Лабораторная работа №3
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
Учреждение образования «Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины»
Факультет психологии и педагогики
Кафедра психологии
Лабораторная работа №3
«Исследование объема внимания с помощью таблиц Горбала»
Выполнили:
студентки группы ПС-32 Громова Е.Н.
Кумичева О.С.
Портяная А.Н.
Проверил:
ассистент Милеев А.С.,
Гомель 2011
Лабораторная работа №3
«Исследование объема внимания с помощью таблиц Горбала»
Отчет
Цель эксперимента: исследовать объем внимания у испытуемого с помощью таблиц Горбала.
Оборудование: таблицы Горбала и память испытуемого.
Ход работы
Эксперимент №1
Экспериментатор: Громова Е.Н.
Испытуемый: Кумичева О. С.
Гипотезы:
h0 – нельзя утверждать, что ошибки распределяются по краям не равномерно.
h1 – можно утверждать, что ошибки распределяются по краям не равномерно.
Инструкция для испытуемого:
Вам будет предложено поучаствовать в исследовании вашего объема внимания, используя при этом таблицы Горбала. Эксперимент будет состоять из четырех серий:
Во время первой вам будет нужно показать и назвать вслух числа от 1 до 25, как можно быстрее.
Во время второй серии вам будет нужно показать и назвать вслух числа от 25 до 1, как можно быстрее.
Во время третьей серии вам будет нужно показать и назвать вслух числа следующим образом: 1-25, 2-24, 3-23, 4-22, 5-21… 25-1, как можно быстрее.
|
|
|
Во время четвертой серии вам будет нужно показать и назвать вслух числа следующим образом: 25-1, 24-2, 23-3, 22-4, 5-21… 1-25, как можно быстрее.
Время фиксируется во время каждой сессии для четырех таблиц. Так же фиксируются ошибки при выполнении задания. Но никто не будет наказывать за ошибки, все мы люди и имеем право на ошибку.
Удачи. Спасибо за внимание.
1. Таблица результатов.
| Таблицы | |||||
| Серия | ∑ | ||||
| 0,51(-) | 0,53(-) | 0,49(-) | 0,52(-) | 2,05 | |
| 0,58(-) | 0,59 (1) | 0,59(1) | 0,57(-) | 2,33 | |
| 1,21(3) | 1,23(2) | 1,16(-) | 1,18(1) | 4,78 | |
| 1,35(4) | 1,31(2) | 1,29(-) | 1,30(-) | 5,25 | |
2. Графики
1 серия (нужно показать и назвать вслух числа от 1 до 25).
2 серия (нужно показать и назвать вслух числа от 25 до 1).
3 серия (нужно показать и назвать вслух числа следующим образом: 1-25, 2-24, 3-23, 4-22, 5-21… 25-1).
4 серия (нужно показать и назвать вслух числа следующим образом: 25-1, 24-2, 23-3, 22-4, 5-21… 1-25).
3. Статистическая обработка.
1) Среднее время выполнения в каждой из серий.
x = 
1. x = 
= 0,5125
2. x = 
= 0,5825
3. x = 
= 1,195
4. x = 
= 1,3125
Вывод: исходя из подсчета среднего времени выполнения каждой серии, можно прийти к выводу, что на каждую новую серию тратится больше времени, чем на предыдущую.
|
|
|
2) Анализ зависимости среднего количества необходимого времени на выполнение задания исходя от сложности самого задания.
1 серия - 0,5125
2 серия - 0,5825
3 серия - 1,195
4 серия - 1,3125
Вывод: исходя из анализа полученных данных, можно прийти к выводу, что да, среднее количество необходимого для выполнения задания времени зависит от сложности самого задания.
3) Анализ видов и причин ошибок.
Всего количество ошибок за каждую из серий:
1 серия - 0
2 серия - 2
3 серия - 6
4 серия – 6
Вывод: исходя из анализа видов и причин ошибок, а так же их количества в каждой из серий, можно сделать вывод, что ошибки зависят от сложности задания. В двух последних сериях ошибок совершено больше, чем в двух первых, а все из-за увеличившейся сложности выполняемого задания.
