ЗАДАНИЕ 1. Заполните до конца схему, указав группы дорожных знаков (слева) и их назначение (справа).

Оценочные баллы: максимальный – 8 баллов; фактический - ____ баллов

Подписи членов жюри _____________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 2. Заполните левые окошки, указав в них термины в соответствии с данными определениями.

Оценочные баллы: максимальный – 4 баллов; фактический - ____ баллов

Подписи членов жюри _____________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 3. Прочитайте внимательно текст – извлечение из анализа условий, способствующих возникновению дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков, проведенного в рамках Федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2006- 2012 годах». Выделите из этого текста основные причины дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков.

95% несчастных случаев с детьми на дорогах возникает при переходе проезжей части в неустановленном месте или вне пешеходного перехода. По данным социологических исследований 9 из 10 пострадавших вовремя не заметили приближающейся транспорт и ошибочно считали, что они находятся в безопасности. В этих случаях для детей могут создаваться обманчивые ситуации, когда им кажется, что опасности нет, и они успеют перейти дорогу в неустановленном месте или вне пешеходного перехода.

Чувство опасности у детей развито недостаточно, поэтому они порой стремглав бросаются на проезжую часть из-за сооружений, закрывающих обзор видимости, забывая о мерах предосторожности. Выбегая на проезжую часть, ребенок видит, как правило, большие грузовые машины и не понимает, что за ними могут ехать с большей скоростью легковые автомобили. Кроме того, нередко дети пропускают автомобили, приближающиеся слева, выскакивают на проезжую часть, не замечая транспортных средств, идущих справа в противоположном направлении, и попадают в ДТП.

В силу своих психофизиологических особенностей поведения на дороге, дошколь-ники и дети младшего школьного возраста медленно реагируют на смену сигналов светофора. Они считают, что если горит красный сигнал светофора, а транспорта нет, то они успеют перейти дорогу, не понимая, что автомобиль может появиться внезапно на большой скорости и в результате произойдёт наезд. Многие дети не понимают значения зеленого мигающего сигнала, который горит всего 3 секунды. Видя зелёный мигающий сигнал, они переходят дорогу и попадают в ДТП.

Дети не знают значения светофоров с дополнительной секцией. На перекрёстках наезды часто происходят из-за того, что на зелёный сигнал одновременно с пешеходом поворачивают автомобили, и водители не всегда пропускают пешеходов, особенно детей, которых они не видят из-за их маленького роста.

Дети, оказавшиеся на проезжей части без сопровождения взрослых попадают в ДТП именно по этой причине. Дошкольники и младшие школьники не могут самостоятельно ориентироваться в пространстве, не осознают опасности транспортных средств. Они считают, что если они видят автомобиль, то и водитель их тоже видит и остановится. Но этого не происходит, и дети попадают в ДТП по вине взрослых, которые предоставили своим детям самостоятельность в переходе проезжей части дороги.

В силу возрастных особенностей поведения дети не всегда понимают опасности игр вблизи и на проезжей части. Они легко увлекаются игрой, не замечая опасности на дороге. Мяч для них гораздо важнее приближающегося автомобиля. В результате неожиданного появления ребенка на проезжей части происходит наезд.

Дети, легко увлекаясь разговорами, увидев что-то интересное на улице, могут совер-шенно не думая об опасности, неожиданно оказаться на проезжей части или идти по ней вместо тротуара. Если водитель не видит ребенка на проезжей части из-за его маленького роста, или при повороте автомобиля, то в результате такой ситуации и происходит наезд.

Одной из причин ДТП может быть переход дороги не по пешеходному переходу на перекрёстке, а по его центру. Не ожидая появления ребенка в зоне перекрёстка, а не на пешеходном переходе, водитель не успевает затормозить и происходит наезд.

