящих. Чтобы заинтересовать объект пропаганды, надо проявить знания и умения, привлечь внимание, рассказать о себе, показать по­рядок действий навыка и т.п.

Формы валеологического воспитания показывают, как, каким образом осуществляется воплощение методов гигиенического воспитания. Различают следующие формы валеологического обучения и воспитания: индивидуальные, групповые и массовые.

Индивидуальные формы представляет собой общение непосредственное или опосредованное между специалистом и лицом, на которое направлен воспитательный процесс, предусматривает передачу информации или обмен мнениями, позволяют максимально учитывать особенности личности, как физиологического, так и социально-психологического характера. Этим объясняются преимущества индивидуальных форм перед групповыми и массовыми. Так же разрабатываются компьютерные программы для валеологического обучения, самообучения, контроля знаний.

Индивидуальные формы могут осуществляться в виде индивидуальных бесед, индивидуального консультирования (в настоящее время чаще происходит консультирование здоровых), индивидуального инструктажа (используется для нормализации валеологического поведения в определенных условиях труда и быта), индивидуального телефонного консультирования (работают специально организованные телефонные службы медицинской информации и доверия, а также ответ на поставленные абонентом вопросы может быть получен на терминале компьютера), личной корреспонденции (общение посредством обмена письмами).

Групповые формы – это общение специалиста с целевой группой или группой лиц. Эффективность определяется однородностью возрастного, профессионального состава, наличием обратной связи. Оптимальное число - 15-20 человек. В процессе группового общения устная речь может быть дополнена изобразительными средствами, печатными изданиями, использованием компьютерной техники.

Групповые формы могут осуществляться посредством групповых бесед, бесед за круглым столом, дискуссий, клубов здоровья, демонстраций видеозаписи, по вопросам здоровья, игры, практического занятия, занятий по решению задач, уроков здоровья, курсового валеологического обучения.

При групповой беседе ее характер зависит от цели, которую ставит перед собой специалист. Беседа способствует повышению уровня валеологических знаний, укреплению имеющихся знаний, формированию творческого подхода к решению вопросов укрепления здоровья.

Беседа за круглым столом - обсуждение группой специалистов конкретных вопросов в присутствии слушателей, предусматривает участие слушателей в обмене мнениями. Проводится под руководством ведущего.

Дискуссия предусматривает совместное обсуждение под руководством специалиста вопросов здоровья. Дискуссия способствует формированию позитивных установок, содействует коррекции поведения в отношении здоровья.

Клубы здоровья объединяют людей с одними проблемами. Наряду с гигиеническим воспитанием входит организация оздоровительных процедур.

Демонстрация видеозаписи по вопросам здоровья может рассматриваться как массовая, так и индивидуальная форма.

Эмоциональное восприятие во время игры способствует ее лучшему усвоению и запоминанию. В практике валеологического воспитания распространены настольные, ролевые, спортивные, деловые игры, викторины, игровые аттракционы.

Практическое занятие - выполнение обучаемыми упражнений, предусматривающих практическое применение полученных теоретических знаний (занятие по уходу за больными, по оказанию первой медицинской помощи, обучение приемам самообследования).

Во время занятие по решению задач поиск решения осуществляется обучаемыми самостоятельно.

Урок здоровья предусматривает предоставление информации по здоровью, чаще используется в школах;

Курсовое валеологическое обучение - проведение специалистами цикла занятий по специальной программе с целью систематического изложения знаний по определенной тематике и формированию практических умений (например, среди беременных, работников промышленных предприятий, сельского хозяйства).

Массовые формы - предоставление информации одновременно большому числу лиц. Возможно как непосредственное общение с большой аудиторией, так и опосредованное через каналы массовой коммуникации.

Массовые формы могут осуществляться через лекции, форумы, радиопередачи, телепередачи, демонстрации фильмов по вопросам здоровья, театрализованного представления, массовой оздоровительной кампании. При этом лекция позволяет учитывать реакцию аудитории, форум - непосредственное общение с аудиторией большой численности путем ответа на вопросы.

Радиопередача - может быть представлена в виде радиобеседы, радиолекции, радиожурнала, ответов па вопросы и др. Телепередача - характеризуется жанровым разнообразием, может быть в виде тематического тележурнала, телефильма, телеинтервью, телерепортажа, ответов на вопросы, цикл телепередач.

Демонстрация фильмов по вопросам здоровья может проходить в виде кинофестивалей, декадников, фестивалей и др.

Театрализованное представление – организация работы психологического театра по проблемам здоровья и др.;

Массовая оздоровительная кампания включает праздники, акции, ярмарки, дни здоровья

Показатели валеологического воспитания могут быть прямые и косвенные. Прямые (непосредственные) осуществляются на уровне индивидаи социальной общности.На уровне индивида показатели валеологического воспитания включают ценностные ориентации и усвоенные социальные нормы в отношении здоровья, уровень умений и навыков, поведение в отношении здоровья (например, соблюдение режима дня, степень физической активности). На уровне социальной общности - социальные нормы и ценности в отношении здоровья,уровень информированности по вопросам здоровья;общественное поведение в отношении здоровья (например, принятые государственные меры).

Косвенные (опосредованные) - показатели, характеризуют процессы и явления, которые могут рассматриваться как результат проявления валеологической культуры в процессе жизнедеятельности (например, на индивидуальном уровне - санитарное состояние жилого помещения, рабочего места, окружающей территории, на уровне социальной общности - степень загрязнения водоемов, почвы, воздуха, продуктов питания).

 

---

Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 31; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!