Б) Найдите в тексте и выпишите любые два определения культуры.
в) На уроке возник спор о том, к духовной или материальной культуре относить известную картину. Учитель, к которому обратились за советом, сказал, что такая постановка вопроса неверна. Найдите в тексте объяснение позиции учителя. Какой фрагмент текста мог бы разрешить спор учащихся?
г) Русский философ С. Франк считал, что "железные дороги, телеграфы и телефоны, вообще вся техника сама по себе не есть культура". Согласны ли Вы с этим утверждением? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.
д) Используя факты общественной жизни и личный опыт, подтвердите тремя примерами содержащееся в тексте утверждение о том, что «культура воплощает степень практического овладения человеком силами и веществами природы».
е) Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
32. Залог успешности человека в современном мире – получение современного образования, овладение необходимыми для жизни в обществе знаниями, умениями, навыками, приёмами деятельности. Человеку сегодня необходимо учиться практически всю свою жизнь, осваивая всё новое и новое, обретая новые профессиональные качества. Для того чтобы вас взяли на престижную работу, нужно подчас иметь не одно высшее образование, а, может быть, и два-три.
Образование обеспечивает передачу из поколения в поколение накопленных людьми духовных богатств, знаний о природе и обществе, о человеке, освоение познавательных и практических умений, жизненных навыков, опыта взаимодействия с обществом. Люди учатся трудиться, осваивать новое.
|
|
|
Каким образом люди приобщаются к образованию? В первую очередь, при помощи занятий в различных образовательных учреждениях. Прежде всего, необходимо освоить общее образование, которое обязательно для всех граждан. В системе образования РФ существуют возможности для получения среднего и высшего профессионального образования, реализуются различные программы дополнительного образования для детей и взрослых. В то же время, многое достигается в жизни современного человека путём самообразования, самостоятельной работой по поиску информации, её восприятию, осмыслению, анализу.
Содержание образования всегда определяется требованиями и условиями развития общества. Какой гражданин необходим стране, такие качества в нём и нужно формировать в процессе обучения и воспитания, которые в комплексе и представляют собой образование.
(По материалам энциклопедии для школьников.)
а) Алла окончила институт и работает бухгалтером. Она много времени тратит на чтение профессиональной литературы, освоение новых компьютерных программ, отслеживает изменения в законодательстве. Объясните причину таких действий Аллы. Какой фрагмент текста может помочь Вам в объяснении?
|
|
|
б) Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
в) С чем автор текста связывает успешность человека в современном мире? Какой аргумент он приводит в подтверждение своего мнения?
г) Приведите два аргумента, подтверждающие мнение автора о необходимости образования на протяжении всей жизни человека.
д) Какие две функции образования в обществе названы в тексте? Чем, по мнению автора, определяется содержание образования?
е) Какие ступени образования в современной России названы в тексте? Укажите их и приведите по одному примеру учреждения образования каждой ступени.
33. Учёные опросили совершеннолетних граждан стран Z и Y. Им задавали вопрос: «Как Вам кажется, престиж науки в последние годы растёт, снижается или не меняется?»
Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены в таблице.
| Ответы респондентов | Страна Z | Страна Y |
| Стремительно растёт | ||
| Постепенно растёт | ||
| Не меняется | ||
| Постепенно снижается | ||
| Стремительно снижается | ||
| Затрудняюсь ответить |
а) Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
|
|
|
1) Доля тех, кто считают, что престиж науки постепенно растёт в стране Z больше доли тех, кто считают, что престиж науки стремительно растёт.
2) Доля тех, кто считают, что престиж науки не меняется в стране Y больше, чем в стране Z.
3) Треть опрошенных в стране Y считают, что престиж науки постепенно снижается.
4) Доля тех, кто считают, что престиж науки стремительно снижается в стране Y меньше, чем в стране Z.
5) Равные доли опрошенных в обеих странах затруднились с ответом.
Результаты опроса, отражённые в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ.
б) Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Страна Z развивается как индустриальное общество, а страна Y - как аграрное общество.