ДТП достаточно часто происходят в зоне остановки маршрутного транспорта. Выйдя из маршрутного транспорта, дети начинают обходить его спереди и попадают под движу-щийся за ним транспорт. Обходя транспорт сзади, дети не видят встречного транспорта и также попадают в ДТП.

Не зная правила дорожного движения о том, что ездить на велосипеде по проезжей части разрешается только с 14 лет, дети катаются на велосипеде, роликах и самокатах там, где им удобно, нередко выезжая на проезжую часть. В результате происходит ДТП.

Стремясь успеть на остановку к подъезжающему маршрутному транспорту, дети бегут по диагонали, смотрят при этом только вперед, не замечая приближающегося транспорта, и попадают в ДТП.

____________________________________________________________________________

Оценочные баллы: максимальный – 13 баллов; фактический - ____ баллов

Подписи членов жюри _____________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 4. Выполните тестовые задания

№	Тестовые задания	Макс балл	Кол-во набранных баллов
Определите один правильный ответ
1.	Дорога включает в себя: а) проезжую часть, трамвайные пути, тротуары и обочины; б) одну или несколько проезжих частей, а также трамвайные пути, тротуары, обочины и разделительные полосы при их наличии; в) несколько проезжих частей, а также тротуары, обочины и разделительные полосы при их наличии.
2.	Участник дорожного движения – это: а) лицо, принимающее непосредственное участие в процессе движения в качестве водителя транспортного средства; б) лицо, принимающее непосредственное участие в процессе движения в качестве водителя или пассажира транспортного средства; в) лицо, принимающее непосредственное участие в процессе движения- в качестве водителя, пешехода, пассажира транспорт-ного средства.
3.	Пешеходы, не перевозящие или не переносящие громоздкие предметы, должны двигаться: а) по тротуарам или пешеходным дорожкам, а при их отсутст-вии - по обочинам; б) по тротуарам или пешеходным дорожкам, а при их отсутст-вии - по краю проезжей части; в) только по тротуарам или пешеходным дорожкам.
4.	Каким образом должна осуществляться посадка и высадка пассажиров, если она невозможна со стороны тротуара или обочины? а) она должна осуществляться в зоне действия наземного пеше-ходного перехода; б) может осуществляться в зоне действия подземного или надземного перехода; в) она может осуществляться со стороны проезжей части при условии, что это будет безопасно и не создаст помех другим участникам движения.
5.	Какое значение имеет зеленый мигающий сигнал светофора? а) ограничивает движение и предупреждает об опасности; б) разрешает движение и информирует, что время его действия истекает и вскоре будет включен запрещающий сигнал; в)запрещает движение и информирует, что сейчас будет включен запрещающий сигнал.
Определите все правильные ответы
6.	Какое значение для пешехода имеет сигнал регулировщика – руки вытянуты в стороны или опущены? а) движение пешеходов со стороны левого и правого бока регу-лировщика запрещено; б) пешеходам разрешено переходить проезжую часть со сторо-ны левого и правого бокарегулировщика; в) движение пешеходов со стороны груди и спины регулировщика запрещено; г) пешеходам разрешено переходить проезжую частьсо сторо-ны груди и спины регулировщика.
7.	Участники дорожного движения обязаны: а) знать и соблюдать относящиеся к ним требования Правил, сигналов светофоров, знаков и разметки; б) изучать нормативные документы по обеспечению безопас-ности дорожного движения и периодически, но не реже одного раза в год проходить тренинги безопасному поведению на улицах и дорогах в органах ГИБДД по месту жительства; в) выполнять все указания сотрудников полиции при передви-жении по улицам и дорогам; г) выполнять распоряжения регулировщиков, действующих в пределах предоставленных им прав и регулирующих дорожное движение установленными сигналами.
	Водителям велосипеда запрещается: а) управлять велосипедом, при движении по дорогам лицам моложе 16 лет; б) перевозить пассажиров, кроме ребенка в возрасте до 7 лет на дополнительном сиденье, оборудованном надежными поднож-ками; в) двигаться по дорогам только в один ряд возможно правее; г) поворачивать налево или разворачиваться на дорогах с трам-вайным движением и на дорогах, имеющих более одной полосы для движения в данном направлении; д) колонне велосипедистов при движении по проезжей части делиться на группы по 10 велосипедистов.
9.	Горизонтальная разметка (линии, стрелы, надписи и другие обозначения на проезжей части) устанавливает: а) определенные режимы движения; б) порядок движения; в) габариты дорожных сооружений; г) габариты элементов оборудования дорог.
10.	Федеральный закон «О безопасности дорожного движения» определяет правовые основы обеспечения безопасности до-рожного движения на территории Российской Федерации. Задачами настоящего Федерального закона являются: а) приоритет ответственности государства за обеспечение безо-пасности дорожного движения над ответственностью граждан, участвующих в дорожном движении; б) осуществление государственного надзора и контроля за вы-полнением правил, стандартов, технических норм и других нормативных документов в области обеспечения безопасности дорожного движения; в) защита прав и законных интересов граждан, а также защита интересов общества и государства путем предупреждения дорожно - транспортных происшествий, снижения тяжести их последствий; г) охрана жизни, здоровья и имущества граждан.
Итого:
Подписи членов жюри

