Ход родительского собрания.
Беседа с родителями
Составила: студентка 2 группы 5 курса физико – математического
факультета БирГСПА
Ход родительского собрания.
Здравствуйте, уважаемые родители!
Я являясь временным классным руководителем класса, в котором учатся ваши дети, хотел бы провести с вами небольшую беседу на тему «Общение родителей с детьми».
Как вы думаете, каким должно быть общение родителей с детьми?
Все родители высказывают свои мнения. Обсуждают мнение друг друга.
Таким образом, ясно одно – общение всегда должно строиться на основе доброжелательного отношения родителей к детям. Это помогает школьникам преодолевать трудности в учении к труду.
Об этом свидетельствует ряд высказываний самих школьников. Приведу несколько примеров таких высказываний: «Если бы все родители проявляли чуткость и сердечность, общаясь с нами, то, по-моему, мы стали лучше учиться и вести себя. Родители должны с нами разговаривать спокойно, без насмешек и окриков» (10 класс); «Родителям надо говорить с нами об отношении к учебе не казенно, с назиданиями и упреками, а по-человечески». (9 класс) Подростки пишут: «Папа говорит со мной спокойно и ласково, замечания тоже делает как-то по-хорошему, поэтому я всегда выполняю всё то, о чём он меня просит» (8 класс); «Не успеваю открыть дверь, как слышу голос матери: «Говори, что сегодня в школе натворила». Даже если там всё нормально, хочется сделать что-то плохое в ответ на эти обидные слова» (9 класс)
|
|
|
Общаясь с детьми, необходимо учитывать их возрастные и индивидуальные особенности.
Родители являются для детей источником знания о социальных явлениях, моральных правилах и нормах. В то же время они для ребенка образец того, что и как надо делать, как вести себя в различных ситуациях. Дети среднего и старшего возраста недоброжелательно относятся к родителям, если те пытаются воздействовать на их поведение путем прямого указания или резкого требования. Необходимо обоснованно разъяснять детям моральные нормы и правила, одновременно осуществляя тактичный контроль за их поведением.
Общаясь с детьми, следует учитывать их душевное состояние, конкретные условия и ситуации. Слово родителей - тончайший инструмент воздействия на душу ребенка. Недопустимы насмешки, грубости, упреки. Они могут сформировать у детей упрямство, недоверчивость к людям, отчуждение, замкнутость, непослушание и другие отрицательные качества.
Причина многих семейных конфликтов – неумение отца или матери говорить с детьми. Нежелание обстоятельно разобраться в поступке ребенка, учесть возрастные особенности, нарушение культуры поведения - это серьезные ошибки, которые допускают родители. Опытные родители избегают подобных ошибок.
|
|
|
Приведу лишь один пример, как психологически тонко воспитывал своих детей М.И. Калинин. Он уделял большое внимание воспитанию и обучению своих детей. Их было трое: Александр, Юлия, Валерьян. Пока ребята учились в школе, М.И. часто заглядывал в школу, беседовал с директором, учителями. Когда сыновья поступили в один из ленинградских институтов, М.И. попросил старого приятеля поселить их у себя. Тот засомневался: «Угожу ли твоим ребятам?» Калинин засмеялся: «Об этом они должны беспокоиться, а не ты…»
Ребята жили в семье старого рабочего, как сыновья. Учились самостоятельности, бережливости. «Отношение у меня с детьми, - говорил М.И.,– самые простые, товарищеские». Мои ребята любят спорить со мной. Для них спорить с отцом – самое приятное дело.
Сейчас я приведу несколько педагогических ситуаций, а вы ответите на ряд представленных вопросов.
1 ситуация: Ирина была в пионерском лагере, где подружилась с мальчиками и девочками. Разъезжаясь, они договорились переписываться. Ирина писала друзьям. Однажды она заметила, что её письма стала читать мать, а письма от мальчиков она вообще перестала отдавать дочери.
|
|
|
– Мама, ведь так нельзя, эти письма приходят мне, – запротестовала дочь.
– Ты еще вздумала учить меня. Не смей указывать мне! - оборвала мать.
Как вы оцениваете поведение матери? Рассказывают вам дети о содержании писем? Если да, то почему они это делают?
(Мать нарушила нормы этики.)
2 ситуация: десятиклассница Галя дружила с одноклассником Сережей. Как – то, Галя решила рассказать о нем матери, которая учила дочь быть с ней во всем откровенной.
- Мама, знаешь, какой отличный юноша Сережа. Я с ним дружу, все мне завидуют.
- Какой там еще Сережа? Все мальчики теперь плохие.
- Не все, - настаивала дочь.
- Знаю, я этих ребят, с нечесаными гривами и папироской в зубах! Твой Сережа наверняка такой же, - заключила мать.
(В этом случаи матери надо было деликатно отнестись к сообщению дочери.)
3 ситуация: мать резко хлопнула дверь.
- Мать, - подумала Вера - Опять нагоняй будет. Растерянная, она стояла посередине комнаты и не знала, за что хвататься. Вера еще не убрала в квартире. Мать, закрыв за собой дверь, крикнула:
- Опять одни пластинки на уме! Ты забыла, о чем я тебе говорила?
- Я сейчас же, мамочка, все сделаю, только не ругайся… Но в эту минуту мать остановить было невозможно:
|
|
|
- Лентяйка, негодница, иждивенка!
Можно ли предъявлять требования к детям в такой форме?
Обычно в таких ситуациях дети отвечают тем же. Дело доходит до конфликта. Вера осознает свою оплошность. Матери нужно было сказать:
- Быстренько принимайся за уборку и в другой раз делай все вовремя.
Итак, подводя итог, можно сделать следующий вывод: для общения с детьми необходим такт и огромное терпение.
Благодарю вас за внимание. Всего доброго.
До свидания.
Дата добавления: 2015-12-16; просмотров: 13; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!