Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 4Следующая ⇒

Овладеть культурой мышления, обобщения, анализа, восприятия информации, быть готовым к постановке цели и выбору путей ее достижения	ОК-1
представить результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений	ПК-19
способен к участию в работе научных коллективов, проводящих исследования различным направлениям обеспечения социального благополучия	ПК-21

В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать следующие результаты образования:

ЗНАТЬ	основные теоретические подходы к научной организации труда; особенности вузовского обучения; требования к самостоятельной работе студентов; основные средства организации учебной работы; требования к разработке режима дня; основные характеристики учебной деятельности; методы работы с книгой; особенности традиционных методов чтения; специфику скорочтения и основные алгоритмы чтения.
УМЕТЬ	конспектировать литературу; преобразовывать конспекты в опорные сигналы; использовать структурно-логические схемы; владеть основными типами чтения; разрабатывать способы запоминания учебного материала
ВЛАДЕТЬ	навыками: конспектирования учебного текста; составления структурно-логических схем; структурирования учебного текста с целью запоминания
Быть компетентным	в вопросах анализа особенностей учебной деятельности; в требованиях к организации самостоятельной работы студента

4. Объём дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа, первый семестр учебного плана.

Количество часов по учебному плану

Всего – 72 часа.

Аудиторные занятия – 38 часов, лекционных - 10, групповых – 28. Интерактивных занятий - 12 часов.

Самостоятельная работа - 34 часа.

№ п/п

Раздел, тема

Виды учебной работы, трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Всего

Самостоят. рбота

Аудиторные занятия

Всего

Лекционные

Групповые (семинары, практические)

Лабораторные

Контр. Раб.

Доклады/ Рефераты

Курсовые работы/проект

Расчетно-графическая работа

Зачет*

Экзамен

Контр. точки по модульно-рейтинг. Системе

Организация самостоятельной работы студента

Планирование затрат учебного времени

Основные требования к учебной деятельности

Методы работы с текстом

Основные формы письменных работ в ВУЗе

Развитие памяти

Методика активного слушания

Самостоятельная работа студента и внеучебное время

Общая трудоемкость

часы

з.е.

(Формы текущего контроля обозначены знаком +)

Содержание дисциплины

№ п/п	Наименование разделов и тем дисциплины	Содержание темы
Тема 1	Организация самостоятельной работы студента как основное условие эффективной учебной деятельности	Понятие научной организации труда Основные теоретические подходы к проблеме. Новый подход к научной организации труда как технологии управленческой деятельности во временном аспекте Особенности вузовского обучения и требования к самостоятельной работе студентов. Роль научной организации труда в профессиональном становлении специалистов. Основная составляющая научной организации труда. Организованность как личностное качество. Условия ее формирования в вузе.
Тема 2	Планирование затрат учебного времени	Взаимосвязь жизненных целей и планирования учебного труда. Понятие технологии личной работы. Основные средства организации работы. Концепция «Тайм менеджер». Ее достоинства и недостатки. Компьютерные системы организации труда. Время как уникальный ресурс. Требования к разработке режима дня. Необходимость учета времени. Основные принципы управления и использования времени. Индивидуальный стиль деятельности как следствие принципов использования рабочего времени. Управление собой как основа эффективного планирования учебного времени.
Тема 3	Основные требования к учебной деятельности	Учебная деятельность – специфический вид деятельности. Основные характеристики учебной деятельности. Средства и способы учебной деятельности. Результат учебной деятельности. Учебная задача в структуре учебной деятельности.
Тема 4	Методы работы с текстом	Основные методы работы с книгой. Требования к конспектированию учебного материала. Использование структурно-логических схем, опорных сигналов, опорных конспектов. Основные типы чтения. Недостатки традиционных методов чтения. Программа работы с текстом. Существующие регрессии при чтении. Подавление артикуляции как условие быстрого чтения. Понятие малого поля зрения при чтении. Продуктивность чтения и внимания. Скорочтение как наука. Основные алгоритмы чтения.
Тема 5	Основные формы письменных работ в ВУЗе	Реферат, контрольная работа, курсовая работа, выпускная квалификационная работа: основные требования к написанию, общее и разное.
Тема 6	Развитие памяти	Память как психическая функция и процесс. Виды памяти и их особенности. Индивидуальные различия памяти. Условия запоминания. Основные мнемонические приемы развития памяти. Пути развития памяти
Тема 7	Методика активного слушания	Правила активного слушания. Основные типы слушателей. Характеристика нерефлексивного слушания. Выяснение как прием активного слушания. Умение задавать вопросы. Резюмирование как подведение итогов.
Тема 8	Самостоятельная работа студента и внеучебное время	Методы организации самостоятельной работы в учебной, научно-исследовательской работе студентов. Понятие внеучебного времени. Организация досуга студента через участие в творческой деятельности. Возможности ВУЗа по развитию творческой инициативы студентов

Планы групповых занятий и образовательные технологии

Тема 1. Организация самостоятельной работы студента как основное условие эффективной учебной деятельности (вид группового занятия – семинар)

Цель: Формирование ОК- 1.