Общая оценка по модулю 3: _______________________________________________

Подписи членов жюри ______________________________________________________________

Модуль 4. «БЕЗОПАСНОСТЬ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ»

Максимальная оценка по модулю 3 определятся суммой баллов, полученных по заданиям 1, 2, 3 и тестовым заданиям, и не должна превышать 40 баллов.

ЗАДАНИЕ 1. Составьте фразу из приведенных фрагментов, поясните, что она означает, и запишите её полностью

а) … на промышленном объекте или на транспорте, …;

б) … и приводящее к разрушению производственных помещений и сооружений, …;

в) … и нанесению ущерба окружающей среде …;

г) … опасное происшествие …;

д) …повреждению и уничтожению оборудования, механизмов, транспортных средств, сырья, готовой продукции, …;

е) … создающее угрозу жизни и здоровью людей …;

ж) … к нарушению производственного процесса …;

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценочные баллы: максимальный – 5 баллов; фактический - ____ баллов

Подписи членов жюри _____________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 2. Заполните схему, вписав основные группы причин аварий на радиационно -опасных объектах

Оценочные баллы: максимальный – 6 баллов; фактический - ____ баллов

Подписи членов жюри _____________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 3. При возникновении радиационной аварии вводится режим радиационной защиты населения. Поясните, в чем он заключается, и какие меры защиты населения осуществляются в зависимости от складывающейся радиационной обстановки?

__________________________________________________________________________

Оценочные баллы: максимальный – 14 баллов; фактический - ____ баллов

Подписи членов жюри _____________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 4. Выполните тестовые задания