4) Критерий 
Назначение: 1) для сопоставления эмпирического распределения признака с теоретическим - равномерным, нормальным или каким-то иным;
2) для сопоставления двух, трех или более эмпирических распределений одного и того же признака.
h0 – нельзя утверждать, что ошибки распределяются по краям не равномерно.
|
|
|
h1 – можно утверждать, что ошибки распределяются по краям не равномерно.
| Таблицы | |||||
| Серия | Всего | ||||
| 0 (А) | 0 (Б) | 0 (В) | 0 (Г) | ||
| 0 (Д) | 1 (Е) | 1 (Ж) | 0 (З) | ||
| 3 (И) | 2 (К) | 0 (Л) | 1 (М) | ||
| 4 (Н) | 2 (О) | 0 (П) | 0 (Р) | ||
| Всего |
| fэмп. | fтеор. | fэ-fт | 
| 
| ||
| А | ||||||
| Б | ||||||
| В | ||||||
| Г | ||||||
| Д | ||||||
| Е | 0,71 | 0,29 | 0,841 | 0,118 | ||
| Ж | 0,14 | 0,86 | 0,7396 | 5,282 | ||
| З | 0,14 | |||||
| И | ||||||
| К | 2,14 | -0,14 | 0,0196 | 0,009 | ||
| Л | 0,42 | |||||
| М | 0,42 | 0,58 | 0,3364 | 0,801 | ||
| Н | 0,333 | |||||
| О | 2,14 | -0,14 | 0,0196 | 0,009 | ||
| П | 0,42 | |||||
| Р | 0,42 |
н. = 6,552
V = k-1; V = 4-1 = 3
кр. (p ≤ 0.05) = 7,815
кр. (p ≤ 0.01) = 11,345
Ось значимости:
Вывод: принимается гипотеза h0, так как нельзя утверждать, что ошибки распределяются по краям не равномерно.
4. Беседа с испытуемым.
Как самочувствие?
Ничего не мешало, не отвлекало от задания во время эксперимента?
|
|
|
Какая из серий выполнялась легче?
Имело ли значение сложность самого задания?
Трудно было выполнять задания?
Как оцениваете свои результаты?
Понравился ли эксперимент?
Эксперимент №2
Экспериментатор: Громова Е.Н.
Испытуемый: Портяная А.Н.
Гипотезы:
h0 – нельзя утверждать, что ошибки распределяются по краям не равномерно.
h1 – можно утверждать, что ошибки распределяются по краям не равномерно.
Инструкция для испытуемого:
Вам будет предложено поучаствовать в исследовании вашего объема внимания, используя при этом таблицы Горбала. Эксперимент будет состоять из четырех серий:
Во время первой вам будет нужно показать и назвать вслух числа от 1 до 25, как можно быстрее.
Во время второй серии вам будет нужно показать и назвать вслух числа от 25 до 1, как можно быстрее.
Во время третьей серии вам будет нужно показать и назвать вслух числа следующим образом: 1-25, 2-24, 3-23, 4-22, 5-21… 25-1, как можно быстрее.
Во время четвертой серии вам будет нужно показать и назвать вслух числа следующим образом: 25-1, 24-2, 23-3, 22-4, 5-21… 1-25, как можно быстрее.
Время фиксируется во время каждой сессии для четырех таблиц. Так же фиксируются ошибки при выполнении задания. Но никто не будет наказывать за ошибки, все мы люди и имеем право на ошибку.
Удачи. Спасибо за внимание.
1. Таблица результатов.
| Таблицы | |||||
| Серия | ∑ | ||||
| 0,31(-) | 0,33(-) | 0,31(-) | 0,35(-) | 1,3 | |
| 0,28(-) | 0,36 (1) | 0,41(1) | 0,33(-) | 1,38 | |
| 0,59(1) | 1,10(1) | 1,02(1) | 1,01(1) | 3,72 | |
| 1,01(3) | 0,59(2) | 1,07(1) | 1,03(-) | 3,7 | |
2. Графики
1 серия (нужно показать и назвать вслух числа от 1 до 25).