2) Гражданам страны Z, в отличие от граждан страны Y, вопрос о престиже науки не интересен.
3) Рост престижа науки более очевиден для граждан страны Z, чем для граждан страны Y.
|
|
|
4) Правительствам обеих стран следует задуматься, почему некоторая часть граждан думает, что престиж науки стремительно снижается.
5) У опрошенных нет единого мнения по поводу изменения престижа науки.
34. В 1990 г. в стране Z начались преобразования в социально-экономической сфере. В 1990 г. и 2010 г. учёные провели опрос группы граждан. Был задан вопрос: «Какое образование необходимо человеку для того, чтобы достичь успеха в жизни?»
Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде таблицы.
| Какое образование необходимо, чтобы достичь успеха в жизни? | 1990 г. | 2010 г. |
| Полное (среднее) образование | 10% | 5% |
| Среднее профессиональное образование | 20% | 30% |
| Высшее профессиональное образование | 25% | 55% |
| Успех в жизни не зависит от образования | 45% | 10% |
Результаты опроса, отражённые в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ.
а) Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) За 20 лет в стране Z число техникумов, профессиональных лицеев и колледжей выросло на 10%.
2) За 20 лет в стране Z престиж высшего образования существенно вырос.
3) Граждане страны Z не доверяют системе профессионального образования.
4) Социально-экономические преобразования вскрыли недостатки системы образования.
5) За два последних десятилетия в общественном мнении усилилось понимание связи между образованием и жизненным успехом.
б) Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В 1990 г. и в 2010 г. наименьшая доля опрошенных считала, что для успеха в жизни необходимо полное (среднее) образование.
2) Доля тех, кто считает, что для достижения успеха в жизни человеку необходимо среднее профессиональное образование, сократилась в 2010 г. в сравнении с 1990 г.
3) Доля тех, кто считает, что для достижения успеха в жизни человеку необходимо высшее профессиональное образование, увеличилась в 2010 г. в сравнении с 1990 г.
4) В 1990 г. и в 2010 г. доля тех, кто считает, что для достижения успеха в жизни человеку необходимо среднее профессиональное образование, больше, чем тех, кто отметил полное (среднее) образование.
5) Доля тех, кто считает, что успех в жизни не зависит от образования, увеличилась в 2010 г. в сравнении с 1990 г.
35. Учёные опросили совершеннолетних граждан стран Z и Y. Им задавали вопрос «Высшее образование какого профиля, на Ваш взгляд, даёт сегодня молодым людям больше возможностей для достижения жизненного успеха?». (Можно было выбрать не более трёх ответов).
Результаты опросов (в % от числа отвечавших) приведены на диаграмме.
Результаты опроса, отражённые на диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ.
а) Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В стране Z количество высших учебных заведений больше, чем в стране Y.
2) Престиж высшего образования в обеих странах достаточно высок.
3) В стране Z созданы более благоприятные возможности для развития творческого потенциала людей, получивших высшее техническое образование.
4) Правительствам обеих стран следует принять меры для повышения потенциальных возможностей достижения успеха людьми, получившими педагогическое образование.
5) Большинство опрошенных не связывают возможность достижения жизненного успеха с наличием высшего образования.
б) Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Доля тех, кто считают, что молодым людям даёт больше возможностей для достижения жизненного успеха медицинское образование, выше среди опрошенных в стране Z, чем в стране Y.
2) Равные доли опрошенных в стране Y считают, что молодым людям дают больше возможностей для достижения жизненного успеха военное, гуманитарное и педагогическое образование.
3) Среди тех, кто считают, что молодым людям даёт больше возможностей для достижения успеха педагогическое образование, доля граждан страны Z выше, чем доля граждан страны Y.
4) Большинство опрошенных в обеих странах считают, что высшее образование необязательно для достижения жизненного успеха.
5) Равные доли опрошенных в стране Y ответили, что молодым людям даёт больше возможностей для достижения жизненного успеха экономическое и гуманитарное образование.
Дата добавления: 2016-01-03; просмотров: 49; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!