Сформировать представление студентов о формах и методах организаци самостоятельной работы, как основного условия эффективной учебной деятельности.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие научной организации труда (НОТ).

2. Новый подход к НОТ как технологии управленческой деятельности во временном аспекте.

3. Основные составляющие научной организации труда.

4. Организованность как личностное качество.

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить материал в учебнике: Гликман И.З. Управление самостоятельной работой студентов. - М.; Логос.- 2002.

2. Ответить на вопросы и выполнить задания:

· Основные теоретические подходы к проблеме НОТ.

· Особенности вузовского обучения и требования к самостоятельной работе студентов.

· Роль НОТ в профессиональном становлении специалистов.

· Условия формирования организованности, как личностного качества в вузе.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос.

Тема 2 Планирование затрат учебного времени (вид группового занятия – семинар)

Цель: Формирование ОК- 1, ПК- 21.

Изучить актуальные методы планирования времени.

Вопросы для обсуждения:

1. Время как уникальный ресурс.

2. Основные средства организации работы.

3. Основные принципы управления и использования времени.

Темы докладов/рефератов:

1. Взаимосвязь жизненных целей и планирования учебного труда.

2. Понятие технологии личной работы.

3. Концепция «Тайм менеджер». Ее достоинства и недостатки.

4. Управление собой как основа эффективного планирования учебного времени.

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения).

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить материал в учебнике: Гликман И.З. Управление самостоятельной работой студентов. - М.; Логос.- 2002.

2. Ответить на вопросы и выполнить задания:

· Компьютерные системы организации труда.

· Требования к разработке режима дня.

· Необходимость учета времени.

· Индивидуальный стиль деятельности как следствие принципов использования рабочего времени.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений.

Тема 3: Основные требования к учебной деятельности (вид группового занятия – семинар).

Цель: Формирование ОК- 1.

Выявить основные требования к учебной деятельности студента.

Вопросы для обсуждения:

1. Виды деятельности.

2. Учебная деятельность - специфический вид деятельности.

3. Основные характеристики учебной деятельности.

Темы докладов/рефератов:

1. Средства и способы учебной деятельности.

2. Результат учебной деятельности.

3. Учебная задача в структуре учебной деятельности.

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить материал в учебнике Гликман И.З. Управление самостоятельной работой студентов. - М.; Логос.- 2002.

2. Ответить на вопросы и выполнить задания:

· Какие виды учебной деятельности используются в ВУЗе

· Провести анализ нерационального распределения видов деятельности студента

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов, рефератов).

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос.

Тема 4: Методы работы с текстом (вид группового занятия – практическое занятие, разбор конкретных ситуаций).

Цель: Формирование ОК- 1.

Определить основные способы чтения и скорочтения, применяемые в учебной деятельности студента

Вопросы для обсуждения:

1. Основные методы работы с книгой.

2. Требования к конспектированию учебного материала.

3. Основные типы чтения.

4. Программа работы с текстом.

5. Скорочтение как наука.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить материал в учебном пособии Бородина В.А., Бородин С.М. Учимся читать. СПб, 2003.

2. Ответить на вопросы и выполнить задания:

· Используйте структурно-логическую схему, или опорные сигналы в созданных вами опорных конспектах.

· Выявите свои основные недостатки традиционного метода чтения.

· Определите основной алгоритм чтения.

· Выполните упражнения по подавлению артикуляции (для быстрого чтения).

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, практический разбор методов скорочтения, освоенных студентами.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос.

Тема 5: Основные формы письменных работ в ВУЗе (вид группового занятия – семинар).

Цель: Формирование ОК- 1, ПК - 19.

Определить основные отличия письменных работ в ВУЗе

Вопросы для обсуждения:

1. Особенности письменных работ в ВУЗе

2. Требования к написанию рефератов и контрольных работ

3. Требования к написанию курсовых и выпускных квалификационных работ

Задания для самостоятельной работы студентов:

Изучить материал в учебном пособии Гликман И.З. Управление самостоятельной работой студентов. - М.; Логос.- 2002.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос.