№	Тестовые задания	Макс балл	Кол-во набранных баллов
Определите один правильный ответ
1.	Какую цель преследует проведение йодной профилактики? а) не допустить внутреннего облучения; б) не допустить возникновения лучевой болезни; в) не допустить поражения щитовидной железы.
2.	При движении по зараженной радиоактивными веществами местности необходимо: а) периодически снимать средства индивидуальной защиты органов дыхания и кожи и отряхивать их от пыли, двигаться по высокой траве и кустарнику, принимать пищу и пить только при ясной безветренной погоде; б) находиться в средствах индивидуальной защиты, избегать движения по высокой траве и кустарнику, без надобности не садиться и не прикасаться к местным предметам, не принимать пищу, не пить, не курить, не поднимать пыль и не ставить вещи на землю; в) находиться в средствах индивидуальной защиты, периоди-чески снимать их и отряхивать от пыли, двигаться по высокой траве и кустарнику, не принимать пищу, не пить, не курить, не поднимать пыль и не ставить вещи на землю.
3.	В случае оповещения об аварии с выбросом АХОВ последовательность ваших действий будет следующей: а) включить радио, выслушать рекомендации, надеть средства защиты, закрыть окна, отключить газ, воду, электричество, по-гасить огонь в печи, взять необходимые вещи, документы и продукты питания, укрыться в убежище или покинуть район аварии; б) включить радио, выслушать рекомендации, надеть средства защиты, взять необходимые вещи, документы и продукты пита-ния, укрыться в убежище или покинуть район аварии; в) надеть средства защиты, закрыть окна, отключить газ, воду, электричество, погасить огонь в печи, взять необходимые вещи, документы и продукты питания, укрыться в убежище или поки-нуть район аварии.
4.	При герметизации помещений в случае аварий с выбросом АХОВ необходимо: а) закрыть, заклеить и уплотнить подручными материалами двери и окна; б) закрыть входные двери и окна, заклеить вентиляционные отверстия, заложить дверные проемы влажной тканью, закле-ить и уплотнить подручными материалами оконные проемы; в) закрыть и уплотнить подручными материалами двери и окна, при этом ни в коем случае не заклеивать вентиляционные отверстия.
5.	Зона затопления, в пределах которой произошли массовые потери людей, сельскохозяйственных животных и растений, значительное повреждение или уничтожение материаль-ных ценностей, зданий и сооружений, это: а) зона разлива реки; б) зона опасного затопления; в) зона сильного затопления; г) зона катастрофического затопления.
Определите все правильные ответы
6.	Последствиями аварий на химически опасных объектах могут быть: а) заражение окружающей среды опасными ядовитыми вещест-вами; б) изменение энергетического баланса региона (территории), на которой произошла химическая авария; в) изменение структуры земной поверхности региона (террито-рии), на которой произошла химическая авария; г) массовые поражения людей, животных и растений.
7.	Среди перечисленных поражающих факторов выберите те, которые характерны для химических аварий: а) интенсивное излучение гамма-лучей, поражающее людей; б) поражение людей опасными химическими веществами через кожные покровы; в) лучистый поток энергии; г)проникновение опасных химических веществ через органы дыхания в организм человека.
	Каковы пути проникновения радиоактивных веществ в организм человека при внутреннем облучении? а) в результате проникновения радиоактивных осадков через одежду и кожаные покровы; б) в результате потребления загрязненных продуктов питания и воды; в) в результате вдыхания радиоактивной пыли и аэрозолей; г) в результате радиоактивного загрязнения поверхности земли, зданий и сооружений.
9.	Определите, какие из приведенных марок противогазов необ-ходимо использовать для защиты от радиоактивного йода? а) ГП-5; б) ГП-7; в) ПДФ-Ш; г) ПДФ-2Д
10.	Поражающее действие волны прорыва при гидродинамичес-ких авариях проявляется: а) поражающим и травмирующим действием различных пред-метов, вовлекаемых в движение; б) в понижении концентрации кислорода в воздухе; в) в непосредственном динамическом воздействии на тело человека; г) в повышении температуры окружающей среды.
Итого:
Подписи членов жюри

Общая оценка по модулю 4: _______________________________________________

Подписи членов жюри ______________________________________________________________

Модуль 5. «ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ»

Максимальная оценка по модулю 5 определятся суммой баллов, полученных по заданиям 1, 2 и тестовым заданиям, и не должна превышать 40 баллов.

ЗАДАНИЕ 1. Справедливо ли утверждение, что человек, являющийся спортсменом (профессионалом или любителем), имеет более высокий уровень здоровья, чем человек, систематически занимающийся физической культурой? Ответ обоснуйте.

Оценочные баллы: максимальный – 10 баллов; фактический - ____ баллов

Подписи членов жюри _____________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 2. Составьте рекомендации ведения здорового образа жизни по каждой из составляющих для учащихся своего возраста: рациональное питание, принципы рационального питания; двигательная активность; выполнение режима труда и отдыха; личная гигиена; грамотное экологическое поведение (в том числе в случае лесных, торфяных пожаров); профилактика стрессов (умение управлять своими эмоциями); отказ от употребления алкогольных напитков, наркотиков, табакокурения.