2 серия (нужно показать и назвать вслух числа от 25 до 1).
3 серия (нужно показать и назвать вслух числа следующим образом: 1-25, 2-24, 3-23, 4-22, 5-21… 25-1).
4 серия (нужно показать и назвать вслух числа следующим образом: 25-1, 24-2, 23-3, 22-4, 5-21… 1-25).
1) Среднее время выполнения в каждой из серий.
x =
x = 
= 0,325
х = 
= 0,345
х = 
= 0,93
х = 
= 0,925
Вывод: исходя из подсчета среднего времени выполнения каждой серии, можно прийти к выводу, что на каждую новую серию тратится больше времени, чем на предыдущую.
2) Анализ зависимости среднего количества необходимого времени на выполнение задания исходя от сложности самого задания.
1 серия - 0,325
2 серия - 0,345
3 серия – 0,93
4 серия – 0,925
Вывод: исходя из анализа полученных данных, можно прийти к выводу, что да, среднее количество необходимого для выполнения задания времени зависит от сложности самого задания.
3) Анализ видов и причин ошибок.
Всего количество ошибок за каждую из серий:
1 серия - 0
2 серия - 2
3 серия - 4
4 серия – 5
Вывод: исходя из анализа видов и причин ошибок, а так же их количества в каждой из серий, можно сделать вывод, что ошибки зависят от сложности задания. В двух последних сериях ошибок совершено больше, чем в двух первых, а все из-за увеличившейся сложности выполняемого задания.
4) Критерий
Назначение: 1) для сопоставления эмпирического распределения признака с теоретическим - равномерным, нормальным или каким-то иным;
2) для сопоставления двух, трех или более эмпирических распределений одного и того же признака.
h0 – нельзя утверждать, что ошибки распределяются по краям не равномерно.
h1 – можно утверждать, что ошибки распределяются по краям не равномерно.
| Таблицы | |||||
| Серия | Всего | ||||
| 0 (А) | 0 (Б) | 0 (В) | 0 (Г) | ||
| 0 (Д) | 1 (Е) | 1 (Ж) | 0 (З) | ||
| 1 (И) | 1 (К) | 1 (Л) | 1 (М) | ||
| 3 (Н) | 2 (О) | 1 (П) | 0 (Р) | ||
| Всего |
| fэмп. | fтеор. | fэ-fт |
|
| ||
| А | ||||||
| Б | ||||||
| В | ||||||
| Г | ||||||
| Д | 0,727 | |||||
| Е | 0,727 | 0,273 | 0,074 | 0,101 | ||
| Ж | 0,545 | 0,455 | 0,207 | 0,379 | ||
| З | 0,181 | |||||
| И | 1,454 | -0,454 | 0,206 | 0,141 | ||
| К | 1,454 | -0,454 | 0,206 | 0,141 | ||
| Л | 1,090 | -0,090 | 0,0081 | 0,007 | ||
| М | 0,363 | 0,637 | 0,405 | 1,115 | ||
| Н | 1,818 | 1,182 | 1,397 | 0,768 | ||
| О | 1,818 | 0,182 | 0,033 | 0,018 | ||
| П | 1,363 | 0,363 | 0,131 | 0,096 | ||
| Р | 0,454 |
н. = 2,766
V = k-1; V = 4-1 = 3
кр. (p ≤ 0.05) = 7,815
кр. (p ≤ 0.01) = 11,345
Ось значимости:
Вывод: принимается гипотеза h0, так как нельзя утверждать, что ошибки распределяются по краям не равномерно.
4. Беседа с испытуемым.
Как самочувствие?
Ничего не мешало, не отвлекало от задания во время эксперимента?
Какая из серий выполнялась легче?
Имело ли значение сложность самого задания?
Трудно было выполнять задания?
Как оцениваете свои результаты?
Понравился ли эксперимент?
Дата добавления: 2016-01-03; просмотров: 16; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!