Виды ИКТ и способы их использования
1.Использование мультимедийного проектора, мультимедийной доски.
Преимущества проектора перед традиционными наглядными пособиями - обеспечение наглядности как важной составляющей методики преподавания.
Какие же плюсы у проектора, в отличие от традиционных наглядных пособий?
1.Размеры изображения могут изменяться в зависимости от расстояния от проектора до экрана. Кроме того, изображение подсвечивается и воспринимается легче.
2.Учитель самостоятельно устанавливает время показа изображения, включая и выключая проектор. Таким образом, изображения появляется на экране только тогда, когда это необходимо.
3. Учитель может легко менять слайды, поэтому количество иллюстраций к подаваемому материалу может быть достаточно большим. Это способствует максимальному соответствию между рассказами лектора и наглядным изображением.
4.Демонстрация отдельных фаз развития динамических процессов позволяет учителю, опираясь на воображение ученика, использовать его возможность домыслить промежуточные этапы и т.п.
Используя мультимедийную доску, ребенок может не только увидеть и воспринять информацию, но и стать активным его творцом.
На начальном этапе данный вид информационных технологий может использолваться для введения, семантизации и первичной автоматизации лексических единиц. Автоматизация лексических единиц в однообразных речевых ситуациях. Развитие речевых умений чтения и аудирования.
|
|
|
В средней, старшей школе, можно использовать для введение в новую тему, представление дополнительного материала по изучаемой теме.
2.Компьютерная Презентация
Презентация, разработанная средствами Power Point - это тематически и логически связанная последовательность информационных объектов, демонстрируемая на экране или мониторе. В ходе лекции используются различные информационные объекты: изображения (слайды), звуковые и видеофрагменты. Эффективность работы со слайдами, картинами и другими демонстрационными материалами будет намного выше, если дополнять их показом схем, таблиц, картинок.
После таких уроков изученный материал остаётся у учащихся в памяти как яркий образ и помогает учителю стимулировать познавательную активность школьника.
Программа разработки презентаций Power Point позволяет подготовить материалы к уроку, комбинируя различные средства наглядности, максимально используя достоинства каждого и нивелируя недостатки.
Чаще всего, я использую такие типы уроков с использованием презентаций в программе Power Point:
1) лекционные, которые имеют главной целью, не иллюстрировать, а зрительно дать сложный материал для записи учащимся в удобной форме;
|
|
|
2) уроки - иллюстрации по темам, где существует необходимость ярких зрительных образов,
3) уроки - наглядные пособия, помогающие как образцы, создавать учащимся подобные работы самостоятельно.
На начальном этапе, т.е. 3-4 класс, этот вид можно использовать для введения, семантизации и первичной автоматизации лексических единиц, грамматического материала, создания презентаций учащимися (проекты), побуждения к речи на основе простых речевых образцов и изученных лексических единиц, контроля изученного материала. В средней школе можно использовать в качестве введения в тему и мотивацию для ее изучения. В старшей школе - создание презентаций учащимися для развития и контроля всех видов речевой деятельности.
И последнее что необходимо отметить: используя презентации, интерактивные модели, можно осуществлять дифференцированный, индивидуальный подход в работе с учащимися, владеющими разной степенью освоения учебного материала.
3. Электронные учебники
Достоинствами электронных учебников, на мой взгляд, являются: во-первых, их мобильность, во-вторых, доступность связи с развитием компьютерных сетей, в-третьих, адекватность уровню развития современных научных знаний. С другой стороны, создание электронных учебников способствует также решению и такой проблемы, как постоянное обновление информационного материала. В них также может содержаться большое количество упражнений и примеров, подробно иллюстрироваться в динамике различные виды информации. Кроме того, при помощи электронных учебников осуществляется контроль знаний - компьютерное тестирование.
|
|
|
На начальном этапе обучения электронные учебники можно использовать для введения и контроля отдельных лексических единиц и их отработку речевых образцах.
В средней и старшей школе электронные учебники будут полезными для развития и контроля всех видов речевой деятельности, самостоятельной коррекции знаний с учителем после уроков, внеурочной деятельности, самостоятельной работы и подготовки к выпускным экзаменам и централизованному тестированию.
^4.Электронные словари и энциклопедии
Электронный словарь соединяет в себе функции поиска интересующей информации, демонстрации языковых закономерностей и дает возможность освоить учебный материал с помощью специальной системы упражнений.