Тема 6: Развитие памяти (вид группового занятия – семинар).

Цель: Формирование ПК - 19, ПК -21.

Изучить методы развития памяти.

Вопросы для обсуждения:

1. Условия запоминания.

2. Основные мнемонические приемы развития памяти.

3. Пути развития памяти

Темы докладов/рефератов:

1. Память как психическая функция и процесс.

2. Виды памяти и их особенности.

3. Индивидуальные различия памяти.

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология разбора конкретных практических моментов.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить материал в учебнике Гликман И.З. Управление самостоятельной работой студентов. - М.; Логос.- 2002..

2. Ответить на вопросы и выполнить задания:

· Выполнить проверку своей кратковременной памяти

· Разработать алгоритм улучшения памяти

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений.

Тема 7: Методика активного слушания (вид группового занятия – ролевая игра)

Цель: Формирование ОК- 1; ПК – 19; ПК -21.

Дать характеристику основным методикам активного слушания

Вопросы для обсуждения:

1. Правила активного слушания.

2. Выяснение как прием активного слушания.

3. Умение задавать вопросы.

4. Резюмирование как подведение итогов.

Темы докладов/рефератов:

1. Основные типы слушателей.

2. Характеристика нерефлексивного слушания.

3. Признаки неактивного слушания

Ролевые мини-игры:

1. Ролевая игра: отработка навыков проведения интервью. Для работы предлагается свободная тема, например, 1) социальные проблемы студентов первого курса; 2) изучение удовлетворенности политикой администрации ВУЗа; 3) эффективные формы проведения семинарских занятий в ВУЗе.

В роли ведущего интервью по возможности должен побывать каждый студент. В ходе игры ведущий должен потренировать навыки: вступления в контакт, активного слушания, резюмирования, стимулирования/ снижения активности интервьюеров. По результатам игры проводится обсуждение успешности выполнения.

2.Построение публичного выступления продолжительностью 3-5 минут по теме «Мое любимый предмет в ВУЗе».

Цель данного задания – подготовить эмоционально яркую, убедительную речь, соблюдая правила построения публичного выступления с максимально большим количеством риторических приемов и фигур.

3. «Интерпретация»

Группе зачитываются слова (афоризм) известного человека и просят проинтерпретировать их содержание. После выполнения задания сверяются интерпретации разных участников, делаются выводы о причинах схожести и различий.

4. Для освоения способа активного слушания используется прием работы в тройках. Процедура: участники делятся на группы по три человека в каждой. Один из участников тройки рассказывает. Задача другого участника – слушать говорящего, сознательно используя технологии активного слушания. Третий – эксперт, он фиксирует используемые слушающим 10 принципов активного слушания. Упражнение повторяется каждой тройкой трижды: каждый участник должен побывать в каждой из трех позиций - говорящего, слушающего и эксперта. Анализ происходит в виде отчета каждой тройки о своей работе: каждый из участников рассказывает остальным членам группы о тех трудностях и удачах, которые встречались при использовании того или иного способа активного слушания.

Темы для работы:

Мой любимый вид занятий в ВУЗе.

Планирование свободного времени.

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения ролевой игры.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить материал в учебнике Гликман И.З. Управление самостоятельной работой студентов. - М.; Логос.- 2002.

2. Ответить на вопросы и выполнить задания:

3. Подготовить материал к ролевой игре «Тактики активного слушания»

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений, анализ профессионального выполнения роли.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений.

Тема 8: Самостоятельная работа студента и внеучебное время (вид группового занятия - учебно-теоретическая конференция)

Цель: Формирование ОК- 1; ПК – 19; ПК -21.

Дать оценку роли и месту самостоятельной работы во внеучебном времени студента ВУЗа

Вопрос для обсуждения:

Самостоятельная работа студента и внеучебное время: общее и различие

Темы докладов/рефератов:

1. Методы организации самостоятельной работы в учебной научно-исследовательской работы студентов.

2. Понятие внеучебного времени.

3. Организация досуга студента через участие в творческой деятельности.

4. Возможности ВУЗа по развитию творческой инициативы студентов

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), анализ сообщений на конференции.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить материал в учебнике Казакова А.Г. Организация самостоятельной работы студентов. - М.: ИПК СК, 2001.

2. Ответить на вопросы и выполнить задания:

· Подготовить выступление на конференцию

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений на конференции.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений на конференции.

Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 12; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 4 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!