Динамика лагерной смены
Особенности и закономерности жизни в лагере
Все процессы в лагере развиваются по определенным принципам. Знать особенности того или иного периода смены, понимать динамику развития временного детского коллектива – значит уберечь себя от ненужных ошибок и повысить эффективность своей работы. Существует множество мнений и теории – здесь нет одного рецепта и «правильного» ответа. С опытом работы придет не только знание, но и понимание, «чувствование» этих процессов. Мы приводим несколько различных интерпретаций одного и того же материала. Выберите то, что больше вам по душе.
ДИНАМИКА ЛАГЕРНОЙ СМЕНЫ
©Коняхина Н.Н.
 Период
Параметр
| Оргпериод | Основной период | Закрытие |
| характеристики | · Поведение, характерное для «фазы ориентации» · Эмоциональный всплеск, затем резкий спад · Слабые коллективные связи и отношения | · Укрепление коллективных связей внутри отряда · Стремление к самовыражению · Эмоциональная стабильность · Проблемное поведение | · Потребность в расширении коллективных связей (в т.ч. межотрядных) · Конфликты «Фазы расставания» · Эмоциональная нестабильность |
| Педагогичес- кие задачи | · Знакомство · Создание психологически безопасной атмосферы · Формирование ценностей и правил · Работа на создание отряда · поддержание позитивного эмоционального подъема | · введение дополнительной составляющей (учеба, труд…) · создание условий для индивидуального развития · возможность выбора активностей · рефлексия и мониторинг · раскачивание эмоциональной кривой | · создание условий для конструктивного расставания · общелагерные взаимодействия · подведение личных и коллективных итогов, анализ всей смены · эмоциональная стабилизация |
| Преобладающая деятельность | · коллективная отрядная | · индивидуальная · групповая (временные группы по интересам) | · коллективная общелагерная · групповая |
| Спорт (принципы организации) | · команда – отряд · минимум соревновательности | · командные первенства · личные первенства | · «матчи дружбы» (сборные) |
| Творчество (принципы организации) | · участвует весь отряд · без конкурса | · отрядные конкурсы · личные конкурсы · конкурсы групп | · общелагерные активности · без конкурса |
| Кол-во свободного времени в течение дня | 0.5 – 1 ч | 1.5 – 2 ч | 1-1.5 ч |
| Примеры общих активностей | · «Испытание отрядов» · ВК · «Клондайк» · миксер · «Здрасьте-покрасьте!» · «Мы здесь живем!» · «Ажиотаж» · «Стартинейджер» · «Фестиваль приключений» | · игровое многоборье · «Кубок вызова» · «Фестиваль искусств» · «Мы строим город» · «Битва при Бородино» · ралли и др. спортивно-игровые шоу · «Олимпийские игры» · упражнения на проектную деятельность | · «Стартинейджер» · игры «сборная д-сборная взр» · обнималки · комический футбол · бал · прощальный концерт · экспресс-газета · прощальные ритуалы · «Цивилизация» |
|
|
|
|
|
|
Коняхина Н.Н.
ПРИМЕЧАНИЯ:
· кривые не масштабированы
· зависимости предполагают продолжительность смены 10-25 дней
«Динамика развития группы»
Фазы развития группы:
- Фаза ориентации «Кто остальные?»
Это время всесторонней ориентации в группе. Взаимоотношения в группе нерешительные: поначалу члены группы выдерживают дистанцию, чтобы чувствовать себя в безопасности, проявляют только хорошие качества, чтобы другие их поддержали. Нерешительность может также проявляться в замкнутости или глупости. Члены группы «обнюхиваются», выясняют взаимные ожидания и ищут общие формы совместного пребывания.
- Фаза борьбы за власть «Где мое место? Могу ли я завоевать признание?»
Группа познакомилась и начала работать вместе. Члены группы не довольны работой в группе, они осуждают поведение других членов группы. Каждый член группы имеет влияние на развитие группы в целом. Группа должна договориться о дальнейшем совместном пребывании, как будут приниматься совместные решения и о совместной работе.
|
|
|
- Фаза доверия «Да, мы вместе!»
Члены группы рады каждой встрече. Защитная дистанция и способы поведения, характерные для фазы ориентации уходят. В такой атмосфере откровенно высказываются потребности, происходит обмен мнением и выяснение отношений. Члены группы обсуждают разные идеи, и сами могут сделать выбор, учитывая и отстаивая свои интересы. Однако идеи быстро угасают, поскольку лица и отношения в группе сейчас – центральная потребность. Задача ведущего - формировать и сохранить доверие в группе. Должно стать активнее ознакомление членов группы друг с другом. Истории жизни и планы, навыки самопознания, как и выяснение отношений через личную обратную связь сейчас могут являться содержанием работы с группой. В фазе доверия группа не может принимать новых членов. Для этого она должна повторить две первые фазы развития группы.
- Фаза самостоятельности «Мы разные, и нам нужен каждый из нас»
Желание группы действовать непоколебимо. Если есть трудности, группа ищет решения. Группа хочет расширить связи: она устанавливает контакты с другими группами. Ведущий в роли советника.
|
|
|
- Фаза расставания «Расставания близится, мы расстаемся»
Нарастает недовольство, всех охватывает скука, вину сваливают друг на друга. Есть две причины распада группы:
- Группа распадается, поскольку наступает конец совместного пребывания, о чем было известно ранее
- Группа распадается, потому что ее члены начинают ориентироваться на другое или группа уже утратила прежнее значение и важность
Распад группы эмоционально нелегок, потому что расставание вызывает грусть. Задача ведущего группы – создать условия для конструктивного распада группы.
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!