Все современные электронные словари используют звуковые средства для воспроизведения произношения.
|
|
|
Чаще всего мы используем следующие словари:
1. Prompt (осуществляет перевод предложений, фраз, словосочетаний с русского на английский и с английского на русский)
2. Lingvo (англо-русский, русско-английский словари различной тематики и направлений, интегрированные в одну оболочку с возможностью тренажера)
3. Alternative English Dictionary (постоянно обновляющийся словарь английского сленга)
4. New Words in English (словарь неологизмов английского языка).
Для перевода с помощью какого-либо из перечисленных словарей необходимо ввести переводимое слово (фразу, предложение и т.п.) в диалоговое окно выбранного словаря и следовать дальнейшим инструкциям данного электронного словаря. Использование электронных on-line словарей, например, google translator, представляется особенно удобным при необходимости перевода не одной словарной единицы, а сразу некоторого их количества, например при работе с «ключевыми словами» текста, диалога и т.д., при выполнении упражнений по обучению чтению на предтекстовом этапе. И конечно, возможность использования практически любого словаря через Интернет экономит время и силы, способствует творческой работе учащегося.
Электронные энциклопедии расширяют привычные рамки энциклопедий. Статьи энциклопедий, связанные между собой гиперссылками, могут быть реальными помощниками в обучении, т.к. содержат огромное количество информации на любую тему.
Электронные словари и энциклопедии больше будут уместными на среднем и старшем этапах обучения. В этом случае можно использовать адаптированные издания для развития навыка чтения, самостоятельного углубления знаний в области лексики и грамматики, а также лингвострановедческой информации. Особенно на старшем этапе, будут полезными неадаптированные издания для развития навыка чтения, самостоятельного углубления знаний в области лексики и грамматики, а также лингвострановедческой информации, которая просто необходима для успешной сдачи централизованного тестирования.
5. Электронное тестирование
При помощи различных программных оболочек любой учитель может создать тест, требуемый программному материалу, либо речевой деятельности. Особенно популярной программой является HOTPOT.
Чем же отличается обычное тестирование, от компьютерного. Ребенок более раскрепощен перед экраном компьютера, чем перед стандартным листком бумаги, он не боится сделать ошибку, т.к. он знает, что он всегда может вернуться и исправить ее. А для учителя, использование данного вида контроля, либо тренировки не только экономит время на проверку работ, а еще и позволит оперативно провести анализ ошибок и правильно сориентировать и скорректировать свою работу.
Для учеников младших классов лучше всего подойдет тестирование с простым понятным интерфейсом. На среднем и старшем этапах тесты по всем видам речевой деятельности и он-лайн тесты.
6. Интернет- ресурсы
В моей ситуации это больше напоминает самообразование, когда дети используют Интернет-ресурсы дома, при подготовке домашнего задания.
Возможности использования Интернет - ресурсов огромны. Глобальная сеть Интернет создаёт условия для получения любой необходимой учащимся и учителям информации, находящейся в любой точке земного шара: новости, страноведческий материал, зарубежную литературу и т.д.
Наличие личного сайта помогает мне быть в более тесном контакте с моими учениками и их родители, т.к. родители всегда оперативно получают информацию об успеваемости, домашнем задании, дополнительных занятиях. Также ребята могут с легкостью найти необходимый материал по грамматике, чтению, страноведению.
При наличии компьютерного класса для проведения уроков английского языка, подключенного к сети Интернет, можно на уроках решить целый ряд дидактических задач: сформировать навыки и умения чтения, используя материалы глобальной сети; совершенствовать умения письменной и устной речи школьников; пополнять словарный запас учащихся; формировать у школьников устойчивую мотивацию к изучению английского языка. Кроме того, можно направить работу на изучение возможностей Интернет - технологий для расширения кругозора школьников, налаживать и поддерживать деловые связи и контакты со своими сверстниками в англоязычных странах, что опять-же является определенной мотивацией к изучению иностранного языка, а также огромнм подспорьем для подготовки к централизованному тестированию.
7. Аудио-Видео ресурсы
Аудио и Видео ресурсы всегда привлекают внимание детей. Дети с интересом смотрят и слушают про различные страны, традиции других народов. Ученики младших классов с удовольствием поют песенки, имитируют героев диалога. Ученикам среднего и старшего звена очень нравится озвучивать фильмы, мультфильмы.
На начальном этапе аудио ресурсы необходимы для проведения физкультминутки, автоматизации лексических единиц. На среднем и старшем этапах можно проводить уроки развития навыка аудирования при помощи несложных аутентичных текстов, аутентичных текстов разного содержания, уроки на основе современных песен, для отработки лексики, грамматики.
Видео ресурсы также можно использовать на различных этапах обучения. Но особенно полезными они будут для среднего и старшего звена, например для развития навыка аудирования, развитие навыка говорения, для представления лингво-страноведческого материала.
8. Дистанционное обучение
Одним из видов работы можно назвать использование дистанционного обучения. Сегодня существуют различные программные оболочки, которые позволяют не только создавать элементы урока, но и целые уроки. Такой системой, наиболее популярной, является система MOODLE, с помощью которой можно создавать уроки не только на уровне класса, школы, а всей глобальной сети Интернет. Что в свою очередь может помочь в овладении программного курса тех детей, которые по той или иной причине не могут посещать обычные занятия в школе
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!