__________________________________________________________________________

Оценочные баллы: максимальный – 15 баллов; фактический - ____ баллов

Подписи членов жюри _____________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 4. Выполните тестовые задания

№	Тестовые задания	Макс балл	Кол-во набранных баллов
Определите один правильный ответ
1.	По данным Всемирной организации здравоохранения продол-жительность жизни активных курильщиков сокращается: а) на 5 – 7 лет; б) на 10-15 лет; в) на 20-25 лет
2.	Почему знания о биологических ритмах организма человека необходимы для правильного ведения здорового образа жизни? а) потому что позволяют более рационально спланировать периоды труда и отдыха; б) потому что дают возможность рационально, полноценно питаться; в) потому что позволяют высыпаться и не опаздывать на занятия
3.	Лудомания – это расстройство, заключающееся в частых повторных эпизодах участия в азартных играх, в том числе видеоиграх, доминирующих в жизни. Из приведенных вариантов ответов, выберите тот, в котором наиболее полно перечислены негативные проявления лудомании для здоровья человека? а) приводит к увеличению веса, резкому снижению работоспособности, при этом быстро возникают грубые психические отклонения; б) оказывает разрушительное воздействие на физическое, психическое, эмоциональное и социальное здоровье, приводит к снижению социальных, материальных и семейных ценностей; в) появляется неряшливость, безразличие ко всему, прогрессирует снижение интеллекта, мыслительные процессы и речь становятся замедленными, сообразительность резко снижается
4.	К каким негативным последствиям для здоровья человека может привести постоянная работа за персональным компьютером: а) снижение иммунитета, ухудшение зрения; б) заболевания сосудов и сердца, глаз; в) ухудшение слуха, аппетита, сна;
5.	Какие процедуры имеют наибольшее значение для закаливания? а) сон с открытой форточкой, укрывшись теплым одеялом; б) хождение босиком по песку, по траве, по деревянному полу; в) водные процедуры: обтирание, обливание, душ при температуре не ниже 20^оС; г) загорать весной с 10 до 15 часов на балконе
Определите все правильные ответы
6.	Какими видами спорта предпочтительнее заниматься в свободное время для укрепления здоровья? а) катание на коньках, лыжах; б) тяжелая атлетика, баскетбол; в) плавание, волейбол; г) езда на велосипеде, прыжки с трамплина
7.	Утомление, накопившееся в течение учебного дня можно снять: а) употреблением кофе, чая; б) активным отдыхом; в) посещая музей, театр; г) просмотрев любимый фильм
	Пивной алкоголизм разрушительно действует на организм человека, и приводит: а) к появлению тахикардии (неглубокое, редкое дыхание) и повышенной сонливости; б) к нарушению обмена веществ, избыточному весу; в) к головокружению, недержанию речи, учащенному сердце-биению, болям в грудной клетке; г) к расширению таза, росту молочных желез у мужчин
9.	К пищевым добавкам, используемым при производстве продуктов питания относятся: а) бензоат натрия, тартразин, цитрусовый красный 2; б) соль, перец, корица, мед, гвоздика, мускатный орех; в) диазометан, бифталат калия; г) фурфурол, пировинограная кислота;
10.	Для укрепления, сохранения зубов необходимо включать ежедневно в рацион питания: а) печень говяжья, пшено, горох, крупа перловая; б) персики, черешня, хурма, дыня, чечевица; в) фасоль, лук зеленый, сыр, морковь, петрушка; г) топинамбур, масло растительное, рис;
Итого:
Подписи членов жюри

Общая оценка по модулю 5: _______________________________________________

Подписи членов жюри ______________________________________________________________

Дата добавления: 2016-01-03; просмотров: 755; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!